http://www.changenet.sk/?section=kampane&x=696792#ixzz2DzaYFcJa

1. Slovenské školstvo očami rodičov, študentov, voličov, učiteľov
Štúdia v rámci projektu
„Aby každé dieťa na Slovensku malo výborného učiteľa“
... a malo tak šancu rozvinúť svoj potenciál a v živote uspieť
Obsah: Autor: Stanislav Boledovič
 Stav školstva
Dátum: Október 2012, verzia 1.0
 Atraktivita povolania učiteľa
 Príloha: Návrhy riešení; O Managerii a autorovi
Na projekte spolupracovali:

2. PREČO POTREBUJEME KVALITNÉ VZDELANIE?
 Znižuje nezamestnanosť
 Zvyšuje konkurencieschopnosť ekonomiky a priemernú mzdu
 Dáva šancu na úspech v spoločnosti aj deťom, ktorým ju rodičia
(často viacgeneračne nezamestnaní) nedokážu ponúknuť
Formuje hodnoty a návyky nastupujúcej generácie mladých ľudí, a tak
predurčuje smerovanie krajiny v mnohých oblastiach napr.:
 Medziľudské vzťahy
 Korupcia a kriminalita
2

3. ŽIAĽ, POSLEDNÝCH 20 ROKOV JE VZDELANIE NA OKRAJI NÁŠHO ZÁUJMU
Na školstve a našich deťoch šetríme,
aby sme mohli viac míňať na seba
Do vzdelávania dnes investujeme najmenej z civilizovaných krajín
Zdroj: OECD Education at Glance 2011, Eurostat ... Aký je výsledok?3

4. ŠKOLSTVO JE DNES V ZÚFALOM STAVE
82% Slovákov hovorí, že naše školy nedokážu dobre pripravovať mladých ľudí do praxe.
Výborný
1 Z vlastnej skúsenosti musím povedať, že nájsť
Skôr dobrý kvalitných ľudí pripravených do praxe je dnes naozaj
17 Veľmi slabý problém. Nie je sa čo čudovať, keď školstvo a učitelia
sú jedni z posledných, čo sa v tomto štáte rieši.
34
Táňa Ondrejková, podnikateľka
Školstvo potrebuje zásadné zlepšenie, pretože
produkuje mladých ľudí, ktorí nebudú
48 konkurencieschopní vo svete.
Skôr slabý Andrej Kiska, zakladateľ Dobrého anjela
Odpovede na otázku „Ako hodnotíte stav školstva v schopnosti
pripraviť mladých ľudí do praxe “ Naše školstvo potrebuje obrovskú reformu - obsahu,
formy výučby a tiež samotných učiteľov. Deti sa
potrebujú učiť praktické vedomosti - kreatívne a
kriticky myslieť, presvedčivo argumentovať, nie
papagájovať učebnice.
Rasťo Kulich, riaditeľ Google na Slovensku
Zdroj: Prieskum na reprezentatívnej vzorke populácie (na vzorke 300 respondentov) realizovaný prieskumnou agentúrou TNS v spolupráci s
vydavateľstvom Trend a občianskym združením Manageria 4

5. ŠKOLSTVO POVAŽUJÚ VZDELANÍ ĽUDIA ZA NAJVÄČŠÍ PROBLÉM SLOVENSKA
Odpovede vysokoškolsky vzdelaných* občanov k otázke „do akej miery je pre vás dôležité, aby boli na Slovensku riešené
problémy v jednotlivých oblastiach“.
Priemerne dôležité Mimoriadne dôležité
Vzdelávanie - je základným
Vzdelávanie a školstvo kameňom pre všetky ostatné oblasti.
Nezamestnanosť Michal Hájovský, študent
Korupcia
Zdravotníctvo
Súdnictvo Za najdôležitejšiu tému pre budúcnost
Podpora rodiny považujem vzdelávanie. Budúcnosť je
vždy len o ďalšej generácii. V dnešnej
Neefektívna štátna správa
uponáhľanej dobe, s mnohými
Hodnoty a morálka príležitosťami sa o ňu vôbec nestaráme.
Doprava, cestná a vlaková sieť
Medziľudské vzťahy Ivan Jakúbek, riaditeľ Enterprise Investors
Turistický ruch
Ochrana nenarodeného života
Poradie dôležitosti školstva u jednotlivých skupín občanov
Nikdy som si nemyslela, že môže
1. nastať taká devalvácia kvality
2.
4. vzdelávania ako je v súčasnosti.
Mladí 18-25 5. Rodiny s vyšším 6.
Celá príjmom Beáta Brestenská, VŠ pedagóg
rokov Dôchodcovia pripravujúci budúcich učiteľov
populácia Ľudia so základným
vzdelaním
Zdroj: Prieskum na reprezentatívnej vzorke populácie (na vzorke 300 respondentov) realizovaný prieskumnou agentúrou TNS v spolupráci s
vydavateľstvom Trend a občianskym združením Manageria 5

6. NAJMENŠIA PRIORITA SÚ GYMNÁZIÁ, NAJVIAC POTREBUJEME ZLEPŠIŤ
ODBORNÉ A ZÁKLADNÉ ŠKOLY
Percento ľudí, ktorí považujú za veľmi dôležité sústrediť sa na zlepšenie daného typu školy
Materské školy 34
Zásadne zmeniť spôsob výučby od základnej školy.
Potrebujeme viesť každé dieťa k rozvíjaniu jeho
osobného talentu, nie do neho búšiť kvantá informácií,
Základné školy 58
ktoré v živote nevyužije. Mali by sme sa zamerať najmä
na rozvoj kritického myslenia a práce v tíme.
Andrej Kiska, zakladateľ Dobrého Anjela
Stredné odborné školy 67
Každá škola by mala byť miestom
nielen o nových vedomostiach, ale aj o
Gymnáziá 31 krásnych charakteroch, hodnotách a
vedomí zodpovednosti do budúcna.
Marián Kolník – lektor, kouč
Vysoké školy 46
Zdroj: Prieskum na reprezentatívnej vzorke populácie (na vzorke 300 respondentov) realizovaný prieskumnou agentúrou TNS v spolupráci s
vydavateľstvom Trend a občianskym združením Manageria. 6

7. KĽÚČOM K LEPŠIEMU ŠKOLSTVU JE LEPŠÍ UČITEĽ
Poradenská spoločnosť McKinsey
analyzovala najúspešnejšie školské systémy Prezident USA Barack Obama
na svete, aby hľadala, čo majú spoločné. v minuloročnom prejave k vzdelávaniu
vyhlásil:
Na prvé miesto v dôležitosti postavila kvalitu
učiteľov. „ New evidence shows that from the
moment our children step into a classroom,
Na mnohých prípadoch autori ilustrujú, že the single most important factor in
špičkový učiteľ dokázal s tou istou skupinou determining their achievement is not the
žiakov dosiahnuť oveľa lepšie výsledky ako color of their skin or where they come
priemerný učiteľ. A naopak, ak najmä na from; it's not who their parents are or how
základnej škole malo dieťa slabého učiteľa, much money they have.
spôsobilo to výrazné zaostávanie, ktoré
dieťa už nikdy nedobehlo. It's who their teacher is.”
Nastaviť systém školstva tak, Udržať a prilákať kvalitných
Čo Zvýšiť platy učiteľov na učiteľov. A takíto učitelia to
považujú aby pritiahol a otvoril sa
základných a stredných napriek nadšeniu nemôžu
Slováci za najkvalitnejším ľuďom aj z
školách, najmä nástupné. robiť za almužnu.
kľúč k iného sektora ako je školstvo.
zlepšeniu Michal Hájovský, Martin Filko, Rasťo Kulich,
študent Inštitút finančnej politiky riaditeľ Google
... Darí sa nám k povolaniu učiteľa pritiahnuť najlepších ľudí?
7

8. JE PONUKA POVOLANIA UČITEĽA ATRAKTÍVNA PRE SÚČASNÝCH UČITEĽOV?
Rozhodne áno
napriek nedostatkom je to jedno z Rozhodne nie
najmotivujúcejších povolaní a určite by 17 v práci sa cítim
som nemenil 26
domotivovaný/á, a určite by
som si vybral iné povolanie
Keby manžel nezarobil
Skôr áno Skôr nie toľko koľko zarobí, tak
nie je to ideálne, ale asi by som sa nie je to katastrofa, ale asi by by som učiť nemohla
rozhodol byť učiteľ aj za 30
26 som sa rozhodol robiť niečo :-( je to smutné. I keď
súčasných podmienok iné za súčasných podmienok túto prácu milujem.
Odpovede na otázku „Aká je vaša celková spokojnosť s prácou učiteľa - ak by ste sa znova rozhodovali, vybrali
by ste si opäť povolanie učiteľa?“
Do troch rokov odíde väčšina mladých učiteľov
Percento učiteľov, ktorí odpovedali, že odídu zo školstva Mladí utekajú, desivá
fluktuácia, my čo
do 30 rokov 58% nemáme kam utiecť už
31-40 rokov 36% neveríme, nedúfame ,
41-50 rokov snažíme sa prežiť
20%
50 a viac… 33%
Na otázku „Ostanete v školstve ďalej?“ odpovedali „Nechcem alebo nemôžem dlhšie
pracovať za týchto finančných podmienok a ak sa to nezmení, do 3 rokov odídem“
Zdroj: Anonymný dotazník na skupine 366 učiteľov 8

9. JE PONUKA POVOLANIA UČITEĽA ATRAKTÍVNA PRE MLADÝCH ĽUDÍ?
Percento študentov gymnázií, ktorí chcú byť učiteľmi
1%
99
Bavilo by ma učiť, ale Skôr nie lebo by som
neuživilo by ma to. Nechcem byť učiteľom lebo mala šedivé vlasy za 2
majú slabý plat a každý sa z dni, ak by som učila
nich smeje, že akí sú, aj žiakov ako sme my
študenti si z daktorých robia
Práca učiteľa srandu a sú k nim drzí, nikto ich
momentálne nie je nerešpektuje a ani si ich rodičia
ocenená ani finančne, nevážia Robiť tak náročnú
ani spoločnosťou, ani prácu za tak malý plat
žiakmi. ma odradzuje stať sa
učiteľom.
Zdroj: Anonymný dotazník na skupine 246 študentov 9

10. PREČO NAJLEPŠÍ MLADÍ ĽUDIA NECHCÚ BYŤ UČITEĽMI?
O atraktivite každého jobu rozhodujú 4 veci
Prvý bod: náplň – čo a ako budem robiť. Motivujúca práca má podľa D.Pinka 3 aspekty:
• Zmysluplnosť – vidím zmysel v tom, čo je výsledkom mojej práce
• Autonómnosť – mám kontrolu nad tým, ako a čo v práci robím
• Osobnostný rast – mám tvorivú prácu a prostredie, kde môžem rásť a zlepšovať sa
Ako sa cítim s ľuďmi, s ktorými budem tráviť väčšinu dňa, alebo ktorí majú
významný vplyv na moju prácu:
• Žiaci
• Rodičia
• Kolegovia
• Šéf
• Ministerstvo a školské úrady
Aj keď nájdem prácu s výbornou náplňou a skvelými ľuďmi,
nebudem pracovať za almužnu.
Rešpekt v svojej komunite a dobré vyhliadky na kariérny rast v
budúcnosti sú nutnosť.
10

11. MÁLOKTORÉ POVOLANIE DOKÁŽE KONKUROVAŤ ATRAKTIVITOU NÁPLNE
PRÁCE UČITEĽOVI
Je úžasné, keď vidím pokroky, ktoré aj
mojím pričinením deti robia v
predmete, ktorý vyučujem. Možnosť niečo odovzdať ďalšej generácii,
nielen vedomosti, ale aj napr. základy slušného
správania, férového jednania pri testoch,
logického myslenia a podobne.
V školstve ma drží vedomie zmyslu a potreby
tejto práce - uvádzať na ceste poznania,
preberania zodpovednosti a spolupráce na
spoločnom dobre; pomáhať oslobodzovať zo
slepoty a z nevedomosti...
Motivuje ma možnosť byť medzi
talentovanými a súťaživými mladými
ľuďmi
Zdroj: Anonymný dotazník na skupine 366 učiteľov 11

12. ĽUDIA V ŠKOLSTVE SÚ VEĽKÝM ZDROJOM DEMOTIVÁCIE UČITEĽOV:
NAJVÄČŠÍ PROBLÉM SÚ RIADITELIA ŠKÔL A ĽUDIA NA MINISTERSTVE
Odpovede na otázku „ Čo vás domotivuje a uberá vám energiu v práci?“
Najviac ma znechucujú aj
Ľudia na nadriadené orgány, ktoré s učiteľmi
98%
ministerstve často jednajú ako s nesvojprávnymi -
obmedzujú našu tvorivú slobodu na
Rodičia 68% minimum, musíme plniť samé
príkazy a zákazy, nariadenia, vypĺňať
kopec nezmyselných papierov. V
Vedenie takýchto podmienkach sa učí tvorivo
65%
školy a zaujímavo naozaj len ťažko.
Žiaci 30%
Katastrofálna úroveň riadiacej
činnosti v našich školách je brzdou
Kolektív ďalšieho pokroku. Neschopný riaditeľ
26%
učiteľov v strachu o svoje pozície sa zákonite
obklopuje len ľuďmi, ktorí ho nijako
Percento učiteľov (67%), ktorí sú
neohrozujú , a teda nedosahujú ani
domotivovaní nízkymi platmi
jeho úroveň.
Zdroj: Anonymný dotazník na skupine 366 učiteľov
Návrhy riešení
Barometer Akadémia pre výber,
spokojnosti učiteľov rozvoj a hodnotenie
s ministerstvom riaditeľov
12

13. ŽIADNA CIVILIZOVANÁ KRAJINA SI NEVÁŽI UČITEĽOV MENEJ AKO MY
Pomer platov učiteľov k ostatným VŠ vzdelaným ľuďom
Pre zlepšenie školstva
132%Spain potrebujeme udržať a prilákať
130%Korea kvalitných učiteľov. A takíto
119% Portugal učitelia to napriek nadšeniu
116% Luxembourg nemôžu robiť za almužnu.
106% England
105% Canada Rasťo Kulich, riaditeľ Google
101% New Zealand
97% Germany
95% Scotland ..aj voliči by učiteľom plat zvýšili
94% Finland Úplne nedôležité Absolútne
92% Australia Menej nevyhnutné
89% Belgium 6
dôležité 18 24
88% Israel
87% Denmark
87% Belgium
82% Ireland
82% Sweden
81% Slovenia 52
Veľmi
79% Netherlands dôležité
77% France
Odpovede na otázku, ako dôležité je zvýšiť
76% Poland nástupné platy, aby sa celkovo zlepšila
69% United States situácia v školstve
67% Norway Zdroj: Prieskum na reprezentatívnej vzorke
62% Austria populácie TNS, OECD Education at Glance 2012
61% Hungary
Návrhy 60% Italy
riešení 57% Estonia Zvýšiť platy, najmä
54% Iceland nástupné
54% Czech republic
45% Slovak Republic
Priemer EU 13

14. ČOMU POMÔŽE ZVÝŠENIE PLATOV?
Zvýšenie kvality či výkonu učiteľov a Percento študentov gymnázií, ktorí by
kvality školstva- sa prihlásili na učiteľstvo
Zamedzenie odchodu šikovných 12
učiteľov
Získanie vynikajúcich gymnazistov na Nárast záujmu
štúdium učiteľstva o učiteľa 12x
1
Súčasné platy rozhodujú o budúcnosti Súčasný stav Ak by sa zvýšili
kvality školstva platy
Ako kvalitných študentov získame pre 850 EUR
povolanie učiteľa dnes, rozhodne o 480 EUR
tom,
Odhadovaný Požadovaný plat
ako kvalitných učiteľov a školstvo
dnešný plat pre rozhodnutie
budeme mať o 20-30 rokov
učiteľa byť učiteľom
Je to náročné najmä na psychiku... toto
by som robil jedine vtedy ak by bolo aj
adekvátne ohodnotené. To je najväčší Je to neadekvátne zaplatené. Mal
problém u nás - tí najdôležitejší sú by som záujem byť učiteľom, ak by
odmeňovaní najslabšie bolo učiteľstvo lepšie zaplatené.
Zdroj: Anonymný dotazník na skupine 246 študentov 14

15. ŠTÚDIUM A POVOLANIE UČITEĽA MÁ MIMORIADNE NÍZKU PRESTÍŽ
Kvalita študentov jednotlivých smerov Pozerali by na teba kamaráti s
obdivom, ak by si sa stal učiteľom?
Právo 68% Rozhodne áno 0% Rozhodne nie –
pomysleli by si,
Skôr áno
Humanitné odbory 40% 17% že som lúzer
25%
Ekonómia 23%
Medicína 20%
57%
Skôr nie
Prírodné vedy 19%
Technické odbory 18% Pán učiteľ, potrebujem mať
Žiak samé jednotky, keď chcem ísť
Poľnohospodárstvo 15% študovať právo?
Učiteľský smer 10% Nie, ja som Učiteľ
Percento študentov daného odboru, ktorí v testoch všeobecných mal tiež Ale vy ste
študentských predpokladov dosiahli výborné výsledky nejaké dvojky Žiak len učiteľ
Zdroj: SCIO testy všeobecných študijných predpokladov v Českej republike. Reálny rozhovor učiteľa a žiaka na strednej škole
Návrhy
riešení Prestíž štúdia za učiteľa: Verejne oceňovať a
Nastaviť vysokú prijímaciu rozprávať príbehy
latku a poskytovať štipendiá výnimočných učiteľov
15

16. EŠTE JEDEN DETAIL: ROBÍME NÁBOR ĽUDÍ DO ŠKOLSTVA?
Praktiky z krajín, kde usilujú získať najlepších ľudí pre povolanie učiteľa
(napr. Anglicko, Fínsko) Slovensko
 Návštevy gymnázií a propagácia učiteľských smerov
 Štipendiá pre študentov učiteľstva
 Nahováranie špičkových absolventov VŠ neučiteľských smerov stať sa učiteľmi
 PR články v médiách s osobnosťami, ktoré sa rozhodli stať učiteľmi
 Vyjadrenia vrcholových politikov zdôrazňujúcich význam povolania učiteľa pre
budúcnosť krajiny
 Rebríček atraktivity povolania učiteľa u mladých ľudí
 Reklama v médiách na učiteľské odbory kde je najväčší nedostatok
 Jednoduché a rýchle možnosti ako získať certifikáciu a začať učiť
Návrhy
riešení Recruiting Teach for All“
kampaň na Pritiahnutie špičkových
gymnáziách absolventov a ľudí z praxe učiť
16

17. DOBRÁ SPRÁVA NA ZÁVER:
SLOVÁKOM NA ŠKOLSTVE ZÁLEŽÍ A KAŽDÝ ŠTVRTÝ JE PRIPRAVENÝ POMÔCŤ
26% Slovákov je ochotných zamestnať sa v ... najradšej by Slováci zobrali rolu učiteľa na
školstve, aby pomohli zlepšiť jeho stav základnej škole
učiteľ na základnej škole 36
Už dnes pracujem
učiteľ na strednej škole 30
v školstve
6 Áno, hneď učiteľ na vysokej škole 18
15 lektor vzdelávajúci ľudí v praxi 17
riaditeľ alebo člen… 14
11 Áno, ale až sociálny pracovník špeciálne sa… 14
o pár rokov
manažér či analytik na… 10
manažér či analytik v nezávislej… 9
iné 8
68
Percento občanov, ktorí by mali záujem o danú rolu (z tých,
Nie / neuvažoval som nad tým ktorí prejavili ochotu pracovať v školstve)
Odpoveď na otázku „Zanechali by ste vaše súčasné
zamestnanie, ak by ste za rovnaké peniaze aké zarobíte dnes, Do školstva máme šancu pritiahnuť
mohli učiť alebo riadiť oblasť v školstve a vzdelávaní?“ tých najlepších. Stačí nastaviť
atraktívne podmienky a aktívne ľudí k
práci učiteľa priťahovať.
Poďme to urobiť!
Zdroj: Prieskum na reprezentatívnej vzorke populácie (na vzorke 300 respondentov) realizovaný prieskumnou agentúrou TNS v spolupráci s
vydavateľstvom Trend a občianskym združením Manageria 17

18. RIEŠENIE: 7 KROKOV K ŠPIČKOVÝM UČITEĽOM,
KTORÝCH REALIZÁCIU PRIPRAVUJEME Barometer
spokojnosti učiteľov
s ministerstvom a
1 vedením školy
Recruiting
kampaň na
gymnáziách Akadémia pre výber
a prípravu lídrov pre
7 2 manažment škôl,
ministerstva a
zriaďovateľov
3 Zvýšiť platy,
najmä nástupné
4
Verejne oceňovať a rozprávať
príbehy výnimočných učiteľov,
napr. formou súťaže
6 „učiteľ/riaditeľ roka“
Teach for All“
Pritiahnutie špičkových 5
absolventov neučiteľských Prestíž štúdia za učiteľa:
smerov , aby išli učiť a Nastaviť vysokú prijímaciu
pracovať do školstva latku a poskytovať štipendiá
18

19. PRÍLOHA
 O autorovi a občianskom združení Manageria

20. STANISLAV BOLEDOVIČ
Stanislav je filantropický podnikateľ, usilujúci sa o výrazné zlepšenie školstva a vzdelávania
na Slovensku. V minulosti pôsobil v biznise ako manažér a poradca na Slovensku i v
zahraničí. Jeho skúsenosti zahrňujú najmä:
 Budovanie tímov, headhunting a manažment talentov
 Tvorba analýz a stratégií pre realizáciu zmien
Stanislav sa narodil v roku 1976, je ženatý a má dve deti. Publikuje na blogu www.etrend.sk.
 Teach for All (2012-dnes) – Ambasádor pripravujúci spustenie programu na Slovensku
 Stredná odborná škola dizajnu (2012-dnes) – Externý učiteľ matematiky
 World Economic Fórum (2012-dnes) – Zakladajúci kurátor programu Global shapers v Bratislave
 Aspiro (2009-dnes) - Spoluzakladateľ a člen dozornej rady
 Občianske združenie Manageria (2007-dnes) - Spoluzakladateľ a predseda správnej rady
 Fakulta managementu Univerzita Komenského (2005-dnes) – Externý učiteľ manažmentu
 Poštová banka (2004-2007) - Poradca generálneho riaditeľa a vedúci projektovej kancelárie
 Raiffeisen banka CZ (2004) - Poradca generálneho riaditeľa
 McKinsey & Company (2000-2003) - Konzultant
 Fakulta managementu Univerzita Komenského (1996-2000) – Magister finančného manažmentu

21. Predstavenie Managerie
PRIPRAVUJEME NOVÚ GENERÁCIU ZODPOVEDNÝCH LÍDROV
ageria je nezávislé združenie, ktoré podporuje a vzdeláva študentov vysokých škôl, aby z nich vyrástli slušní, kompetentní a aktívni ľudia, ktorí budú motormi pozitívnych zmien v bizn
litike či iných kľúčových oblastiach spoločnosti. Manageria bola založená v roku 2008 mladými manažérmi a študentmi, ktorí veria, že rozvoj mladých ľudí je kľúčom k zlepšeniu Slove
Október 2012

22. PREDSTAVENIE MANAGERIE Slušný a
schopný
Manageria je nezávislé združenie aktívnych študentov,PROAKTIVITA líder
manažérov a osobností, ktorých spája snaha zlepšiť Slovensko.
Veríme, že rozvoj mladých ľudí v schopných a slušných lídrov,
je kľúčom k zlepšeniu prostredia okolo nás
Etické
HODNOTY
Poslanie Pripravujeme a podporujeme novú generáciu schopných a
slušných ľudí, aby sa stali motormi pozitívnych zmien
v biznise, politike či iných kľúčových oblastiach spoločnosti.
Robíme to tým, že prinášame mladým ľuďom skúsenosti
z praxe a vedieme ich k osvojovaniu zručností a líderstvu.
Podporujeme kritické myslenie, formovanie etických hodnôt a EXPERTÍZA
budovanie vzťahov založených na dôvere. Inšpirujeme k činom využiteľná v
a vytvárame podmienky pre ich realizáciu. Prepájame a praxi
podporujeme jednotlivcov a organizácie, ktoré chcú vzdelávať
slušných a schopných ľudí.
História Manageria bola založená v roku 2006 mladými manažérmi a
študentmi, ktorí chceli vrátiť niečo späť škole a spoločnosti. Na dôvere
Od vzniku zrealizovali viac než 300 prednášok, debát, konferencií, založené
stáží v praxi či mentorských stretnutí, do ktorých sa zapojilo už VZŤAHY
niekoľko tisíc mladých ľudí.
Vízia ... aby na významných pozíciách boli schopní a slušní ľudia.

23. ČO SME DOSIAHLI ZA 5 ROKOV OD VZNIKU
• Zrealizovali vyše 300 vzdelávacích podujatí – napríklad semináre, konferencie,
debaty, ktorých sa zúčastnilo viac než 3 000 študentov a mladých ľudí.
• Z viac než 300 študentov sme vybrali 70 výnimočných študentov do 3-ročného
leadership programu.
• Vybudovali sme partnerstvá s 10 významnými organizáciami a 40 jednotlivcami a
získali neštátnu finančnú podporu vo výške 100 tisíc EUR ročne.
• Získali sme veľké uznanie za kvalitu u študentov, až 90% študentov nás hodnotí
výborne, a sú ochotní za naše vzdelávacie aktivity aj zaplatiť.

24. ČO ROBÍME – 3 PROGRAMY MANAGERIE
Manageria 3-ročný rozvojový program pre malú skupinu študentov s naj-
Leadership Program väčším potenciálom byť budúcimi lídrami v biznise, NGO, politike...
Workshop stratégie s McKinsey | Neformálna diskusia „pri pive“
so zakladateľom Esetu pánom Trnkom | Školenia na soft skills |
Polemika o etike v podnikaní s lídrami z biznisu
Fórum inšpiratívnych Otvorené fóra o líderstve, kde mladí ľudia čerpajú inšpiráciu a
myšlienok podporu k sebarozvoju a angažovaniu meniť vecí okolo seba
4 konferencie pred vypredanou sálou divadla s 300 mladými
ľuďmi na témy – Dôvera, Kritické myslenie, Proaktivita, za
účasti rôznorodých rečnikov (kazateľ, psychológ, podnikateľ,
coach,..) | Víkendový pobyt v zariadení s hlucho-slepými ľuďmi
Manageria pre vysoké Aktivity pre všetkých študentov vysokých škôl zamerané na
školy prípravu pre prax podľa vzoru zahraničných škôl
10 veľkých prednášok v naplnenej aule, napr. s Andrejom
Kiskom, Pavlom Lančaričom, Elenou Kohútikovou |
Vytvorenie klubu absolventov | Noc kariérnych príležitostí za
účasti prestížnych firiem

25. KTO JE ZA MANAGERIOU?
37 študentov, ktorí zrealizujú viac než 100 aktivít počas roka
 Mirka Duranková – líder celého študentského tímu Managerie
 Andrej Krištúfek – manažér events tímu, ktorý zrealizoval prvý FIM
 Martina Mlynská – manažérka MLP aktivít ... a ďalší
18 manažérov z praxe, ktorí vedú tímy a coachujú študentov
 Ivan Jakúbek – riaditeľ Entreprise Investors pre SR/ČR, zodpovedá za MLP
 Stanislav Boledovič – partner Aspiro, zodpovedá za FIM
 Radoslav Tausinger - investičný manažér Gimv pre strednú Európu, absolvent MBA na
University of Michigan, zodpovedá za program pre VŠ ... a ďalší
124 osobností, ktoré sa pro-bono zapájajú do našich aktivít
 Pavol Demeš, senior fellow German Marshall fund
 Pepper de Callier, zakladateľ Prague leadership institute
 Andrej Kiska, zakladateľ Dobrého Anjela ... a ďalší
42 občanov – investičných partnerov, ktorí financujú náš chod
 Pavol Varga, generálny manažér DELL Slovakia
 Marek Skysľák, riaditeľ Procter and Gamble, Slovakia
 Rasťo Kulich, riaditeľ Google Slovakia ... a ďalší
12 partnerov z radov prestížnych organizácií
 Akademický sektor – Univerzita Komenského
 Biznis sektor – Accenture, DELL, Heineken, Google, Procter and Gamble
 NGO sektor - Prague Leadership Institute, Provida, AIESEC, Trend ... a ďalší

26. POVEDALI O NÁS
Manageria je jedna z najhodnotnejších vecí, ktoré teraz na Slovensku vznikajú a na jej
podujatiach sa buduje výnimočný network hodnotových ľudí.
Marián Kolník - coach Franklin Covey a líder iniciatívy nulovej tolerancie proti korupcii na
Ministerstve dopravy, investiční partner Managerie
It is absolute electric, the feeling to be around these brave & talented people with desire to
do something with their lives.
Pepper De Callier – kouč top manažérov, bývalý partner Heidrick and Struggles zakladateľ
Prague Leadership Institute
Robíte skvelú vec a v špičkovej kvalite. Verím ľuďom v Managerii a chcem svojou
podporou pomôcť vychovať leadrov, ktorí zlepšia život na Slovensku
Rasťo Kulich, country manager Google Slovensko, Investiční partner Managerie
Nikde inde som sa tak veľa o praxi manažéra nenaučil.
Andrej Krištúfek, študent Fakulty managementu Univerzity Komenského
Verím v lepšiu budúcnosť Slovenska, no rovnako som presvedčený, že nepríde sama.
Manageria je jedným z dôležitých projektov, ako dlhodobo tvoriť zmenu "zdola".
Michal Meško, riaditeľ a spoluzakladateľ Martinus , Investičný partner Managerie
Manageria je presne ten projekt, ktorý naše Slovensko potrebuje.
Zakladateľ Quatro, Triangle a Dobrý Anjel, Investičný partner Managerie