La materia i

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La materia i

  1. 1. 1. La materia.Materia es todo aquello quetiene masa y ocupa un lugar en el espacio.Estas características de la materia ya fueron estudiadas desdeantiguo.Hierón II, rey de Siracusa en el siglo III a.C. y pariente deArquímedes, tenía suficiente confianza en él para plantearleproblemas aparentemente imposibles. Cierto orfebre le habíafabricado una corona de oro. El rey no estaba muy seguro de queel artesano hubiese obrado rectamente; podría haberse guardadoparte del oro que le habían entregado y haberlo sustituido porplata o cobre. Así que Hierón encargó a Arquímedes averiguar sila corona era de oro puro.Arquímedes no sabía qué hacer. El cobre y la plata eran másligeros que el oro. Si el orfebre hubiese añadido cualquiera deestos metales a la corona, ocuparían un espacio mayor que el deun peso equivalente de oro. Conociendo el espacio ocupado por lacorona (es decir, su volumen) podría contestar a Hierón, lo que nosabía era cómo averiguar el volumen de la corona……….Ese problema es el que vamos a resolver con nuestrosexperimentos interactivos:http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htmProblema: medir la masa de un sólidoMateria es todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en elespacio. En el sistema métrico, las unidades utilizadas para medirla masa son, normalmente, los gramos, kilogramos o miligramos.Aunque la unidad fundamental de masa es el kilogramo
  2. 2. Para medir la masa de los objetos se utilizan balanzas. Uno de lostipos más utilizados en el laboratorio es la balanza de platillos,que permite hallar la masa desconocida de un cuerpocomparándola con una masa conocida, consistente en un ciertonúmero de pesas.El objeto que se quiere pesar se coloca en uno de los platillos yse van colocando pesas de masa conocida en el otro platillo hastaque el fiel indica que la balanza está equilibrada.Vamos a pesar.Experimento interactivo:http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htmProblema: medir la masa de un líquido contenido en unrecipiente.Experimento interactivo:http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htmProblema: medir el volumen de un sólido.El volumen es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo.La unidad para medir volúmenes en el Sistema Internacional es elmetro cúbico (m3) que corresponde al espacio que hay en elinterior de un cubo de 1 m de lado. Sin embargo, se utilizan mássus submúltiplos, el decímetro cúbico (dm3) y el centímetrocúbico (cm3). Sus equivalencias con el metro cúbico son:1 m3 = 1 000 dm31 m3 = 1 000 000 cm3El dispositivo de uso más frecuente para medir volúmenes esla probeta. Cuando se necesita más exactitud se usan pipetas oburetas.
  3. 3. Experimento interactivo:http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htmActividades de recopilación:1. Medimos la masa de un sólido:Explica cómo medirías la masa de la esfera.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  4. 4. Medimos la masa de un líquido:Explica cómo medirías la masa del líquido que hay en el vaso.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  5. 5. Medimos el volumen de un sólido:Explica cómo medirías el volumen de estos sólidos.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  6. 6. La densidadLa masa y el volumen son propiedades generales es decir soncomunes a todos los cuerpos materiales y además dependen de lacantidad del cuerpo.En cambio la densidad es una propiedad característica (nospermite identificar distintas sustancias, por ejemplo, muestrasde cobre de diferentes pesos 1,00 g, 10,5 g, 264 g, ... todastienen la misma densidad, 8,96 g/cm3).No depende de la cantidaddel cuerpo.Podemos decir que la densidad de una materia es la cantidad demasa de esta que hay dentro de un cm3.La densidad se puede calcular de forma directamidiendo, independientemente, la masa y elvolumen de una muestra:Problema: medir la densidad de un sólidoExperimento interactivo:http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htmLa temperaturaLa temperatura es una propiedad de la materia que estárelacionada con la sensación de calor o frío que se siente encontacto con ella.El instrumento utilizado habitualmente para medir latemperatura es el termómetro.Actualmente se utilizan tres escalas para medir la temperatura,la escala Celsius es la que nosotros usamos, la Fahrenheit se usaen los países anglosajones y la escala Kelvin de uso científico.
  7. 7. Vamos a medir las temperaturas de fusión y ebullición del aguaen las distintas escalas y a conocer que es eso de temperaturade ebullición y temperatura de fusión.Problema: medir temperaturas.1. Experimento interactivo:http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm¿Qué has aprendido?Contesta:1. ¿Qué sabes de la masa y con qué unidades se mide?2. ¿Qué sabes del volumen y con qué unidades se mide?3. ¿Con qué aparato podemos medir la masa de los objetos?4. ¿Con qué utensilio podemos medir el volumen de losobjetos?5. Explica como consiguió Arquímedes averiguar si la coronaera de oro puro o no.Lee esta historia de Arquímedeshttp://www.calameo.com/read/001089802c71ab2db74e8
  8. 8. EN GRUPO: utilizamos la balanza y las probetas6. Completa esta tabla con los datos de las rocas que hasobservado: Ortosa, calcita, pirita de hierro, yeso, galena ycuarzo. Elige dos.Clasificación de la materiaProblema: clasificar materiales1. Experimento interactivo:http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htmPropiedadesgeneralesPropiedades característicasMasa Volumen Densidad Color Transparencia Dureza
  9. 9. 2. Experimento: clasificar materiales que traemos a clase. Agua,sal común, azúcar, chocolate, aceite, tierra, limaduras de hierro,alcohol, vinagre, piedras, arena….Completar la tabla:Materia Sustancia pura mezclaProblema: clasificar mezclas1. Experimento interactivohttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm2. Experimento: ( en grupo) prepara en clase una mezclahomogénea y una mezcla heterogénea.

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