ASIGNATURA: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INTEGRANTES:
JOSÉ WILFREDO PERLA MOLINA
RINA AMPARO RUIZ DE TOBAR
CARLOS ENRIQU...
¿ QUE ES EL DEBATE?
Un debate es un acto de comunicación en el que
participan dos partes o más exponiendo las
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• Es exponer y conocer las posturas, bases y
argumentos funcionales de las distintas partes.
Indirectamente puede cumplir ...
Formales
Informales o Espontáneos
• Los participantes deben hacer intervenciones breves y no
monopolizar el asunto.
• No es productivo que los integrantes –...
• Dos grupos que defienden distintas posturas acerca de un mismo y
único tema.
• Obligatoriedad de un coordinador o modera...
• Poner en consideración el objetivo del tema'.
• Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso'.
• Describir la activida...
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El debate

  1. 1. ASIGNATURA: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INTEGRANTES: JOSÉ WILFREDO PERLA MOLINA RINA AMPARO RUIZ DE TOBAR CARLOS ENRIQUE TOBAR NORA CLAROS VIGIL NELCY MARICELA BENITEZ BENITEZ GRUPO #10
  2. 2. ¿ QUE ES EL DEBATE? Un debate es un acto de comunicación en el que participan dos partes o más exponiendo las diferentes ideas en torno a un tema que resulta especialmente polémico. Por lo general, se trata del encuentro entre dos partes que tienen posiciones contrarias con respecto a un mismo tema y exponen sus ideas sosteniéndose sobre argumentos sólidos.
  3. 3. • Es exponer y conocer las posturas, bases y argumentos funcionales de las distintas partes. Indirectamente puede cumplir un rol de aprendizaje y enriquecimiento para quienes participan en un debate, quienes pueden volverse a otra postura, aunque bien no es ni un propósito ni finalidad necesarios.
  4. 4. Formales Informales o Espontáneos
  5. 5. • Los participantes deben hacer intervenciones breves y no monopolizar el asunto. • No es productivo que los integrantes – de un mismo grupo – vayan reiterando las ideas de otro, aunque sea con el propósito de dar más fuerza a la opinión anterior. • Se debe evitar atacar al “oponente”, aun cuando se considere que el argumento contrario carece de peso, es fundamental evitar las agresiones verbales y faltas de respeto, incluida la ironía, pues para dar valor y soporte a una idea no es necesario recurrir a las descalificaciones, sino que se debe defender la postura con bases sólidas y no minimizando al otro.
  6. 6. • Dos grupos que defienden distintas posturas acerca de un mismo y único tema. • Obligatoriedad de un coordinador o moderador de la sesión. • Cada grupo debe tener un conocimiento sólido referente al asunto a tratar, idealmente ser expertos en ese contenido. • El debate debe responder a una duración cronológica establecida y las intervenciones del mismo modo, siendo equitativas para ambos grupos. • Si uno de los miembros se siente agredido o se está desvirtuando la intención de sus palabras o mal interpretando, éste puede interrumpir – con respeto – al otro o recurrir al moderador. • El tema se trata sin rodeos, sino que aludiendo directamente al asunto que les reúne en el debate. • La sesión finaliza con un cierre o conclusión por parte del moderador, quien resume las diferentes posturas e invita a los oyentes a formarse su propia opinión del tema, teniendo en cuenta los argumentos que ha oído a lo largo del debate.
  7. 7. • Poner en consideración el objetivo del tema'. • Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso'. • Describir la actividad'. • Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes'. • Desempeñar durante la discusión el papel de moderador. • Dar a conocer el objetivo de la realización del debate. • Poseer buena información.

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