Ensayo intercambio

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Ensayo intercambio

  1. 1. 2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA“Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso social”Docente en Formación: Marisol Lora Espinoza“PRACTICAS EDUCATIVAS EFICACES PARA EL LOGRO DE UNAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ALUMNOS”MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL“Formar profesionales en y para ladocencia, con un alto grado académico,espíritu de identidad y servicio; sustentadoen los avances de la ciencia y latecnología de manera interactiva, reflexivay propositiva a través de comunidadescolaborativas y de aprendizaje; con el finde potenciar holísticamente los rasgosdeseables del perfil de egreso de losfuturos licenciados en educación básica;vivenciando una cultura axiológica queresponda con calidez y calidad a los retosy requerimientos contextuales de lasociedad del siglo XXI”“Somos una institución pública deEducación Superior que se consolidacomo formadora de docentes,comprometidos con una educacióninnovadora de alta calidad basada enun enfoque por competencias, la cual,se integra y se sustenta por laCapacidad, Competitividad y Gestiónestratégica acorde a los retos de unasociedad transformadora, dinámica yhumana del siglo XXI”
  2. 2. INTRODUCCIÓNEl presente documento es realizado con la finalidad de llevar a cabo la reflexiónasí como el análisis de las prácticas de intervención educativa en base a unaexperiencia exitosa, cabe mencionar que el significado de “experiencia exitosa” esaquella práctica en la cual los alumnos lograron los aprendizajes esperados, peroaun lo más importante es el obtener un aprendizaje significativo comando encuenta los factores que posteriormente se mencionan:“La idea esencial para promover un aprendizaje significativo es tener en cuenta losconocimientos factuales y conceptuales (también los actitudinales yprocedimentales) y cómo éstos van a interactuar con la nueva información querecibirán los alumnos mediante los materiales de aprendizaje o por lasexplicaciones del docente.” (C. Coll, 1994)Por lo que considero que la práctica educativa exitosa en la cual me basó pararealizar el siguiente escrito es la realizada durante el periodo de intervención dadodel 11 al 15 de marzo del presente año en la “Esc. Primaria Dr. Gustavo BazPrada” en la que se realizó un debate de un tema actual de relevancia del cual seobtuvo un escrito en el que se argumentaban las opiniones fundamentadas de losalumnos basados en trabajos y noticias consultadas a lo largo del periodo deintervención.DESARROLLO:
  3. 3. Durante la jornada de intervención llevada a cabo en la Escuela Primaria “DoctorGustavo Baz Prada” ubicada en la Colonia Arcoíris, Nicolás Romero en el gradode 5° grupo “B” con una matrícula de 40 alumnos a los cuales los identifica elcompromiso con el estudio, las ganas de aprender y sobre todo el trabajocolaborativo dio pauta al buen desarrollo y por ende un resultado de un productoeficaz y de calidad y que a su vez resultaron ser características importantes parallevar a cabo el proyecto: Expresar por escrito una opinión fundamentada y conbase a esto lograr los aprendizajes esperados marcados en el programa deestudios 2011.Comenzando con la contextualización del tema mediante objetos de fácil acceso ylos cuales logran ser identificados en la vida diaria, aplicando lo siguiente “Un primerpaso consiste en identificar y analizar las variables que configuran el contexto. Hayque considerar y tener presentes todos aquellos elementos con influencia básicaen el diseño e implantación del proyecto” (Delval, 2000) siendo en este caso losOrganismos Genéticamente Modificados (OMG) que actualmente son losproductos altamente consumidos y de los que la información sobre ellos es escazapor ejemplo ¿Qué son?, ¿Cómo se producen?, ¿Qué beneficios tienen?, ¿Quédaños causan?, etc..,La naturaleza de cada una de las variables y lasinteracciones que se den entre ellas nos indicarán hasta qué punto nuestrospropósitos educativos son accesibles.Igualmente es necesario conocer sus conocimientos previos para poder asícomenzar con un proceso de enseñanza aprendizaje haciéndolo posible con laayuda de objetos concretos.“En este sentido el constructivismo remarca la importancia de las ideas previas yde los esquemas de conocimiento sobre la percepción de la realidad. Sólo se sabever aquello que se sabe mirar.”Partiendo de estos dos aspectos de gran importancia en el proceso de enseñanzaaprendizaje se puede continuar con estudio de una manera más formal de los
  4. 4. conocimientos que se pretenden adquieran los alumnos no desviándose de losaprendizajes esperados y haciendo referencia al proyecto anteriormente citado sepuede mencionar que se dio continuidad mediante el análisis de noticias yartículos especializados que a su vez contaban con un lenguaje apto para losalumnos para que posteriormente identificarán y se apropiarán de nuevaspalabras, así como de su significado de las mismas para poder realizar un escritocon opiniones propias y fundamentadas lográndose esto gracias a lascaracterísticas de los alumnos la cual es la facilidad de poder plasmar de maneracoherente y precisa sus opiniones.Teniendo como base estos trabajos se dio la posibilidad de realizar un debate delos Organismos Genéticamente Modificados (OMG) tomando dos posturas, ungrupo a favor de los mismos y otro grupo en contra argumentando cada una desus posturas, así como la oportunidad de realizar algunas preguntas hechas por elrestos del grupo para aclarar las dudas surgidas a lo largo del debate o bien dar suopinión sobre el tema y como producto se realizó un escrito para finalizar elproyecto con esta actividad con la ayuda de un relator él que posteriormente sedio a conocer de manera grupal.CONCLUSIÓN
  5. 5. Para finalizar he de mencionar que, lograr un aprendizaje significativo implicaconsiderar al alumno como ser pensante y activo que partícipe en el proceso deenseñanza - aprendizaje, y fomentar el manejo de estrategias adecuadas quepermitan a los alumnos relacionar los nuevos contenidos con lo que ya sabe, loscuales el docente se encargará de indagar con el fin de promover los cambiosconceptuales que correspondan así como de la adquisición de nuevosconocimientos los que podrán poner en práctica en su vida diaria.Tomando en cuenta a Ausubel, cuando hace referencia a lo que llama la clave delaprendizaje significativo la cual está en la relación que se pueda establecer entreel nuevo material y las ideas ya existentes en la estructura cognitiva del sujeto. Porlo expuesto, la eficacia de este tipo de aprendizaje radicará en su significatividada lo largo del proceso mediante la aplicación de nuevas estrategias, manipulaciónde objetos, etcétera y no en técnicas memorísticas.REFERENCIASBibliografíaC. Coll, J. I. (1994). Los contenidos en la Reforma. Enseñanza de Aprendizajes y Conceptos. BuenosAires: Santillana .Delval, J. (2000). Aprender en la vida y en la escuela. Madrid: Magister.

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