María Imirizaldu
@Mariaimiri
Descripción general del proyecto:
Don´t miss it!
Vamos a trabajar la expresión escrita tanto en lengua castellana
como en ...
Producto final
Para conseguir el desarrollo de esta socialización, nos
basamos en tres movimientos principales:
1.Aprendizaje cooperativo...
Don´t miss it!
Movimiento
hacia dentro:
Aprendizaje
cooperativo
Movimientohacia
fueradelaula:
Investigacióndecampo
1. Aprendizaje cooperativo
2. Investigación de campo
3. Comunidad de aprendizaje
Relación con el currículum.
Materias (objetivos)
Relación con el currículum.
Materias (contenidos)
Relación con el currículum.
Materias (contenidos)
Relación con el currículum.
Competencias básicas
Competencia en
comunicación
lingüística
Habilidad para utilizar correctam...
Relación con el currículum.
Competencias básicas
Autonomía e
iniciativa
personal
Competencia
social y
ciudadana
Competenci...
Fases de desarrollo del proyecto
Diseño
Aprender características de
los diferentes tipos de textos
escritos
Buscar y analizar noticias
Escribir nuestra pro...
Desarrollo
Búsqueda de información y
contraste de noticias
Contacto con comunidad de
aprendizaje
Difusión
Temporalización
Este proyecto está pensado para ser desarrollado a lo
largo de todo el curso escolar.
El alumnado aprende ...
Requisitos materiales y humanos
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Revisión del proyecto Don´t miss it!

  1. 1. María Imirizaldu @Mariaimiri
  2. 2. Descripción general del proyecto: Don´t miss it! Vamos a trabajar la expresión escrita tanto en lengua castellana como en lengua inglesa a través de un Proyecto de Aprendizaje. Una vez adquiridos los conocimientos básicos de los diferentes textos escritos, el alumnado los utilizará para dar a conocer las últimas novedades del colegio, las noticias más interesantes de la comunidad, así como la creación de juegos, pasatiempos y concursos donde podrá participar todo el alumnado. Todo ello se publicará en la revista digital, que será el producto final del Proyecto.
  3. 3. Producto final
  4. 4. Para conseguir el desarrollo de esta socialización, nos basamos en tres movimientos principales: 1.Aprendizaje cooperativo 2.Aprendizaje de campo 3.Comunidad de aprendizaje Socialización rica a través del proyecto: Don´t miss it!
  5. 5. Don´t miss it! Movimiento hacia dentro: Aprendizaje cooperativo Movimientohacia fueradelaula: Investigacióndecampo
  6. 6. 1. Aprendizaje cooperativo
  7. 7. 2. Investigación de campo
  8. 8. 3. Comunidad de aprendizaje
  9. 9. Relación con el currículum. Materias (objetivos)
  10. 10. Relación con el currículum. Materias (contenidos)
  11. 11. Relación con el currículum. Materias (contenidos)
  12. 12. Relación con el currículum. Competencias básicas Competencia en comunicación lingüística Habilidad para utilizar correctamente el lenguaje tanto en la comunicación oral como escrita, y así mismo saber interpretarlo y comprenderlo en los diferentes contextos. Competencia matemática Habilidad para utilizar el razonamiento matemático para interpretar información, ampliar conocimientos y resolver problemas tanto de la vida cotidiana como del mundo laboral. Competencia en el conocimiento y la interpretación con el mundo físico Habilidad para desenvolverse de forma autónoma en distintos ámbitos para que sepa analizar, interpretar u obtener conclusiones personales. Tratamiento de la información y competencia digital Habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento.
  13. 13. Relación con el currículum. Competencias básicas Autonomía e iniciativa personal Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia para aprender a aprender Habilidad para saber comunicarse en diferentes contextos, expresar sus propias ideas y escuchar las ajenas. Habilidad para conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente las distintas manifestaciones culturales o artísticas. Habilidad para tener conciencia y control de las propias capacidades y conocimientos y estar debidamente motivado, así como el saber utilizar adecuadamente estrategias y técnicas de estudio. Habilidad de tener una visión estratégica de los retos y oportunidades a los que se tiene que enfrentar a lo largo de la vida y le facilitan la toma de decisiones.
  14. 14. Fases de desarrollo del proyecto
  15. 15. Diseño Aprender características de los diferentes tipos de textos escritos Buscar y analizar noticias Escribir nuestra propia noticia
  16. 16. Desarrollo Búsqueda de información y contraste de noticias Contacto con comunidad de aprendizaje
  17. 17. Difusión
  18. 18. Temporalización Este proyecto está pensado para ser desarrollado a lo largo de todo el curso escolar. El alumnado aprende las características básicas de los diferentes tipos de textos en cada una de las unidades, por lo que los tipos de textos producidos podrán ir variando conforme a los contenidos aprendidos.
  19. 19. Requisitos materiales y humanos
  20. 20. Don´t miss it!

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