Prácticas                          Modulo 1    María Sánchez     Hernández2º Educación Infantil BEducación y Sociedad
Práctica 1a           REFLEXIÓN INDIVIDUAL: Guía Diagnóstica.¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educ...
¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? (Señala 2 ó       3).   -   Aprender las nuevas tecnologías.   -   ...
Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que teinteresen, preguntas, aclaraciones, etc.: o Competencias: Creem...
llegar un momento que tengamos tantas practicas que podamos   realizarlas correctamente, por falta de tiempo. o Recursos: ...
La tercera dificultad es la utilización de dispositivos informativos e      internet que entiendo que no todo puede dispon...
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO        FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA                       ...
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD                     EXCEL ALTA   CORR   BAJA                                               ...
XEstructura y navegación por las actividades, metáforasHipertextos descriptivos y actualizados                            ...
Posibles usuarios:   -    Alumnos en etapa de bachillerato   -    Alumnos en etapas universitarias   -    Padres de alumno...
Dificultades y limitaciones a considerar: está dirigida solo a revista, no tiene más cosas que lagente pueda comentar o al...
Mapa de navegación: comunidad virtual, aprender es divertido, ciudades virtuales, sobrenosotros.Destinatarios: docentes.Re...
XElementos multimedia: calidad, cantidad                                                                       XCalidad y ...
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICAPosibles usuarios: futuros docentes.Principales aportaciones educativas de la página: Not...
Ficha páginas web número 3:          http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/otras-publicaciones/la-sociedad-       ...
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD                     EXCEL ALTA   CORR   BAJA                                               ...
XEstructura y navegación por las actividades, metáforasHipertextos descriptivos y actualizados                            ...
Posibles usuarios: alumnos y docentes de cualquier ciclo.Principales aportaciones educativas de la página:   -    Variedad...
Dificultades y limitaciones a considerar: es demasiado enfocada a docentes, pero para elloses muy fácil y sencilla.Otros a...
Mapa de navegación: búsqueda de documentos y ensayos en diferentes categorías.Destinatarios: estudiantes y personas de cua...
XElementos multimedia: calidad, cantidad                                                                             XCali...
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICAPosibles usuarios: Alumnos tanto de secundaria como bachillerato.Principales aportaciones...
Ficha páginas web número 5:             http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html           ...
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD                     EXCEL ALTA   CORR   BAJA                                               ...
XEstructura y navegación por las actividades, metáforasHipertextos descriptivos y actualizados                            ...
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Por edades:Uso de la tv e internet por sexo:
Internet en EspañaViviendas con acceso a internetSegún la clase social
Elabora un breve informe con la información obtenida en el que tambiénse habrá de completar con la respuesta a los siguien...
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec27/articulos_n27_PDF/Edutec-E_Mut_Morey_n27.pdfhttp://info.telefonica.es/ext/acce...
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Prácticas modulo 1

  1. 1. Prácticas Modulo 1 María Sánchez Hernández2º Educación Infantil BEducación y Sociedad
  2. 2. Práctica 1a REFLEXIÓN INDIVIDUAL: Guía Diagnóstica.¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educación ySociedad?, ¿por qué lo dices?Lo que me parece más interesante es aprender y meternos más en el mundode las nuevas tecnologías, y ampliar así los conocimientos, ya que nospensamos que sabemos mucho pero en realidad no. Esta asignatura va enrelación al momento en el que estamos.Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que te interesen,preguntas, aclaraciones, etc.: o Competencias: es muy interesante que se pueda englobar en esta asignatura las nuevas tecnologías ya que es un tema actual debido la sociedad en la que nos encontramos. o Módulos de contenido: me parece interesante el modulo de pedagogía referido a las TICS y a la familia. Los porcentajes repartidos me parecen geniales ya que sea todo práctico es como realmente se aprende. o Metodología: es apropiada ya que presenta un aprendizaje significativo que es con el que el alumno realmente aprende, creándose sus propios aprendizajes dejando a un lado la educación "tradicional". o Prácticas, actividades y tareas: es demasiado, pienso que es mucha carga ya en la mayoría de las asignaturas tenemos dos profesores y los dos nos mandan hacer cosas... o Recursos: entorno virtual... son muy buenos los recursos ya que nos ayudan y nos facilitan el trabajo tanto en el aula como en casa. A simple vista parece muy agobiante. o Evaluación: me parece correcto ya que lo que se valora el trabajo del día a día del alumno. o Fuentes de información: son muy útiles y de fácil acceso para cualquier alumno.
  3. 3. ¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? (Señala 2 ó 3). - Aprender las nuevas tecnologías. - Aprender a crear un blog y así poder ser más creativos. - Compromiso a la hora de realizar tareas y del día a día de la asignatura. ¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta materia? (Señala 2 ó 3).Sobre todo paciencia mediante explicaciones claras y concretas. Explicandodespacio para poder entenderlo. ¿Qué dificultades de comienzo? (Señala 2 ó 3).El manejo de las nuevas tecnologías ya que en un principio en la clase 0 mesentí agobiada por lo que había que hacer, sobre todo por el blog (portafoliosindividual), pero poco a poco espero ir comprendiéndolo y llegar a conseguir unportafolios creativo. ¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta asignatura para el curso? Explícala y da las razones de por qué.Aprender a utilizar correctamente las habilidades informáticas de las nuevastecnologías ya que son fundamentales en nuestra futura práctica docente. REFLEXIÓN GRUPAL: Guía Diagnóstica. María Sánchez, Eva Herrando y María Díaz. ¿Qué es lo que os parece más interesante del programa de Educación y Sociedad?, ¿por qué lo dices?Una vez leído el programa creemos que aunque todos los contenidos queveremos son importantes, ya que todos ampliaran nuestros conocimientos. Aunasí vemos necesaria la existencia de esta asignatura como está, que amplia losconocimientos relacionados con las nuevas tecnologías. Pues ya no soloimportan los contenidos y los conocimientos que podamos aprender, sino queimportan aun más la forma de aprender y la práctica que le podamos.Por tanto, una asignatura como esta puede enseñarnos no solo a enseñar sinotambién como enseñar de una forma relativamente novedosa, que motive a losniños y que introduce las nuevas tecnologías para hacer que la colaboracióncon las familias sea de forma más activa.
  4. 4. Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que teinteresen, preguntas, aclaraciones, etc.: o Competencias: Creemos que las competencias que se tratan en esta asignatura son algunas de las necesarias para poder desarrollar nuestro trabajo correctamente como: conocer a las familias, realizar las funciones de tutora, además se engloba en esta asignatura las nuevas tecnologías ya que es un tema actual debido la sociedad en la que nos encontramos. Lo que más nos ha gustado de este apartado es: la última competencia (Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas) nos ayuda a aprender de nosotros mismos, a ver nuestros errores y así poder reflexionar ante ellos para poder mejorar nuestra labor educativa. o Módulos de contenido: los contenidos a primera vista parecen los adecuados sin embargo creo que no solo debemos aprender de forma teórica sino también practica. Como estamos al comienzo del curso, no hemos visto ni estudiado los módulos, sin embargo, hay unos que me parecen más interesantes que otros, ya que desde mi punto de vista pienso que la familia y el tutor, al igual que las tics son de las más importantes. o Metodología: la forma de enseñar de esta asignatura me parece idónea para nuestra formación ya que en la etapa educativa que nos vamos a desenvolver, necesita mucha práctica y poca teoría. Además presenta un aprendizaje significativo que es con el que el alumno realmente aprende, creándose sus propios aprendizajes dejando a un lado la educación "tradicional”. El modo de impartir las clases está bien estructurado, sin embargo, la información es muy abundante y confusa en cuanto al manejo de los recursos o Prácticas, actividades y tareas: desde mi punto de vista las actividades son necesarias para aprender y nos van a aportar muchos conocimientos y aprendizajes que nos serán útiles en nuestra labor docente, e incluso nos facilitarán las cosas a la hora de trabajar y tener recursos sin embargo creemos, que es muy poco tiempo para todas las actividades, practicas y tareas que tenemos que hacer, son muchas en muy poco tiempo. Por ello pensamos, que ambos profesores deberían de llegar a un consenso para mandar los trabajos conjuntos, aunque dividamos las asignaturas. Ya que aunque se aprenda practicando, puede
  5. 5. llegar un momento que tengamos tantas practicas que podamos realizarlas correctamente, por falta de tiempo. o Recursos: entorno virtual... los recursos de estas asignaturas son buenos., sin embargo hay tantos foros y poco tiempo para responderlos. Aun así, creemos que es un recurso muy innovador para aprender, pero que existe mucha información que a simple vista parece muy agobiante. Además creo que deberíamos tener en cuenta que no todo el mundo tiene internet o no tienen todo el tiempo necesario para contestar tantísimos foros. o Evaluación: Creemos que está, es una carrera en la cual se debe valorar la metodología y el aprendizaje, por lo que me gusta la evaluación, pues se evalúa aquel material que se realiza día a día o Fuentes de información: la información de la asignatura es muy útil y de fácil acceso. Sin embargo creemos que tanta información a veces confunde. Pues en la misma página de moodle hay tanta información que no queda claro cuál es la que buscamos.¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? Aprender una nueva forma de enseñar con las nuevas tecnologías. Aprender a realizar mejor mi trabajo gracias al temario de esta asignatura, a través de la práctica. Compromiso y constancia a la hora de realizar las tareas día a día.¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de estamateria?Creo que necesitamos un repaso de los conocimientos anteriores, parapoder seguir aprendiendo.También puedo necesitar explicaciones detenidas e incluso variasrepeticiones, pues son conocimientos nuevos que puedo tardar enasumir.Por último creo que en esta asignatura lo que más puedo necesitar espaciencia y tiempo para realizar adecuadamente las tareas.Mejorar el manejo de las nuevas tecnologías.¿Qué dificultades de comienzo?La primera dificultad que vemos es tiempo que la asignatura necesitapara comentar, etc. y que desgraciadamente no todos tenemos.La segunda dificultad que vemos es la división de la asignatura en dosprofesores por el aumento de carga que puede suponer.
  6. 6. La tercera dificultad es la utilización de dispositivos informativos e internet que entiendo que no todo puede disponer Nos sentimos un poco agobiadas sobre todo por el blog (portafolios individual), porque no sabemos qué actividades hay que incluir en el portafolios digital., esperamos poco a poco espero ir comprendiéndolo y llegar a conseguir un portafolios creativo. ¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta asignatura para el curso? Explícala y da las razones de por qué.Sacar el mayor partido a esta asignatura, aprendiendo al máximo de las nuevastecnologías, contacto con familias, la sociedad de hoy en día…Creemos queesta asignatura nos va a aportar mucho, eso si toda la asignatura supone unagran iniciativa pues la mayoría de contenidos nunca los hemos trabajado ysabemos que todo lo nuevo para poder adquirirlo supone una iniciativa pornuestra parte Practica 1B Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con “Educación y Sociedad” y elabora una ficha de las cinco másinteresantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación de la ficha. http://lesalavarrieta.lacoctelera.net/post/2009/07/22/importancia-las-tics-la- educacion http://es.scribd.com/doc/3141747/Aprovechamiento-de-las-TICs-en-la-educacion-y- su-influencia-sobre-la-Sociedad-de-la-Informacion http://almon.blogspot.es/1261036800/ http://www.techtraining.es/revista/numeros/PDF/2010/revista_6/155.pdf http://tiec2002.udg.edu/orals/c9.pdf Ficha páginas web número 1: http://www.educacionysociedad.org/
  7. 7. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001Dirección URL: http:// www.educacionysociedad.org/ -13/05/2012-Título del espacio web: revista educación y sociedad.Autores/Productores: - Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D. - Gestor Editorial: Exequiel Garay S. - Producción Operativa: Barbra Reyes S. - Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda - Diseñador Gráfico: Paulina Hurtado Bermejo.Patrocinadores: Fundación SEPEC, Crítica activa, discípulo misionero, Topsecre.cl yOrganización mundial para la educación preescolar.Tipología: prensa electrónicaPropósito: informar - instruirLibre acceso: SIIncluye publicidad: SIAcceso wap: SIPresentación: Palabra que piensa. Educación y sociedad.Contenidos que se presentan: Revistas ES descargables (con previa suscripción gratuita)Mapa de navegación: Inicio, ¿quiénes somos?, carta editorial, actualidad, audiovisual,constructores.Destinatarios: Población.Requisitos técnicos: hardware.
  8. 8. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD EXCEL ALTA CORR BAJA ENTE ECTARelevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece X XFacilidad de uso e instalación de los visualizadores XCarácter multilingüe, al menos algunos apartados principales XMúltiples enlaces externos XCanales de comunicación bidireccional XServicios de apoyo on-line XCréditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador XAusencia o poca presencia de publicidad EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS E XEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra XElementos multimedia: calidad, cantidad XCalidad y estructuración de los contenidos
  9. 9. XEstructura y navegación por las actividades, metáforasHipertextos descriptivos y actualizados XEjecución fiable, velocidad de acceso adecuada XOriginalidad y uso de tecnología avanzada X EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS PSICOLÓGICOS ECapacidad de motivación, atractivo, interés X XAdecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB LENT ECTA ECalidad Técnica XAtractivo XFuncionalidad, utilidad X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
  10. 10. Posibles usuarios: - Alumnos en etapa de bachillerato - Alumnos en etapas universitarias - Padres de alumnosPrincipales aportaciones educativas de la página: Revistas disponibles sobre educación ysociedadActividades que realizarán los estudiantes con la web: Búsqueda de temáticas de interés enla revista Educación y Sociedad. EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN LENT ECTA DIDÁCTICA E XCapacidad de motivación, atractivo, interés XAdecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades XUso de recursos para la buscar y procesar datosUso de recursos didácticos: síntesis, organizadores XFomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones XEnfoque aplicativo/ creativo de las actividades XTrabajo cooperativo X OBSERVACIONES
  11. 11. Dificultades y limitaciones a considerar: está dirigida solo a revista, no tiene más cosas que lagente pueda comentar o algo.Otros aspectos a destacar: No.Otras páginas de contenido similar o complementario: revistas de educación, cultura,pedagogía,.... en la Biblioteca. Ficha página web número 2: http://www.educar.org/ ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001Dirección URL: http://www.educar.org/ -13/05/2012-Título del espacio web: Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo.Autores/Productores: Carlos Miranda Levy, Nidia Mabel Cobiella Giménez y Carmen Miranda.América Latina.Patrocinadores: los mismos.Tipología: Teleformación tutorizada, web temático y centro de interés.Propósito: Informar-instruir-comunicación interpersonal, entretener, interesar.Libre acceso: SI.Incluye publicidad: SI.Acceso wap: SI.Presentación: Educar.org Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo.Contenidos que se presentan: mapas, artículos educativos, ecología, diccionarios, actividades,blogs, foros, novedades educativas.
  12. 12. Mapa de navegación: comunidad virtual, aprender es divertido, ciudades virtuales, sobrenosotros.Destinatarios: docentes.Requisitos técnicos: hardware. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD EXCEL ALTA CORR BAJA ENTE ECTARelevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece X XFacilidad de uso e instalación de los visualizadores XCarácter multilingüe, al menos algunos apartados principales XMúltiples enlaces externos XCanales de comunicación bidireccional XServicios de apoyo on-line XCréditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador XAusencia o poca presencia de publicidad EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS E XEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra
  13. 13. XElementos multimedia: calidad, cantidad XCalidad y estructuración de los contenidos XEstructura y navegación por las actividades, metáforasHipertextos descriptivos y actualizados XEjecución fiable, velocidad de acceso adecuada XOriginalidad y uso de tecnología avanzada X EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS PSICOLÓGICOS ECapacidad de motivación, atractivo, interésAdecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB LENT ECTA ECalidad Técnica XAtractivo XFuncionalidad, utilidad
  14. 14. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICAPosibles usuarios: futuros docentes.Principales aportaciones educativas de la página: Noticias, actividades, temas, artículos,foros…Actividades que realizarán los estudiantes con la web: visitar actividades y artículos ycompartirlos. EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN LENT ECTA DIDÁCTICA E XCapacidad de motivación, atractivo, interés XAdecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades XUso de recursos para la buscar y procesar datosUso de recursos didácticos: síntesis, organizadores XFomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones XEnfoque aplicativo/ creativo de las actividades XTrabajo cooperativo X OBSERVACIONESDificultades y limitaciones a considerar: es una página de América Latina por lo que anosotros en España no nos sirve de mucho.Otros aspectos a destacar: nada.Otras páginas de contenido similar o complementario: el resto que encontramos aquí.
  15. 15. Ficha páginas web número 3: http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/otras-publicaciones/la-sociedad- y-el-sistema-educativo.php ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001Dirección URL: http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/otras-publicaciones/la-sociedad-y-el-sistema-educativo.php -13/05/2012-Título del espacio web: Educar. El portal educativo del estado argentino.Autores/Productores: Argentina.Patrocinadores: Ministerio de educación, presidencia de la Nación, Paca Paca, Encuentro yArgentina: con vos siempre.Tipología: material didáctico online, web temático, centro de recursos.Propósito: informar-instruir, entretener- interesar.Libre acceso: SI.Incluye publicidad: NO.Acceso wap: SI.Presentación: noticias sobre la educación.Contenidos que se presentan: gran variedad de contenidos sobre educación y sociedad.Mapa de navegación: recursos docentes de varias asignaturas, debates, videos, noticias,material escolar, temas.Destinatarios: docentes y alumnos.Requisitos técnicos: hardware.
  16. 16. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD EXCEL ALTA CORR BAJA ENTE ECTARelevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece X XFacilidad de uso e instalación de los visualizadores XCarácter multilingüe, al menos algunos apartados principales XMúltiples enlaces externos XCanales de comunicación bidireccional XServicios de apoyo on-line XCréditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador XAusencia o poca presencia de publicidad EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS E XEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra XElementos multimedia: calidad, cantidad XCalidad y estructuración de los contenidos
  17. 17. XEstructura y navegación por las actividades, metáforasHipertextos descriptivos y actualizados XEjecución fiable, velocidad de acceso adecuada XOriginalidad y uso de tecnología avanzada X EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS PSICOLÓGICOS ECapacidad de motivación, atractivo, interés X XAdecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB LENT ECTA ECalidad Técnica XAtractivo XFuncionalidad, utilidad X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
  18. 18. Posibles usuarios: alumnos y docentes de cualquier ciclo.Principales aportaciones educativas de la página: - Variedad de recursos y materiales educativos. - Variedad de noticias sobre educación y sociedad. - Variedad de asignaturas. - Variedad de debates.Actividades que realizarán los estudiantes con la web: recursos que la página nosproporciona. EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN LENT ECTA DIDÁCTICA E XCapacidad de motivación, atractivo, interés XAdecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades XUso de recursos para la buscar y procesar datosUso de recursos didácticos: síntesis, organizadores XFomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones XEnfoque aplicativo/ creativo de las actividades XTrabajo cooperativo X OBSERVACIONES
  19. 19. Dificultades y limitaciones a considerar: es demasiado enfocada a docentes, pero para elloses muy fácil y sencilla.Otros aspectos a destacar: nada.Otras páginas de contenido similar o complementario: el resto de las que estoy poniendoaquí. Ficha páginas web número 4: http://www.buenastareas.com/ensayos/Ensayo-Sobre-La-Educaci%C3%B3n- En-La/1280412.html ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001Dirección URL: http://www.buenastareas.com/ensayos/Ensayo-Sobre-La-Educaci%C3%B3n-En-La/1280412.html -13/05/2012-Título del espacio web: Buenas tareas. Una exclusiva base de datos de ensayos paraestudiantes. Castellano.Autores/Productores: Enrique y Javier, estudiantes universitarios.Patrocinadores: no específica.Tipología: centro de recursos-índice/buscador-entorno de comunicación.Propósito: informar-instruir.Libre acceso: SI.Incluye publicidad: SI.Acceso wap: SI.Presentación: Exclusiva base de satos sobre ensayos para estudiantes.Contenidos que se presentan: documentos y ensayos sobre varios temas.
  20. 20. Mapa de navegación: búsqueda de documentos y ensayos en diferentes categorías.Destinatarios: estudiantes y personas de cualquier ámbito.Requisitos técnicos: Hardware. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD EXCEL ALTA CORR BAJA ENTE ECTARelevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece X XFacilidad de uso e instalación de los visualizadores XCarácter multilingüe, al menos algunos apartados principales XMúltiples enlaces externos XCanales de comunicación bidireccional XServicios de apoyo on-line XCréditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador XAusencia o poca presencia de publicidad EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS E XEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra
  21. 21. XElementos multimedia: calidad, cantidad XCalidad y estructuración de los contenidos XEstructura y navegación por las actividades, metáforasHipertextos descriptivos y actualizados XEjecución fiable, velocidad de acceso adecuada XOriginalidad y uso de tecnología avanzada X EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS PSICOLÓGICOS ECapacidad de motivación, atractivo, interés X XAdecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB LENT ECTA ECalidad Técnica XAtractivo XFuncionalidad, utilidad X
  22. 22. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICAPosibles usuarios: Alumnos tanto de secundaria como bachillerato.Principales aportaciones educativas de la página: diferentes temas son ensayos ydocumentos.Actividades que realizarán los estudiantes con la web: búsqueda de documentos. EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN LENT ECTA DIDÁCTICA E XCapacidad de motivación, atractivo, interés XAdecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades XUso de recursos para la buscar y procesar datosUso de recursos didácticos: síntesis, organizadores XFomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones XEnfoque aplicativo/ creativo de las actividades XTrabajo cooperativo X OBSERVACIONESDificultades y limitaciones a considerar: Los documentos están muy descolocados, es difícilsu búsqueda.Otros aspectos a destacar: nada mas, lo anterior.Otras páginas de contenido similar o complementario: el resto que aparecen aquí.
  23. 23. Ficha páginas web número 5: http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001Dirección URL: http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html -13/05/2012-Título del espacio web: Las redes sociales en educación. Español.Autores/Productores: Juan José de Haro.Patrocinadores: el mismo.Tipología: teleformacion tutorizada, material didáctico online.Propósito: informar, interesar.Libre acceso: SI.Incluye publicidad: NO.Acceso wap: SI.Presentación: trata sobre las redes sociales y el uso que se hace de ellas. Tiene gran facilidadde acceso.Contenidos que se presentan: trabajo en clase con redes sociales, mejora de la comunicación,control de la red, privacidad, redes sociales más utilizadas.Destinatarios: personal docente, padres, interesados.Requisitos técnicos: hardware.
  24. 24. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD EXCEL ALTA CORR BAJA ENTE ECTARelevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece X XFacilidad de uso e instalación de los visualizadores XCarácter multilingüe, al menos algunos apartados principales XMúltiples enlaces externos XCanales de comunicación bidireccional XServicios de apoyo on-line XCréditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador XAusencia o poca presencia de publicidad EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS E XEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra XElementos multimedia: calidad, cantidad XCalidad y estructuración de los contenidos
  25. 25. XEstructura y navegación por las actividades, metáforasHipertextos descriptivos y actualizados XEjecución fiable, velocidad de acceso adecuada XOriginalidad y uso de tecnología avanzada X EXCE ALTA CORR BAJA LENT ECTA ASPECTOS PSICOLÓGICOS ECapacidad de motivación, atractivo, interés X XAdecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB LENT ECTA ECalidad Técnica XAtractivo XFuncionalidad, utilidad X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICAPosibles usuarios: padres interesados.Principales aportaciones educativas de la página: movimiento de la gente por las redessociales.Actividades que realizarán los estudiantes con la web: ver el índice de jóvenes en las redessociales, y cuales se utilizan más.
  26. 26. EXCE ALTA CORR BAJA VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN LENT ECTA DIDÁCTICA E XCapacidad de motivación, atractivo, interés XAdecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades XUso de recursos para la buscar y procesar datosUso de recursos didácticos: síntesis, organizadores XFomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones XEnfoque aplicativo/ creativo de las actividades XTrabajo cooperativo X OBSERVACIONESDificultades y limitaciones a considerar: ninguna.Otros aspectos a destacar: nada.Otras páginas de contenido similar o complementario: las que están puestas aquí. Práctica 1C Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización…)
  27. 27. Por edades:Uso de la tv e internet por sexo:
  28. 28. Internet en EspañaViviendas con acceso a internetSegún la clase social
  29. 29. Elabora un breve informe con la información obtenida en el que tambiénse habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes: - ¿Qué utilización haces de internet? Utilizo internet para muchas cosas y creo que hoy en día no podría estar sin internet, ya que o bien lo tenemos en el ordenador o en el móvil y estamos constantemente conectados. Utilizo internet para las redes sociales donde hablo con amigos, familiares etc.… también para ampliar mis conocimientos, bien por trabajos que me mandan o simplemente para conocer más. Busco recursos para el aula… me parece que internet es imprescindible en la sociedad en la que estamos. - ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación? Creo que tiene y tendrá mucha importancia en el futuro. Simplemente hay que mirar a Correos, donde antes todo lo recibíamos por cartas en el buzón y ahora se está sustituyendo por emails que nos mandan al correo, pero al del ordenador. Necesitamos mirar más allá conocer no solo noticias, educación de nuestro entorno, sino también de lo que nos rodea, de todo nuestro mundo, nuestro planeta. Gracias a internet podemos ir más allá de nuestro país. Y creo que todo esto está ocurriendo así porque la sociedad nos “obliga” a que vayamos en esta dirección. - Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en tu actividad. Con respecto a mi actividad, me centrare en lo que es mi entorno en la universidad. Aspectos positivos: tienes fácil acceso a los profesores mediante moodle, o el correo, donde cualquier duda que tengas en el momento se puede contestar. Recoges información rápida para cualquier trabajo, examen etc. Hace más fácil tu trabajo en cuanto a exposiciones en el aula, menos tiempo y más claro. Aspectos negativos: en algunos momentos pueden fallarte y necesitaras de un libro para poder seguir en tu trabajo, estudio del exámenes… si no tienes conexión no puedes investigar. Muchas de las cosas que coges lo pueden haber cogido antes tus compañeros…. Webgrafía: http://www.hijosdigitales.es/2011/06/el-uso-de-internet-en-espana-y- la-brecha-entre-generaciones/
  30. 30. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec27/articulos_n27_PDF/Edutec-E_Mut_Morey_n27.pdfhttp://info.telefonica.es/ext/accesible/html/home//pdf/NUEVAS_TECNOLOGIAS.pdf

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