Tabla de análisis del texto: Introducción a los métodos cualitativos de investigación de Taylor S.J. y Bogdan, R. (1987) en La búsqueda de significados. México: Paidós

1. Observación y análisis de la práctica educativa.
Nombre del texto: Introducción a los métodos cualitativos de la información.
Referencia: Taylor S. J y Bodgan, R
Tema: Metodología Cualitativa
Cita textual Conceptos Comentario
1.-La investigación cualitativa Metodología: Modo en que
es inductiva. enfocamos los problemas y Este tipo de investigación
2.-El investigador ve al buscamos las respuestas. produce datos descriptivos, las
escenario y a las personas en Intelecciones: Acción de propias palabras de las
una perspectiva holística. entender. personas, habladas o escritas y
3.-Los investigadores son Holística: Es la idea de que la conducta observable.
sensibles a los efectos que todas las propiedades de La metodología cualitativa, a
ellos mismos causan sobre las un sistema dado no pueden semejanza de la metodología
personas que son objeto de su ser completamente cuantitativa, consiste en más
estudio. determinadas o explicadas por que un conjunto de técnicas
4.-Tratan de comprender a las las partes que los componen para recoger datos, es un
personas. por sí solas. Es el sistema modo de encarar el modo
5.-Suspenden o apartan sus como un todo integrado y empírico.
propias creencias, global el que en definitiva
perspectivas y determina exactamente cómo
predisposiciones. se comportan las partes.
6.-Para ellos todas las Fenomenológica: Comprende
perspectivas son valiosas. un método y un programa de
7.-Los métodos cualitativos investigaciones.
son humanistas. Aprehender: Asimilar o
8.-Los investigadores dan comprender una idea o un
énfasis a la validez en su conocimiento por completo.
investigación.
9.-Para el investigador, todos
los escenarios y personas son
dignos de estudio.
10.-La investigación cualitativa
es un arte.
La observación participante: Preparación del trabajo de campo
La observación participante es Milieu: Medio El diseño de la investigación en
el ingrediente principal de la la observación participante
metodología cualitativa, y es Fructífera: 1.Que produce permanece flexible, tanto
designada a la investigación fruto. antes como durante el proceso
que involucra la interacción 2.Que es de utilidad o produce real. Aunque los observadores
social entre el investigador y buenos resultados participantes tienen una
los informantes en el milieu de metodología y tal vez algunos
los últimos, y durante la cual Intrínsecamente: intereses investigativos
se recogen datos de modo Interiormente, esencialmente. generales, los rasgos
sistemático y no intrusivo. específicos de su enfoque
Después de entrar en el evolucionan a medida que
campo, los investigadores operan. Hasta que no
cualitativos con frecuencia entramos en el campo, no
descubren que sus áreas de sabemos qué preguntas hacer
interés no se ajustan a sus ni cómo hacerlas.

2. escenarios. Sus preguntas La mayor parte de los
pueden no ser significativas Suscitan: Provocar o causar observadores participantes
para las perspectivas y una cosa, especialmente tratan de entrar en el campo
conductas de los informantes. sentimientos de duda, sin hipótesis o preconceptos
El escenario ideal para la curiosidad o interés o acciones específicos, sin embargo la
investigación es aquel en el que implican agitación u mayor parte de los
cual el observador obtiene oposición, como comentarios, investigadores tienen en
fácil acceso, establece una polémicas o discusiones. mente algunos interrogantes
buena relación inmediata con generales cuando entran en el
los informantes y recoge datos campo. Es típico que esos
directamente relacionados con interrogantes pertenezcan a
los intereses investigativos. una de dos amplias categorías:
Tales escenarios solo aparecen son sustanciales o teóricos.
raramente. Los sustanciales están
Los observadores relacionados con problemas
participantes por lo general específicos en un particular
obtienen el acceso a las tipo de escenario, por ejemplo
organizaciones solicitando el podríamos estar interesados
permiso de los responsables. A en estudiar un hospital para
estas personas las enfermos mentales. La teórica,
denominamos porteros. está más estrechamente ligada
En los escenarios públicos y con problemas sociológicos
cuasi públicos, el observador básicos tales como la
participante debe desarrollar socialización, la desviación y el
estrategias para interactuar control social
con los informantes.
Acceso a escenarios privados
La tarea que debe realizar el observador participante para lograr La explicación de los intereses
escenarios y situaciones privadas es análoga a la del de la investigación que se le
investigador para ubicar informantes. debe dar a los porteros o
Tanto a los escenarios como a los individuos hay que informantes debe ser veraz,
encontrarlos, el consentimiento para el estudio debe ser pero vago e impreciso. No
negociado con cada individuo. debemos falsear
El enfoque básico para obtener acceso a escenarios privados es deliberadamente nuestras
la técnica de la bola de nieve: comenzar con un pequeño intenciones ya que tendríamos
número de personas, ganar su confianza y a continuación que vivir con el temor y la
pedirles que nos presenten a otros. angustia de ser descubiertos.
Análoga: Que se asemeja a otra cosa, parecido. No sebe dar toda la
información de lo que se
Etnógrafo: La etnografía es un método de investigación que desea estudiar y es muy
consiste en observar las prácticas de los grupos humanos y importante llevar notas de
poder participar en ellas para poder contrastar lo que la gente campo detalladas, ya que
dice y lo que hace. estás pueden ser
extremadamente valiosas más
Aducen: Exponer pruebas y argumentos para demostrar o adelante.
justificar algo
Efímeros: Que dura poco tiempo.

3. La observación participante en el campo
El trabajo de campo incluye Rapport: Acceso o confianza. Es muy importante la
tres actividades principales. La negociación del propio rol,
primera se relaciona con una Aptitudes: Sinónimos de porque debemos establecer
interacción social no ofensiva: capacidades, talentos y un equilibrio entre la
lograr que los informantes se habilidades. realización de la investigación
sientan cómodos y ganar su como uno lo considere
aceptación. El segundo Invariablemente: Que no adecuado y acompañar a los
aspecto trata sobre los modos cambia o no puede cambiar. informante en beneficio del
de obtener datos: estrategias y rapport, no obstante siempre
tácticas de campo. El aspecto Pericia: Habilidad para debemos tener en mente, no
final involucra el registro de resolver con acierto, facilidad excedernos de confianza y
los datos en forma de notas de y rapidez una cosa de cierta desviar los intereses de la
campo escritas. dificultad. investigación. Muchas de las
Los observadores técnicas empleadas en la
participantes entran en el Inhiben: Impedir la vergüenza, observación participante
campo con la esperanza de el miedo u otro freno a una corresponden a reglas
establecer relaciones abiertas persona actuar de acuerdo a cotidianas sobre la interacción
con los informantes. sus sentimientos, deseos o social no ofensiva, las
capacidades. aptitudes en esa área son una
necesidad.
Tácticas de campo
1.-Actuar como ingenuo. Bosquejar: Exponer con Establecer y mantener el
2.-Estar en el lugar adecuado vaguedad un concepto o plan. rapport con los informantes es
en el momento oportuno. una actividad en desarrollo a
3.-Los informantes no deben Lond-land: Incompetente lo largo de toda la
se saber exactamente qué es aceptable. investigación de campo, es por
lo que estudiamos. eso que a medida que pasan
4.-Se pueden emplear tácticas Mentor: Instructor o tutor. los días los observadores
de campo agresivas después dedican una atención
de haberse llegado a Esquizoide: Díc. del sujeto creciente a hallar modos de
comprender el escenario. insociable, egocéntrico e ampliar sus conocimientos
En el aprendizaje del lenguaje introspectivo. sobre el escenario y sus
deben partir de la premisa que informantes. No hay que
las palabras y símbolos Ilusoria: Que puede producir olvidar las notas de campo ya
utilizados en sus propios una imagen o idea falsa y que son materia prima de la
mundos, pueden tener engañosa. observación participante, hay
significados diferentes en los que esforzarse por redactar las
mundos de sus informantes. más completas y amplias notas
Como método de investigación de campo que sea posible y
analítico, la observación hay que tratar de encontrar un
participante depende del mentor o un colega que lea
registro de notas de campo nuestras notas de campo para
completas, precisas y contar con una segunda
detalladas. opinión.

4. Tácticas de campo (Descripción de personas)
Del mismo modo en que los Subordinadas: 1.-Hacer que El manejo de la impresión se
escenarios y las actividades, una persona o una cosa pase a usa para designar el modo en
las personas deben ser depender de otra o de otras. que las personas tratan de
cuidadosamente descriptas en 2.-Clasificar unas cosas como influir activamente sobre lo
las notas. Cada persona inferiores a otras o considerar que los otros piensan acerca
transmite cosas importantes que dependen de otras. de ellas, a través de sus
sobre sí misma y asume aspectos y acciones. Se deben
supuestos respecto de otros. aprehender ritmos y pautas
Los gestos, las comunicaciones Aprehender: Asimilar o sobre las elocuciones
no verbales, el tono de la voz y comprender una idea o un significativas, sobre todo
la velocidad del discurso de las conocimiento por completo. cuando sea algo importante
personas ayudan a interpretar que los demás puedan
el significado de sus palabras. Abruptamente: De manera percibir. La ética de la
Los observadores brusca (repentina). investigación nos indica que
participantes deben registrar aunque observemos algo que
su propia conducta en el consideremos indebido, sólo
campo. Las palabras y acciones podremos tomar nota acerca
de las personas sólo pueden de lo observado. Sera hora de
ser comprendidas si se las dejar el campo cuando los
examina en el contexto en que datos de la investigación
fueron pronunciadas o comiencen a ser repetitivos y
realizadas. no se logren aprehensiones
nuevas importantes.
Mariel Zapata Rodríguez 1°B