SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Vull Saber pErquè...
   Per què canvia el temps?
• Abans de començar un projecte partim del
  que a ells els interessa, del que volen
  saber, per aquest motiu els demanam que
  volen saber.
• Algunes de les preguntes que van fer són
  les següents:
• Quan ja hem recollit tots els seus dubtes,
  les seves preguntes redactam les
  preguntes extretes de la conversa.
• De les preguntes extretes al final s’agafà
  la pregunta de “ Per què canvia el temps?”

• Partim dels seus coneixements previs per
  aquest motiu, nosaltres els feim la
  pregunta de perquè canvia el temps i ells
  comencen a dir la seva, s’inicia la
  conversa. ( A continuació vos deix un bocí
  de la gran conversa que van tenir, està
  escrit així com ells ho deien.)
Conversa
•   M: Cada dia fa un temps diferent: sol, núvols, vent, plou, sol i núvols...
•   M: Cada día és diferent.
•   P: Cada día no. L'any passat (referint-se a l'altre mes) hi havia molt de sol,
    molt sol...
•   L: Per què sempre fa tormenta?
•   A: Cuando hace fuego y dos nubes se chocan y llueve porque el camión del
    agua no bastaría.
•   P: Sí que li basta perquè té un taller. Dios hace el mundo y si que basta.
•   A: Yo sé como plou. Quan apareixen núvols és que plourà. Si no plogués
    les plantes dels jardins no creixerien.
•   A: Las plantas nos dan vida.
•   J: Si no plou no plou no mos podem banyar.
•   E: Ses nubes estan plenas d'aigo.
•   L: El sol fa molta llum.
•   A : Por qué tiene fuego?
•   J: Sí, i crema!
•   F: Es llum són els rajos de sol.
•   A: Pero la lluna també té una lucesita que puede ver.
•   A: Y se puede ver por la noche.
•   L: Jo sé com plou ( no ho sap explicar)
•   A: Primero las nubes se van poniendo de agua, como si bebieran agua.
•   Mestra: I d'on agafen aquesta aigua?
•   C: De sa platja.
•   A: Que va, de sa platja no! I después la tiran y cuando acaba de llover
    siempre sale el sol!
•   J.A: L'arc de Sant Martí surt quan plou i fa sol.
•   M: No, surt el dilluns.
•   N: No lo he visto ningún día.
•   A: Pero cómo bajan las nubes?
•   C: Quan fa tormenta!
•   F: Si agafam aigo de la mar és salada i no la podem agafar.
•   A: Pero si la cogen cuando llueve no es salada
•   C: No és salada quan cau, però a lo millor es núvols la canvien quan plou.
    Els niguls canvien a s'aigo.
•   A: No puede ser! La cambian los ángeles.
•   E: Crec que ses nubes estan fetes d'esponja i xupen.
•   A: S'aigo.
•   A: Cuando vamos a la piscina no nos quemamos si nos hemos puesto
    crema solar.
• Com veis tenen unes grans idees!
• Ara ja podem començar amb el projecte
  de perquè canvia el temps.

More Related Content

Viewers also liked

ITIL® Foundation Certificate
ITIL® Foundation CertificateITIL® Foundation Certificate
ITIL® Foundation CertificateHalim Sutrisna
 
Evolve13 Adobe CQ Conference - Life Technologies and Cloudwords Customer Story
Evolve13 Adobe CQ Conference - Life Technologies and Cloudwords Customer StoryEvolve13 Adobe CQ Conference - Life Technologies and Cloudwords Customer Story
Evolve13 Adobe CQ Conference - Life Technologies and Cloudwords Customer StoryMichael Meinhardt
 
Np venca lanza su mobile web abril 2012
Np venca lanza su mobile web abril 2012Np venca lanza su mobile web abril 2012
Np venca lanza su mobile web abril 2012evercom
 
Outcome Mapping as a monitoring and evaluation tool in the Ecohealth Field Bu...
Outcome Mapping as a monitoring and evaluation tool in the Ecohealth Field Bu...Outcome Mapping as a monitoring and evaluation tool in the Ecohealth Field Bu...
Outcome Mapping as a monitoring and evaluation tool in the Ecohealth Field Bu...ILRI
 
Outline 12 25-11
Outline 12 25-11Outline 12 25-11
Outline 12 25-11gowoodland
 

Viewers also liked (7)

ITIL® Foundation Certificate
ITIL® Foundation CertificateITIL® Foundation Certificate
ITIL® Foundation Certificate
 
Evolve13 Adobe CQ Conference - Life Technologies and Cloudwords Customer Story
Evolve13 Adobe CQ Conference - Life Technologies and Cloudwords Customer StoryEvolve13 Adobe CQ Conference - Life Technologies and Cloudwords Customer Story
Evolve13 Adobe CQ Conference - Life Technologies and Cloudwords Customer Story
 
Np venca lanza su mobile web abril 2012
Np venca lanza su mobile web abril 2012Np venca lanza su mobile web abril 2012
Np venca lanza su mobile web abril 2012
 
Aztf seasonal instructor
Aztf seasonal instructor Aztf seasonal instructor
Aztf seasonal instructor
 
Outcome Mapping as a monitoring and evaluation tool in the Ecohealth Field Bu...
Outcome Mapping as a monitoring and evaluation tool in the Ecohealth Field Bu...Outcome Mapping as a monitoring and evaluation tool in the Ecohealth Field Bu...
Outcome Mapping as a monitoring and evaluation tool in the Ecohealth Field Bu...
 
Outline 12 25-11
Outline 12 25-11Outline 12 25-11
Outline 12 25-11
 
Kurs it 2013 (2)
Kurs it 2013 (2)Kurs it 2013 (2)
Kurs it 2013 (2)
 

Recently uploaded

Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxRosabel UA
 
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfErnest Lluch
 
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfErnest Lluch
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfErnest Lluch
 
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxpresentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxcarleslucmeta
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓLasilviatecno
 

Recently uploaded (7)

Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
 
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
 
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
 
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdfDíptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
 
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxpresentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
 

Vull saber perquè...

  • 1. Vull Saber pErquè... Per què canvia el temps?
  • 2. • Abans de començar un projecte partim del que a ells els interessa, del que volen saber, per aquest motiu els demanam que volen saber. • Algunes de les preguntes que van fer són les següents:
  • 3. • Quan ja hem recollit tots els seus dubtes, les seves preguntes redactam les preguntes extretes de la conversa.
  • 4. • De les preguntes extretes al final s’agafà la pregunta de “ Per què canvia el temps?” • Partim dels seus coneixements previs per aquest motiu, nosaltres els feim la pregunta de perquè canvia el temps i ells comencen a dir la seva, s’inicia la conversa. ( A continuació vos deix un bocí de la gran conversa que van tenir, està escrit així com ells ho deien.)
  • 5. Conversa • M: Cada dia fa un temps diferent: sol, núvols, vent, plou, sol i núvols... • M: Cada día és diferent. • P: Cada día no. L'any passat (referint-se a l'altre mes) hi havia molt de sol, molt sol... • L: Per què sempre fa tormenta? • A: Cuando hace fuego y dos nubes se chocan y llueve porque el camión del agua no bastaría. • P: Sí que li basta perquè té un taller. Dios hace el mundo y si que basta. • A: Yo sé como plou. Quan apareixen núvols és que plourà. Si no plogués les plantes dels jardins no creixerien. • A: Las plantas nos dan vida. • J: Si no plou no plou no mos podem banyar. • E: Ses nubes estan plenas d'aigo. • L: El sol fa molta llum. • A : Por qué tiene fuego? • J: Sí, i crema! • F: Es llum són els rajos de sol. • A: Pero la lluna també té una lucesita que puede ver. • A: Y se puede ver por la noche.
  • 6. L: Jo sé com plou ( no ho sap explicar) • A: Primero las nubes se van poniendo de agua, como si bebieran agua. • Mestra: I d'on agafen aquesta aigua? • C: De sa platja. • A: Que va, de sa platja no! I después la tiran y cuando acaba de llover siempre sale el sol! • J.A: L'arc de Sant Martí surt quan plou i fa sol. • M: No, surt el dilluns. • N: No lo he visto ningún día. • A: Pero cómo bajan las nubes? • C: Quan fa tormenta! • F: Si agafam aigo de la mar és salada i no la podem agafar. • A: Pero si la cogen cuando llueve no es salada • C: No és salada quan cau, però a lo millor es núvols la canvien quan plou. Els niguls canvien a s'aigo. • A: No puede ser! La cambian los ángeles. • E: Crec que ses nubes estan fetes d'esponja i xupen. • A: S'aigo. • A: Cuando vamos a la piscina no nos quemamos si nos hemos puesto crema solar.
  • 7. • Com veis tenen unes grans idees! • Ara ja podem començar amb el projecte de perquè canvia el temps.