SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Descargar para leer sin conexión
#MINIPECHAKUCHA
En lo penoso de estar enamorado

Marina Valverde Fernández 3º ESO A
En lo penoso de estar
enamorado
-Autor: Francisco de Quevedo y
Villegas.
Madrid 1580- Villanueva de los
Infantes (C.Real) 1645.

-Obras:
Prosa: Historia de la vida del
Buscón llamado don Pablos.
Poesía: Amor constante más allá
de la muerte .
Sobre el poeta
• -Movimiento literario : conceptismo
• -Época: Siglo de Oro (S.XVII).
-Tuvo enfrentamientos con otros poetas de su
época , como por ejemplo Luis de Góngora.
-Ha influido en poetas moderno como: Neruda,
Borges, Octavio Paz ..
Características de su poesía
amorosa
• Se le reconoce como misógino (odio a las
mujeres) pero sin embargo fue el gran poeta
del amor y la mujer en el Siglo de Oro .
• Muestra el amor como algo inalcanzable , una
lucha de amor y desamor .
• El placer del amor queda descartado por el
sufrimiento de estar enamorado.
Tema del Poema
• Amoroso:
-Lucha y conflicto de
sentimientos.
- Causa sufrimiento
pero todos lo
necesitamos.
- Caemos una y otra
vez sin poder evitarlo
•

Análisis del Poema

EN LO PENOSO DE ESTAR ENAMORADO

¡Qué verdadero dolor,
y qué apurado sufrir!
¡Qué mentiroso vivir!
¡Qué puro morir de amor!
¡Qué cuidados a millares!
¡Qué encuentros de pareceres!
¡Qué limitados placeres,
y qué colmados pesares!
¡Qué amor y qué desamor!
¡Qué ofensas!, ¡qué resistir!
¡Qué mentiroso vivir!
¡Qué puro morir de amor!
¡Qué admitidos devaneos!
¡Qué amados desabrimientos!
¡Qué atrevidos pensamientos,
y qué cobardes deseos!
¡Qué adorado disfavor!
¡Qué enmudecido sufrir!
¡Qué mentiroso vivir!
¡Qué puro morir de amor!
¡Qué negociados engaños
y qué forzosos tormentos!
¡Qué aborrecidos alientos
y qué apetecidos daños!
¡Y qué esfuerzo y qué temor!
¡Qué no ver! ¡Qué prevenir!
¡Qué mentiroso vivir!
¡Qué enredos, ansias, asaltos!
¡Y qué conformes contrarios!
¡Qué cuerdos! ¡Qué temerarios!
¡Qué vida de sobresaltos!
Y que no hay muerte mayor,
Que el tenerla y no morir:
¡qué mentiroso vivir!
¡qué puro morir de amor!

Resumen:
-El poeta muestra las consecuencias,
casi todas negativas y pesarosas que
acarrea el hecho de estar enamorado.
- También nos hace ver que es el mayor
y más puro de los sentimientos.
-El contraste marca el poema de
principio a fin.
Aspectos Lingüísticos
• Abundancia de oraciones exclamativas ,
introducidas por “¡ Qué..!”
• Abundancia de verbos en infinitivos.
• Utilización de muchos adjetivos
• Uso de:
Pronombre exclamativo+adjetivo+sustantivo.
Análisis Métrico
•

¡Qué verdadero dolor,
8 a
y qué apurado sufrir!
8 b
¡Qué mentiroso vivir!
8 b
¡Qué puro morir de amor!
8 a
¡Qué cuidados a millares!
8 c
¡Qué encuentros de pareceres!
8 c
¡Qué limitados placeres,
8 c
y qué colmados pesares!
8 c
¡Qué amor y qué desamor!
8 a
¡Qué ofensas!, ¡qué resistir!
8 b
¡Qué mentiroso vivir!
8 b
¡Qué puro morir de amor!
8 a
¡Qué admitidos devaneos!
8 d
¡Qué amados desabrimientos!
8 e
¡Qué atrevidos pensamientos,
8 e
y qué cobardes deseos!
8 d
¡Qué adorado disfavor!
8 a
¡Qué enmudecido sufrir!
8 b
¡Qué mentiroso vivir!
8 b
¡Qué puro morir de amor!
8 a

¡Qué negociados engaños
y qué forzosos tormentos!
¡Qué aborrecidos alientos
y qué apetecidos daños!
¡Y qué esfuerzo y qué temor!
¡Qué no ver! ¡Qué prevenir!
¡Qué mentiroso vivir!
¡Qué enredos, ansias, asaltos!
¡Y qué conformes contrarios!
¡Qué cuerdos! ¡Qué temerarios!
¡Qué vida de sobresaltos!
Y que no hay muerte mayor,
Que el tenerla y no morir:
¡qué mentiroso vivir!
¡qué puro morir de amor!

8 f
8 d
8 d
8 f
8 a
8 b
8 b
8 g
8 h
8 h
8 g
8 a
8 b
8 b
8 a

Versos Octosílabos 7+1 . Arte menor
1 seguidilla con rima a b b a consonante
Recursos Literarios
Antítesis : limitados – colmados , atrevidos- cobardes ,
aborrecidos-apetecidos.
Paralelismos : qué , qué , qué al principio de los versos

Personificación : ¡Qué mentiroso vivir ! , ¡ Qué enmudecido
sufrir!
Elección del poema
· Poeta cumbre de la poesía española del Siglo
de Oro
·Llama la atención el título del poema
·Muestra las dos caras del amor : alegría y
tristeza
·El amor aparece como el mayor de los
sentimientos del ser humano
Versos preferidos
· ¡Qué limitados placeres ,
y qué colmados pesares !
· ¡ Qué enmudecido sufrir!
· ¡Qué vida de sobresaltos!

· Y que no hay muerte mayor
que el tenerla y no morir.
El amor
Según el poeta
El amor
En mi opinión
Créditos
•
•
•
•

•

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Quevedo_(copia_
de_Vel%C3%A1zquez).jpg
http://www.shutterstock.com/pic.mhtml?id=96648736
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Amor.jpg?uselang
=es
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wyspia%C5%84sk
i,_Rose.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/92/Fir
ma_de_Francisco_de_Quevedo.gif?uselang=es

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (17)

Romeo y Julieta vs La Celestina
Romeo y Julieta vs La CelestinaRomeo y Julieta vs La Celestina
Romeo y Julieta vs La Celestina
 
Shakespeare
ShakespeareShakespeare
Shakespeare
 
Gloria pdf
Gloria pdfGloria pdf
Gloria pdf
 
Trabajo de romeo y julieta literatura universal
Trabajo de romeo y julieta literatura universal Trabajo de romeo y julieta literatura universal
Trabajo de romeo y julieta literatura universal
 
Ramos Escobar
Ramos EscobarRamos Escobar
Ramos Escobar
 
EJEMPLOS DE TEXTOS
EJEMPLOS DE TEXTOSEJEMPLOS DE TEXTOS
EJEMPLOS DE TEXTOS
 
"Se lavó las manos y su toalla parecía una compresa" de Joaquín Piqueras
"Se lavó las manos y su toalla parecía una compresa" de Joaquín Piqueras"Se lavó las manos y su toalla parecía una compresa" de Joaquín Piqueras
"Se lavó las manos y su toalla parecía una compresa" de Joaquín Piqueras
 
Romeo y-julieta
Romeo y-julietaRomeo y-julieta
Romeo y-julieta
 
Romeo y Julieta
Romeo y JulietaRomeo y Julieta
Romeo y Julieta
 
Repaso: Lírica Latina
Repaso: Lírica LatinaRepaso: Lírica Latina
Repaso: Lírica Latina
 
Analisis romeo y julieta (maría josé)
Analisis romeo y julieta (maría josé) Analisis romeo y julieta (maría josé)
Analisis romeo y julieta (maría josé)
 
Esquemas ii
Esquemas iiEsquemas ii
Esquemas ii
 
Argumento y finalidad de Romeo y Julieta
Argumento y finalidad de Romeo y JulietaArgumento y finalidad de Romeo y Julieta
Argumento y finalidad de Romeo y Julieta
 
El compromiso social y político en la poesía de Miguel Hernández
El compromiso social y político en la poesía de Miguel HernándezEl compromiso social y político en la poesía de Miguel Hernández
El compromiso social y político en la poesía de Miguel Hernández
 
Esquemas ii
Esquemas iiEsquemas ii
Esquemas ii
 
Cartas a julieta
Cartas a julietaCartas a julieta
Cartas a julieta
 
Romeo y julieta
Romeo y julietaRomeo y julieta
Romeo y julieta
 

Similar a En lo penoso de estar enamorado Quevedo

Similar a En lo penoso de estar enamorado Quevedo (20)

Julia de burgos
Julia de burgosJulia de burgos
Julia de burgos
 
Sabina
SabinaSabina
Sabina
 
La literatura medieval. poesía trovadoresca, cantigas, jarchas
La literatura medieval. poesía trovadoresca, cantigas, jarchasLa literatura medieval. poesía trovadoresca, cantigas, jarchas
La literatura medieval. poesía trovadoresca, cantigas, jarchas
 
Francisco de quevedo
Francisco de quevedoFrancisco de quevedo
Francisco de quevedo
 
César Vallejo
César VallejoCésar Vallejo
César Vallejo
 
Poesía española 1939-1975
Poesía española 1939-1975Poesía española 1939-1975
Poesía española 1939-1975
 
Barroquismo 2
Barroquismo 2Barroquismo 2
Barroquismo 2
 
Lapoe si aapartirde1939
Lapoe si aapartirde1939Lapoe si aapartirde1939
Lapoe si aapartirde1939
 
Lapoe si aapartirde1939
Lapoe si aapartirde1939Lapoe si aapartirde1939
Lapoe si aapartirde1939
 
Un poco de cultura literaria :D La poesía de 1939
Un poco de cultura literaria :D La poesía de 1939Un poco de cultura literaria :D La poesía de 1939
Un poco de cultura literaria :D La poesía de 1939
 
La poesía a partir de 1939
La poesía a partir de 1939La poesía a partir de 1939
La poesía a partir de 1939
 
Barroquismofinal
BarroquismofinalBarroquismofinal
Barroquismofinal
 
Poesia De Posguerra Y Novisimos
Poesia De Posguerra Y NovisimosPoesia De Posguerra Y Novisimos
Poesia De Posguerra Y Novisimos
 
Siglo xx
Siglo xxSiglo xx
Siglo xx
 
Palabras Angeladas
Palabras AngeladasPalabras Angeladas
Palabras Angeladas
 
Palabras Angeladas
Palabras AngeladasPalabras Angeladas
Palabras Angeladas
 
Poesia de la fronter1
Poesia de la fronter1Poesia de la fronter1
Poesia de la fronter1
 
Barroquismofinal
BarroquismofinalBarroquismofinal
Barroquismofinal
 
La lírica desde 1940 a nuestros días
La lírica desde 1940 a nuestros díasLa lírica desde 1940 a nuestros días
La lírica desde 1940 a nuestros días
 
El amor.pptx si
El amor.pptx siEl amor.pptx si
El amor.pptx si
 

Último

Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicaGianninaValeskaContr
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 

Último (20)

Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 

En lo penoso de estar enamorado Quevedo

  • 1. #MINIPECHAKUCHA En lo penoso de estar enamorado Marina Valverde Fernández 3º ESO A
  • 2. En lo penoso de estar enamorado -Autor: Francisco de Quevedo y Villegas. Madrid 1580- Villanueva de los Infantes (C.Real) 1645. -Obras: Prosa: Historia de la vida del Buscón llamado don Pablos. Poesía: Amor constante más allá de la muerte .
  • 3. Sobre el poeta • -Movimiento literario : conceptismo • -Época: Siglo de Oro (S.XVII). -Tuvo enfrentamientos con otros poetas de su época , como por ejemplo Luis de Góngora. -Ha influido en poetas moderno como: Neruda, Borges, Octavio Paz ..
  • 4. Características de su poesía amorosa • Se le reconoce como misógino (odio a las mujeres) pero sin embargo fue el gran poeta del amor y la mujer en el Siglo de Oro . • Muestra el amor como algo inalcanzable , una lucha de amor y desamor . • El placer del amor queda descartado por el sufrimiento de estar enamorado.
  • 5. Tema del Poema • Amoroso: -Lucha y conflicto de sentimientos. - Causa sufrimiento pero todos lo necesitamos. - Caemos una y otra vez sin poder evitarlo
  • 6. • Análisis del Poema EN LO PENOSO DE ESTAR ENAMORADO ¡Qué verdadero dolor, y qué apurado sufrir! ¡Qué mentiroso vivir! ¡Qué puro morir de amor! ¡Qué cuidados a millares! ¡Qué encuentros de pareceres! ¡Qué limitados placeres, y qué colmados pesares! ¡Qué amor y qué desamor! ¡Qué ofensas!, ¡qué resistir! ¡Qué mentiroso vivir! ¡Qué puro morir de amor! ¡Qué admitidos devaneos! ¡Qué amados desabrimientos! ¡Qué atrevidos pensamientos, y qué cobardes deseos! ¡Qué adorado disfavor! ¡Qué enmudecido sufrir! ¡Qué mentiroso vivir! ¡Qué puro morir de amor! ¡Qué negociados engaños y qué forzosos tormentos! ¡Qué aborrecidos alientos y qué apetecidos daños! ¡Y qué esfuerzo y qué temor! ¡Qué no ver! ¡Qué prevenir! ¡Qué mentiroso vivir! ¡Qué enredos, ansias, asaltos! ¡Y qué conformes contrarios! ¡Qué cuerdos! ¡Qué temerarios! ¡Qué vida de sobresaltos! Y que no hay muerte mayor, Que el tenerla y no morir: ¡qué mentiroso vivir! ¡qué puro morir de amor! Resumen: -El poeta muestra las consecuencias, casi todas negativas y pesarosas que acarrea el hecho de estar enamorado. - También nos hace ver que es el mayor y más puro de los sentimientos. -El contraste marca el poema de principio a fin.
  • 7. Aspectos Lingüísticos • Abundancia de oraciones exclamativas , introducidas por “¡ Qué..!” • Abundancia de verbos en infinitivos. • Utilización de muchos adjetivos • Uso de: Pronombre exclamativo+adjetivo+sustantivo.
  • 8. Análisis Métrico • ¡Qué verdadero dolor, 8 a y qué apurado sufrir! 8 b ¡Qué mentiroso vivir! 8 b ¡Qué puro morir de amor! 8 a ¡Qué cuidados a millares! 8 c ¡Qué encuentros de pareceres! 8 c ¡Qué limitados placeres, 8 c y qué colmados pesares! 8 c ¡Qué amor y qué desamor! 8 a ¡Qué ofensas!, ¡qué resistir! 8 b ¡Qué mentiroso vivir! 8 b ¡Qué puro morir de amor! 8 a ¡Qué admitidos devaneos! 8 d ¡Qué amados desabrimientos! 8 e ¡Qué atrevidos pensamientos, 8 e y qué cobardes deseos! 8 d ¡Qué adorado disfavor! 8 a ¡Qué enmudecido sufrir! 8 b ¡Qué mentiroso vivir! 8 b ¡Qué puro morir de amor! 8 a ¡Qué negociados engaños y qué forzosos tormentos! ¡Qué aborrecidos alientos y qué apetecidos daños! ¡Y qué esfuerzo y qué temor! ¡Qué no ver! ¡Qué prevenir! ¡Qué mentiroso vivir! ¡Qué enredos, ansias, asaltos! ¡Y qué conformes contrarios! ¡Qué cuerdos! ¡Qué temerarios! ¡Qué vida de sobresaltos! Y que no hay muerte mayor, Que el tenerla y no morir: ¡qué mentiroso vivir! ¡qué puro morir de amor! 8 f 8 d 8 d 8 f 8 a 8 b 8 b 8 g 8 h 8 h 8 g 8 a 8 b 8 b 8 a Versos Octosílabos 7+1 . Arte menor 1 seguidilla con rima a b b a consonante
  • 9. Recursos Literarios Antítesis : limitados – colmados , atrevidos- cobardes , aborrecidos-apetecidos. Paralelismos : qué , qué , qué al principio de los versos Personificación : ¡Qué mentiroso vivir ! , ¡ Qué enmudecido sufrir!
  • 10. Elección del poema · Poeta cumbre de la poesía española del Siglo de Oro ·Llama la atención el título del poema ·Muestra las dos caras del amor : alegría y tristeza ·El amor aparece como el mayor de los sentimientos del ser humano
  • 11. Versos preferidos · ¡Qué limitados placeres , y qué colmados pesares ! · ¡ Qué enmudecido sufrir!
  • 12. · ¡Qué vida de sobresaltos! · Y que no hay muerte mayor que el tenerla y no morir.
  • 14. El amor En mi opinión