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EDUCACIÓN
INFANTIL
Mercedes Blasco
Esther Laguna
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Indagación:
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IDEA CENTRAL:
Con ayuda del IB podemos convertirnos en
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Actividad individual:
¿Qué sabemos ?
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PEP.
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Implica reconocer que todas las personas tenemos
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¿Qué tipo de metodología nos sugiere?
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¿Qué queremos que nuestros
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Comunidad de Aprendizaje
Colaboración
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Habilidades
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¿Cómo evaluamos?
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• Continua: Propuestas realizadas y
pendientes. Distintos tipos de
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Conclusiones
• Forma de trabajar en la que aprendemos de y con los demás
• Indagación dirigida
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Reflexión sobre la idea
central
A través del PEP aprendemos sobre lo que
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Cuando nos esforzam...
¡ Gracias!
Mercedes Blasco
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Pep en ei 2013 14

  1. 1. EL PEP EN EDUCACIÓN INFANTIL Mercedes Blasco Esther Laguna
  2. 2. Nuestra Unidad de Indagación: PEP en E.I. IDEA CENTRAL: Con ayuda del IB podemos convertirnos en verdaderos ciudadanos del mundo con la capacidad de hacer cualquier acción que nos propongamos
  3. 3. Actividad individual: ¿Qué sabemos ? • Escribir lo que cada uno sabe sobre el PEP. • Compartirlo por parejas y llegar a tres acuerdos • Colocamos la respuesta en el árbol según este criterio: abajo = menos, arriba= más
  4. 4. BACHILLERATO INTERNACIONAL (OBI) PROGRAMA DE LA ESCUELA PRIMARIA (PEP) GLOBALIDAD INTERDISCIPLINARIEDAD MENTALIDAD INTERNACIONAL TEMAS TRANSDISCIPLINARIOS: UNIDADES DE INDAGACIÓN PERFIL Y ACTITUDES CONOCIMIENTOS CONCEPTOS SERES UNICOS HABILIDADES Y ESPECIALES ACTITUDES ACCIÓN
  5. 5. Implica reconocer que todas las personas tenemos los mismos derechos y que compartimos este planeta. Una de las metas del IB es formar a jóvenes, solidarios, informados y ávidos de conocimiento ,con una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida. Nuestro propósito común es hacer este mundo más pacifico y justo. Aprendemos a apreciar otras culturas y creencias y hacemos nuestro esfuerzo por demostrar que somos personas que viven los atributos del Perfil IB.
  6. 6. Actividad grupal: Perfil y actitudes • Profesores: ¿Cómo queremos que sean y actúen nuestros alumnos? • Padres:¿Cómo queréis que sean y actúen vuestros hijos?
  7. 7. Perfil de la Comunidad BI • • • • • • • • • • Indagadores Pensadores Informados e instruidos Íntegros Buenos comunicadores De mentalidad abierta Solidarios Valientes Equilibrados y espirituales Reflexivos
  8. 8. Actitudes • • • • • • • • • • • • Apreciación Compromiso Confianza Cooperación Entusiasmo Creatividad Curiosidad Empatía Integridad Respeto Tolerancia Independencia
  9. 9. ¿Qué tipo de metodología nos sugiere?
  10. 10. ¿Qué tipo de metodología nos sugiere?
  11. 11. Los cinco elementos esenciales del PEP Antes • Conceptos y • Conocimientos Ahora SEK Santa Isabel • Conceptos • Conocimientos • Habilidades • Actitudes • Acción
  12. 12. ¿Por qué trabajamos PEP? Aprender no es almacenar información El aprendizaje es experiencia. Brindamos condiciones para aprender todos. Individualidad: respeto del ritmo de aprendizaje de cada alumno. • Conexión de los nuevos aprendizajes con sus conocimientos previos. • Aprenden de otros y con otros. • • • •
  13. 13. Metodología de trabajo Enfoque constructivista Objetivos : • Construcción de significado perdurable. • Aprendizaje significativo de los niños de forma intencional. • Búsqueda de información y reflexión.
  14. 14. ¿Qué queremos que nuestros alumnos aprendan? 6 Temas Transdiciplinarios Unidades de Indagación: Cuando trabajamos en las Unidades de Indagación aprendemos sobre otros países, otras culturas, maneras de emprender acción y formas en las que podemos compartir el planeta con otras personas y con otros seres vivos.
  15. 15. 6 Temas Transdiciplinarios Aprendemos a expresarnos, a conocer quiénes somos, cómo funciona nuestro mundo, cómo nos organizamos, cómo compartimos el planeta y dónde nos encontramos en el tiempo y en el espacio.
  16. 16. Comunidad de Aprendizaje Colaboración • Docentes- alumnos-Familia-Comunidad • Implicación de las familias: aportando información: libros, fotos, láminas, dialogando con los niños sobre las unidades • Visitas de “Expertos” • Libros viajeros • Salidas y excursiones relacionadas con las UI • Días abiertos • Reflexiones sobre las UI: acción • Amigo mayor • Team learning • Reuniones de delegados con el director • Proyectos en los que los alumnos colaboran con otros colegios
  17. 17. Habilidades ¿Qué habilidades hemos trabajado en las actividades grupales anteriores?
  18. 18. Habilidades: • Pensamiento • Sociales • Comunicación • Autocontrol • Investigación
  19. 19. ¿Cómo evaluamos? • Inicial: conocimientos previos • Continua: Propuestas realizadas y pendientes. Distintos tipos de actividades • Final: aprendizajes finales Evaluamos todo el proceso Actividad sumativa: escribe sobre lo que has aprendido de nuestra unidad y colocar en el árbol
  20. 20. Conclusiones • Forma de trabajar en la que aprendemos de y con los demás • Indagación dirigida • El niño es una parte activa dentro del proceso: todos aportan ideas, material… respetando la capacidad y ritmo de cada alumno. • No transmitimos conocimientos: ayudamos a los niños a adquirir aprendizajes significativos que luego apliquen a situaciones de su vida cotidiana= Acción • Los profesores somos críticos con nuestro trabajo y también crecemos con cada “error” del que aprendemos e intentamos cambiar. • Fundamental el trabajo en equipo: coordinación entre ciclos, aulas cursos y la totalidad del colegio. • Organización de las UI : 4 en EI 1 y2 y 6 en EI 3
  21. 21. Reflexión sobre la idea central A través del PEP aprendemos sobre lo que ocurre alrededor del planeta: Cuando nos esforzamos por evidenciar en nuestras vidas los atributos del Perfil de la comunidad BI y las Actitudes, nos estamos convirtiendo en verdaderos ciudadanos del mundo, con habilidades que nos van a permitir realizar cualquier acción que nos propongamos
  22. 22. ¡ Gracias! Mercedes Blasco Esther Laguna

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