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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA
ESTHELA BUENAÑO
SÉPTIMO NIVEL
DR. GONZALO REMACHE
MAYO 2014
El plan nacional del buen vivir 2013 - 2017
 Para el 2013 - 2017 se propone el establecimiento de una formación integra.
 El fin es alcanzar una sociedad socialista de conocimiento.
 Es preciso centrar esfuerzos para garantizar a todos el derecho a la educación y
es un canalizador de la transformación económica y productiva.
 La educación es un proceso continuo y de interés público que integra todos los
niveles de formación.
 El plan nacional del buen vivir 2013 - 2017 apunta al establecimiento de una
formación integral para alcanzar la sociedad socialista de conocimiento.
FORTALECER LAS
CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE
LA CIUDADANÍA
Universalización en el
acceso a la educación.
Universalización en el acceso a la educación.
a.- Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de
los centros de desarrollo infantil integral para:
• Estimular las capacidades cognitivas de los niños y niñas
menores de cinco años, procurando que en cada circuito
exista una oferta educativa completa, con prioridad en quienes
tienen mayor déficit de acceso.
Universalización en el acceso a la educación.
b.- Mejorar la prestación de servicios de educación inicial, básica
y bachillerato de manera planificada, considerando las
particularidades y las necesidades educativas, bajo el modelo de
distritos tomando en cuenta principalmente a quienes tienen
problemas de déficit de atención.
c.- Dotar o repotenciar la infraestructura, el equipamiento, la
conectividad y el uso de TIC, recursos educativos, mobiliarios de los
establecimientos de educación pública, bajo estándares de calidad,
adaptabilidad y accesibilidad.
d.- Ampliar e implementar opciones de educación especial y mejorar la
prestación de servicios para las personas con necesidades especiales,
de todas lasa edades, promoviendo su inclusión en el sistema
educativo.
e.- Garantizar el acceso a recursos educativos necesarios para:
• Buen desempeño
• Asistencia
• Permanencia
De los estudiantes en el sistema de educación
f.- Generar mecanismos de acceso al sistema educativo para la
población históricamente excluida en función del territorio, etnia,
género, ingreso, edad, personas privadas de libertad y migrantes,
mediante acciones afirmativas.
g.- Fortalecer la regulación y el control de los cobros de servicios de la
educación particular, en todos sus niveles, así como controlar el
cumplimiento de la gratuidad de la educación pública de tercer nivel.
h.- Generar mecanismos para una articulación coherente y efectiva
entre el Sistema Nacional de Educación Superior , el Sistema Nacional
de Cultura y el Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación.
i.- Generar mecanismos para reconstruir y evitar la
reproducción de prácticas discriminatorias
excluyentes ( patriarcales, racistas, clasistas,
sexistas y xenofóbicas) dentro y fuera del sistema
educativo.
Este tema genera efectos muy positivos e importantes en nuestra
sociedad, sobre todo la inclusión y el derecho del acceso a la
educación.
Mejorar la calidad de la
educación en todos sus
niveles y modalidades.
Mejorar la calidad de educación en todos
sus niveles y modalidades.
a. Fortalecer estándares de calidad y los
procesos de acreditación y evaluación en
todos los niveles educativos, que respondan
al a los objetivos del Buen Vivir con base en
criterio de excelencia.
Mejorar la calidad de educación en
todos sus niveles y modalidades.
b. Establecer mecanismos de apoyo y
seguimiento a la gestión de las
instituciones educativas para la mejora
continua.
c. Armonizar procesos educativos en
cuanto a perfiles de salida, destrezas,
habilidades, competencias y logros de
aprendizaje.
Mejorar la calidad de educación en todos sus
niveles y modalidades.
d. Generar mecanismos de erradicación de todo
tipo de violencia en los centros educativos y
asegurar que los modelos, los contenidos y los
escenarios educativos generen una cultura de paz
acorde al régimen del Buen Vivir.
e. Diseñar mallas curriculares, planes y programas
educativos que reflejen la cosmovisión y las
realidades históricas y contemporáneas de los
pueblos y las nacionalidades con una mirada
descolonizadora de la historia cultural del país y la
valoración de los saberes y conocimientos
Mejorar la calidad de educación en todos sus
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f. Diseñar mallas curriculares, planes y programas
educativos pertinentes para las zonas rurales.
g. Impartir de manera especializada para cada
edad y género la educación en derechos sexuales
y reproductivos, con enfoque laico ycon
pertinencia cultural, de manera obligatoria.
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h. Asegurar que los planes y programas
educativos incluyan y promuevan la educación
física, artística y la expresión creativa, con
prioridad para niños, niñas y adolecentes.
i. Asegurar en los programas educativos la
inclusión de contenidos y actividades didácticas e
informativas que motiven el interés por la ciencia,
tecnología e investigación.
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j. Crear y fortalecer infraestructura,
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talento promuevan el desarrollo de
capacidades creativas.
k. Redireccionar la oferta académica y el perfil
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l. Promover la educación laica, basada en
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m. Asegurar la incorporación sistemática de
programas y actividades de aprendizaje desde el
aprender haciendo y la vinculación de la
comunidad al proceso educativo.
n. Diseñar e implementar herramientas e
instrumentos que permitan el desarrollo cognitivo –
holístico de la población estudiantil.
o. Impulsar la participación de la comunidad
educativa.
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niveles y modalidades.
p. Generar programas de levantamiento de
información contable sobre la calidad y la situación
de la educación, en todos los niveles, para los
procesos de evaluación.
Para mejorar la calidad de la educación se propone una buena
nutrición desde la etapa de gestación y en toda la etapa de crecimiento
del niño.
Desde el 2010 se observó un aumento en los índices de Escolaridad en
educación básica y bachillerato.
Gracias a las capacitaciones que se realizaron a:
 Estudiantes.
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 Y el alcance a las unidades educativas del milenio.
Existe mejor acceso a la educación gracias a:
 Eliminación de costos de la matrícula.
 Gratuidad de textos escolares.
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 La calidad educativa es evaluada por el Ministerio de Educación y la
realizan a instituciones educativas regulares. ( primaria y secundaria).
 El ( CEAACES) se encarga de evaluar a las instituciones de Educación
Superior.
Potenciar el rol de docentes y otros
profesionales de la educación.
Potenciar el rol del docente
a. Mejorar la oferta de formación de
docentes y otros profesionales de
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b. Fomentar la actualización continua de
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c. Establecer mecanismos de formación y
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capacitación docente para la aplicación de
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g. Crear mecanismos que permitan
revalorizar la profesión educativa.
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evaluación y recategorización continua de
los docentes.
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impartir una cátedra de calidad.
Interacción recíproca entre la
educación, el sector productivo y la
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tecnológica.
Interacción recíproca de la educación.
a. Generar oferta educativa e impulsar la formación de
talento humano para la:
Innovación social
Investigación básica.
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b. Promover el diálogo y la renovación de saberes, para el
desarrollo de investigación, ciencia y tecnología.
c. Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación
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d. Articular el bachillerato, la educación superior, la investigación
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e. Fortalecer y promocionar la formación técnica y tecnológica en
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Bibliografía:
Plan Nacional Buen Vivir 2013-2017

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  • 1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA ESTHELA BUENAÑO SÉPTIMO NIVEL DR. GONZALO REMACHE MAYO 2014
  • 2. El plan nacional del buen vivir 2013 - 2017  Para el 2013 - 2017 se propone el establecimiento de una formación integra.  El fin es alcanzar una sociedad socialista de conocimiento.  Es preciso centrar esfuerzos para garantizar a todos el derecho a la educación y es un canalizador de la transformación económica y productiva.  La educación es un proceso continuo y de interés público que integra todos los niveles de formación.  El plan nacional del buen vivir 2013 - 2017 apunta al establecimiento de una formación integral para alcanzar la sociedad socialista de conocimiento.
  • 5. Universalización en el acceso a la educación. a.- Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los centros de desarrollo infantil integral para: • Estimular las capacidades cognitivas de los niños y niñas menores de cinco años, procurando que en cada circuito exista una oferta educativa completa, con prioridad en quienes tienen mayor déficit de acceso.
  • 6. Universalización en el acceso a la educación. b.- Mejorar la prestación de servicios de educación inicial, básica y bachillerato de manera planificada, considerando las particularidades y las necesidades educativas, bajo el modelo de distritos tomando en cuenta principalmente a quienes tienen problemas de déficit de atención.
  • 7. c.- Dotar o repotenciar la infraestructura, el equipamiento, la conectividad y el uso de TIC, recursos educativos, mobiliarios de los establecimientos de educación pública, bajo estándares de calidad, adaptabilidad y accesibilidad.
  • 8. d.- Ampliar e implementar opciones de educación especial y mejorar la prestación de servicios para las personas con necesidades especiales, de todas lasa edades, promoviendo su inclusión en el sistema educativo.
  • 9. e.- Garantizar el acceso a recursos educativos necesarios para: • Buen desempeño • Asistencia • Permanencia De los estudiantes en el sistema de educación
  • 10. f.- Generar mecanismos de acceso al sistema educativo para la población históricamente excluida en función del territorio, etnia, género, ingreso, edad, personas privadas de libertad y migrantes, mediante acciones afirmativas.
  • 11. g.- Fortalecer la regulación y el control de los cobros de servicios de la educación particular, en todos sus niveles, así como controlar el cumplimiento de la gratuidad de la educación pública de tercer nivel.
  • 12. h.- Generar mecanismos para una articulación coherente y efectiva entre el Sistema Nacional de Educación Superior , el Sistema Nacional de Cultura y el Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación.
  • 13. i.- Generar mecanismos para reconstruir y evitar la reproducción de prácticas discriminatorias excluyentes ( patriarcales, racistas, clasistas, sexistas y xenofóbicas) dentro y fuera del sistema educativo.
  • 14. Este tema genera efectos muy positivos e importantes en nuestra sociedad, sobre todo la inclusión y el derecho del acceso a la educación.
  • 15. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades.
  • 16. Mejorar la calidad de educación en todos sus niveles y modalidades. a. Fortalecer estándares de calidad y los procesos de acreditación y evaluación en todos los niveles educativos, que respondan al a los objetivos del Buen Vivir con base en criterio de excelencia.
  • 17. Mejorar la calidad de educación en todos sus niveles y modalidades. b. Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la gestión de las instituciones educativas para la mejora continua. c. Armonizar procesos educativos en cuanto a perfiles de salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de aprendizaje.
  • 18. Mejorar la calidad de educación en todos sus niveles y modalidades. d. Generar mecanismos de erradicación de todo tipo de violencia en los centros educativos y asegurar que los modelos, los contenidos y los escenarios educativos generen una cultura de paz acorde al régimen del Buen Vivir. e. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos que reflejen la cosmovisión y las realidades históricas y contemporáneas de los pueblos y las nacionalidades con una mirada descolonizadora de la historia cultural del país y la valoración de los saberes y conocimientos
  • 19. Mejorar la calidad de educación en todos sus niveles y modalidades. f. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos pertinentes para las zonas rurales. g. Impartir de manera especializada para cada edad y género la educación en derechos sexuales y reproductivos, con enfoque laico ycon pertinencia cultural, de manera obligatoria.
  • 20. Mejorar la calidad de educación en todos sus niveles y modalidades. h. Asegurar que los planes y programas educativos incluyan y promuevan la educación física, artística y la expresión creativa, con prioridad para niños, niñas y adolecentes. i. Asegurar en los programas educativos la inclusión de contenidos y actividades didácticas e informativas que motiven el interés por la ciencia, tecnología e investigación.
  • 21. Mejorar la calidad de educación en todos sus niveles y modalidades. j. Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento y tecnologías que, junto al talento promuevan el desarrollo de capacidades creativas. k. Redireccionar la oferta académica y el perfil de egreso de profesionales creativos. l. Promover la educación laica, basada en centralidad de pensamiento.
  • 22. Mejorar la calidad de educación en todos sus niveles y modalidades. m. Asegurar la incorporación sistemática de programas y actividades de aprendizaje desde el aprender haciendo y la vinculación de la comunidad al proceso educativo. n. Diseñar e implementar herramientas e instrumentos que permitan el desarrollo cognitivo – holístico de la población estudiantil. o. Impulsar la participación de la comunidad educativa.
  • 23. Mejorar la calidad de educación en todos sus niveles y modalidades. p. Generar programas de levantamiento de información contable sobre la calidad y la situación de la educación, en todos los niveles, para los procesos de evaluación.
  • 24. Para mejorar la calidad de la educación se propone una buena nutrición desde la etapa de gestación y en toda la etapa de crecimiento del niño.
  • 25. Desde el 2010 se observó un aumento en los índices de Escolaridad en educación básica y bachillerato. Gracias a las capacitaciones que se realizaron a:  Estudiantes.  Padres de Familia.  Profesores  Y el alcance a las unidades educativas del milenio.
  • 26. Existe mejor acceso a la educación gracias a:  Eliminación de costos de la matrícula.  Gratuidad de textos escolares.  Gratuidad de uniformes. Esto ha permitido el aumento de el nivel de matrículas.
  • 27.  La calidad educativa es evaluada por el Ministerio de Educación y la realizan a instituciones educativas regulares. ( primaria y secundaria).  El ( CEAACES) se encarga de evaluar a las instituciones de Educación Superior.
  • 28. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación.
  • 29. Potenciar el rol del docente a. Mejorar la oferta de formación de docentes y otros profesionales de educación. b. Fomentar la actualización continua de conocimientos académicos de los docentes. c. Establecer mecanismos de formación y capacitación docente para la aplicación de la educación en las lenguas anscestrales.
  • 30. Potenciar el rol del docente d. Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación de lenguaje de señas, braille, entre otros. e. Capacitar a docentes en procesos de alfabetización. f. Generar programas de becas para la profesionalización y especialización de docentes.
  • 31. Potenciar el rol del docente g. Crear mecanismos que permitan revalorizar la profesión educativa. h. Fortalecer mecanismos de calificación, evaluación y recategorización continua de los docentes. i. Fortalecer a los docentes en la formación de ciudadanos responsables con el patrimonio cultural.
  • 32.  Evaluación  Capacitación  Acreditación del docente mediante: Programas de actualización de modelos pedagógicos y de metodologías de aprendizaje.
  • 33.  Los docentes de Universidades deben acreditar un título de cuarto novel para ejercer sus actividades académicas, pues esto garantiza impartir una cátedra de calidad.
  • 34. Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica.
  • 35. Interacción recíproca de la educación. a. Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la: Innovación social Investigación básica. Aplicación en áreas de producción priorizadas.
  • 36. b. Promover el diálogo y la renovación de saberes, para el desarrollo de investigación, ciencia y tecnología. c. Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación tecnológica.
  • 37. d. Articular el bachillerato, la educación superior, la investigación y el sector productivo público y privado del desarrollo científico. e. Fortalecer y promocionar la formación técnica y tecnológica en áreas prioritarias.
  • 38. En los últimos años se ha dado un incremento sustancial en la inversión con fin de investigación.