El documento habla sobre el uso de los medios audiovisuales en la educación primaria. Resume que los medios audiovisuales pueden fomentar el pensamiento crítico al analizar y evaluar la información, y también pueden usarse de manera interdisciplinaria y motivar a los estudiantes. Además, ofrece dos ejemplos de cómo los profesores pueden usar los medios audiovisuales en el aula para desarrollar habilidades de pensamiento crítico entre los estudiantes.

1. Medios Audiovisuales en Educación Primaria
1. Enseñar el concepto de 2. Profesoras de primaria hablando sobre
medio audiovisual la aportación de estos en la escuela
1. Katheryn Daley (2008):
 Fomento del pensamiento crítico analizando y
evaluando la información proveniente del mundo que Los medios audiovisuales están presentes en
nos rodea. el día a día de los alumnos.
 Seleccionar la información relevante de los medios Los niños muestran interés por las actividades
para conectarla con el mundo educativo destacando su a través de este recurso educativo.
funcionalidad. Vincula los conocimientos previos con los
 Tener en cuenta las habilidades que tienen los niños nuevos. Fomentando de esta manera el
para acceder a la información a partir de numerosos pensamiento crítico.
medios.
2. Maria Schupp (2008):
Recurso educativo en diferentes campos
Los medios audiovisuales permiten
- Ayuda a desarrollar la lectoescritura. interdisciplinariedad entre las áreas.
- Trabaja de manera interdisciplinar las Es un recurso educativo que complementa los
diferentes áreas. contenidos trabajados en el aula.
- Motiva a los alumnos ya que están presentes en
3. Cheryl Fucillo (2008):
la vida diaria y son atractivos para ellos.
Los medios audiovisuales potencian la
creatividad e incentivan a los alumnos en su
proceso de enseñanza –aprendizaje.

2. EJEMPLOS PARA TRABAJAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS MEDIOS AUDIOVISUALES
Aula de 4º de educación primaria.
El primer ejemplo del vídeo trata de una sesión donde los niños deben situarse en grupos heterogéneos. La actividad consiste
en clasificar una serie de imágenes proporcionadas por la docente según los diferentes tipos de medios; por ejemplo. Una
imagen de una película en cine. Posteriormente tienen que argumentar por qué piensan que es ese medio, aquí fomentan el
pensamiento crítico.
Aula de 6º de educación primaria.
En el segundo ejemplo del vídeo trata de una sesión donde los alumnos ven diferentes anuncios publicitarios en la televisión.
Seguidamente, deben analizarlo aprendiendo de esta manera el poder que tiene este tipo de medio y para la no manipulación
cuando vean los anuncios en la televisión o en otros medios fomentando el pensamiento crítico. En esta actividad deben ver
un anuncio publicitario y responder algunas preguntas como: ¿Quién lo ha hecho? ¿Por qué lo ha hecho? ¿Qué pretende
vender? ¿Cómo lo hace? Al responder estas preguntas los niños están aprendiendo a analizar la información y fomentar un
pensamiento razonado.