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Tarea cuatro

  1. 1. TAREA: HABITOS DE LECTURA CRITICA1) Responda a las siguientes preguntas en su diario de evaluaciones.a) ¿Ejercita hábitos de lectura crítica cuando lee los diarios, escucha la radio,ve la publicidad o los programas de televisión?¿Cuáles?Cuando reflexiono evaluó una noticia de carácternacional o internacional, cuando emito una críticareferente al tema, e incluso sugerimos soluciones aproblemas emitidos en la noticia. Método de acercamiento crítico. Definición y diferencia entre hecho y opiniones y entre lo implícito y loexplícito.b) ¿Identifica fácilmente estereotipos y prejuicios en los mensajes?Si identifico fácilmente los estereotipos presentes enlos diarios sobre todo en la generalización excluyenteen cualquier ámbito, pero los prejuicios. En lo personalrepresentan un nivel de confusión mayor, pero graciasa este curso ya no tengo mayor problema.c) ¿Reconoce fácilmente la intencionalidad de quien emite el mensaje?Si a menudo la intencionalidad de quien emite el mensaje seencuentra explicita, o implícita en la noticia, sumado a estolos gesto o expresiones corporales, es decir el mensaje noverbal.d) ¿Cuál es su programa favorito de televisión? ¿Por qué?
  2. 2. DiscoveryChannelMás allá del Futuro, Porque combina el entretenimiento conhechos científicos y donde se exponen experiencias inusuales y adelantostecnológicos que parecen imposibles. Cada capítulo de media hora contienedecenas de casos entrelazados por un denominador común: Lo extraordinario.e) ¿Cómo se identifica con esos personajes?Me identifico investigando, informando descubriendo cosasextraordinarias, novedosa, increíbles, desarrollando softwareque es los que más me atrae.f) ¿Es la televisión en su casa un motivo de diálogo yencuentro o de entretenimiento individual?Por supuesto ya que nos reunimos para ver los programasque son de agrado familiar, luego comentamos yfomentamos dialogo sobre lo observado. No se diga sobrela novela, o hecho científico que creemos es imposible.g) Escoja un tema de su interés, como la migración, la gestión del gobierno, laorganización indígena, entre otros y evalúe el tratamiento que recibe en eldiario principal de su ciudad.TEMA: La gestión del gobierno.El tratamiento en los diarios es prioritario hacia este tema ya que cualquierdecisión que se genere por el gobierno nos afecta a todos, además generacontroversia e interés por los constantes cambios que últimamente vienegenerando el gobierno, en todos los ámbitos educación, salud, vivienda, etc.Comentamos y discrepamos algunos son afines y otros no.
  3. 3. 2. Escriba en el diario de autoevaluación sobre lo que transmite de maneraimplícitacomo docente a sus estudiantes, a través del lenguaje no verbal(gestos, movimientos,miradas, posturas) y responda:a) ¿Qué desea transmitir a sus estudiantes?Disciplina y confianza, respeto mutuo.b) ¿Cómo lo hace?Conun saludo al iniciar cada clase, una sonrisa palmadita en el hombrocomo incentivo cuando realiza bien un trabajo.c) ¿Mientras está en el aula es consciente de no expresar estereotipos oprejuicios con su actitud y comportamiento?Si soy consciente de que no se presenten estereotipos o prejuicios de miparte hacia los estudiantes. Trato de impulsar un ambiente ameno,saludable de trabajo, equitativo donde todos participen sin diferencia oexclusión alguna.3. Use la plantilla de evaluación de texto (anexo 3), realizada a partir de lascaracterísticas planteadas anteriormente, y analice un texto escolar que useregularmente en el aula. Identifique si presenta estereotipos y si sonadecuados para el desarrollo del pensamiento crítico. Además, explique quépuede hacer para enriquecerlos y complementarlos en el caso de que nosean idóneos.
  4. 4. EVALUACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOSMarque una X en el casillero que corresponda a la respuesta de cada enunciado deacuerdo con la siguiente valoración:1= Completamente en desacuerdo (CD)2= En desacuerdo (ED)3= Ni en desacuerdo ni de acuerdo (N)4= De acuerdo (DA)5= Completamente de acuerdo (CA)Libro: METODOLOGÍA DE LA PROGRAMACIÓNASPECTOS VALORACION1 2 3 4 5a. Los materiales incitan a la reflexión y análisis desde variasperspectivas. Evita sólo la memorización, presenta mensajes ypreguntas abiertas.Xb. Los materiales tienen claridad expositiva, son exactos,actuales, precisos y poseen datos relevantes. Xd. Los ejercicios propuestos en los materiales son adecuadospara el logrode los objetivos.Xe. El lenguaje utilizado en los materiales escritos escomprensible: el vocabulario se introduce gradualmente, losconceptos difíciles se clarifican mediante ejemplos y ejerciciosaplicables.Xf. Los materiales tienen imágenes que fomentan la imaginacióny la creatividad y enriquecen el contenido del texto. Xg. Los materiales tienen imágenes que presentan de manerapositiva ladiversidad humana para evitar el reforzamiento de prejuicios yestereotipos.Xh. Los materiales escritos inducen a la investigación y al deseode aprender más sobre el tema estudiado. Xi. Los aspectos externos de los materiales escritos (tamaño,impresión...)son de calidad y atractivos para el lector.X

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