Cuadro comparativo sobre tipos y funciones de la evaluación. Evaluación de proceso y de producto.

1. Lic. María Elizabeth Lezcano Flores
LA EVALUACIÒN
a. Funciones de la Evaluación. Miguel Ángel Santos Guerra, señala las funciones
que desempeña la evaluación, de la siguiente manera:
Función Objetivo Decisiones a tomar
Diagnóstica Determinar el nivel cognitivo y
actitudinal del estudiante con
respecto a ciertas destrezas.
Ajustar la acción docente a las
características de los estudiantes.
Selectiva Homogeneizar los grupos de
estudiantes y algunas veces para
permitir el ingreso a ciertas
instituciones educativas.
A través de las calificaciones,
clasificar a los alumnos.
Permite al sistema educativo realizar
la selección de los estudiantes.
Jerarquizadora Permite establecer cuál es el
rendimiento mínimo aceptable.
Decidir qué se debe evaluar, cómo y
cuál es el nivel mínimo requerido
para aprobar, dando un poder
especial al profesor.
Comunicadora Sirve como canal de comunicación
entre el profesor y el alumno
incidendo en la relación entre
estudiante y profesor, así como
también en la autoestima y el
desempeño del alumno.
El alumno observa su evaluación, la
compara con la de sus pares y así
determina cuáles son los criterios
con los que examina el profesor.
El docente analiza el desempeño de
sus estudiantes, se compara con
ellos y con sus colegas y se da
cuenta de si sus objetivos se están
cumpliendo o no.
Formativa Permite reconocer de qué forma se
realizó el aprendizaje y así tomar
decisiones acerca de un nuevo
proceso.
Tomar decisiones acerca de un
nuevo proceso.

2. Lic. María Elizabeth Lezcano Flores
b. Tipos de Evaluación.
Evaluación Momento Objetivo Decisiones a tomar
Diagnóstica Al inicio de una
nueva etapa de
aprendizaje.
Lograr un conocimiento
inicial del alumno, con el
objeto de colaborar en la
mejora de su aprendizaje o
acomodar las estrategias
didácticas a sus capacidades
e intereses.
Diseñar la enseñanza
teniendo en cuenta los
resultados de la evaluación.
Formativa A medida que
avanza el proceso
de enseñanza –
aprendizaje.
(Durante el
proceso de
aprendizaje).
Pretende perfeccionar y
modificar, durante el mismo
proceso a evaluar, todo lo
que se ajuste al plan
establecido o se aleje de las
metas fijadas.
Ubicar, clasificar y adaptar.
Introducir, las modificaciones
oportunas, que podrán
referirse a la intervención del
profesor, al ajuste de la
temporalización, al cambio de
actividades, etc.
Sumativa Al término de un
período de
aprendizaje.
Valorar los resultados del
aprendizaje.
Recoger datos que nos
permitan emitir juicios de
valor sobre la validez del
proceso seguido y sobre la
situación en que se
encuentra cada uno de los
alumnos en relación con la
consecución de los objetivos
propuestos.
La toma de decisiones se
orienta a la certificación y
promoción.

3. Lic. María Elizabeth Lezcano Flores
c. Evaluación de Proceso y Evaluación de Producto.
EVALUACIÓN DE PROCESO EVALUACIÓN DE PRODUCTO
Características
Es la información obtenida del
alumno y del profesor sobre el
progreso del alumno durante el
proceso de aprendizaje y la
identificación de los problemas
más comunes de aprendizaje
para solucionarlos mediante
actividades y organizar la
recuperación. Se realiza durante
todo el proceso de aprendizaje.
Es la evaluación realizada para
obtener información en qué
medida se van logrando los
objetivos
Es la medición, interpretación,
juicio acerca del cumplimiento
de los objetivos, de la eficacia
de la enseñanza.
Su resultado se traduce en
calificación.
Objetivo Comprobar en todo momento el
nivel de logro de los objetivos
propuestos y detectar
constantemente los elementos
externos o internos al alumno
que le ayudan o dificultan en su
esfuerzo con el fin de facilitar el
proceso de aprendizaje.
Valorar los logros del alumno,
ya no sólo en términos del
proceso de aprendizaje, sino
también del producto del
trabajo asignado.
Bibliografía
Material de Lectura Evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje, Msc. Dora Argüello
Núñez.
La evaluación de la escritura académica en situaciones De multiculturalidad: un estudio de
caso en la universidad Nacional, René Francisco Lora González.
www.humanas.unal.edu.co/linguistica/index.php/download_file/.../120/