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EL MÉTODO ETED
Por:
Marisol Del Vasto
Definir

qué es y en qué consiste la
identificación
de
las
competencias
laborales que se ponen en juego en las
ocupaciones y reconocer, analizar y
diferenciar, a través de ejemplos, las
diferentes
aplicaciones
del
Análisis
Ocupacional incluyendo el DACUM, el
AMOD y el SCID el Análisis Funcional y el
Análisis Constructivista con el ETED

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
LOS MÉTODOS PARA DEFINIR
COMPETENCIAS


En
la
acepción
amplia
de
estudios
ocupacionales, existen tres muy conocidos
métodos para definir competencias:

El Análisis ocupacional, que incluye a la familia
DACUM/AMOD/SCID
 El Análisis Funcional
 El Análisis Constructivista.




Los tres tipos de métodos han tenido
desarrollo conceptual y cronológico que
desde el análisis ocupacional hasta
constructivista. Quizás una manera rápida
identificarlos consiste en distinguir el objeto
análisis de cada uno.

un
va
el
de
de
Análisis

Objeto de análisis

Análisis ocupacional

El Puesto de trabajo y la tarea

Análisis DACUM, el AMOD y el
SCID

El Puesto de trabajo y la tarea
para definir el currículum

Análisis Funcional

La función productiva con énfasis
en la certificación de
competencias

Analisís contructivista ETED

La actividad Trabajo, el trabajo
estudiando en su dinámica
EL ENFOQUE ETED
El

enfoque ETED, elaborado en el marco de
investigaciones realizadas dentro de las
empresas, no reduce el empleo a un simple
posicionamiento en una grilla jerárquica o en
un proceso productivo, sino que inscribe la
actividad en la definición del empleo, tal
como es vivida por la persona que ocupa el
puesto. Su originalidad reposa en su
capacidad para traducir la variabilidad de los
empleos, que está vinculada a la vez con
características del medio ambiente y de las
personas que los ocupan.
El

ETED describe el núcleo de los empleos
entendido como empleo tipo según tres
tipos de criterios:
la finalidad global o rol profesional
La posición en el proceso de producción.
el rol de Interface.
En

el ETED, el trabajo competente se
caracteriza por:
La capacidad de enfrentar imprevistos
La dimensión relacional
La capacidad de cooperar
La creatividad.
El

ETED exige la observancia de dos
principios:
Variabilidad. Hay que mostrar el trabajo
en su variabilidad.
Tecnicidad. Hay que otorgar un justo lugar
al accionamiento de la máquina, la puesta
en marcha del método de trabajo, la
aplicación de los reglamentos y también a
la intervención sobre el material.
El

reconocimiento profesional, más allá de un
diploma importante de estudios o un alto
salario, es una premisa central de los
principios metodológicos del ETED.
Las variables que usa para caracterizarla son:
la calificación, la formación, la certificación,
las
clasificaciones
convencionales,
los
salarios, el desarrollo de la carrera, el
nombre del oficio, el tipo de empresa donde
se ejerce, el estatuto profesional que confiere
(liberal, asalariado, público, privado), el
sistema de re-presentación profesional y
laboral (sindicatos, cámaras), la cultura e
historia.
Para

aplicar el método de análisis ETED se
usan instrumentos tales como guías de
entrevistas y cuadros de identificación de
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  • 2. Definir qué es y en qué consiste la identificación de las competencias laborales que se ponen en juego en las ocupaciones y reconocer, analizar y diferenciar, a través de ejemplos, las diferentes aplicaciones del Análisis Ocupacional incluyendo el DACUM, el AMOD y el SCID el Análisis Funcional y el Análisis Constructivista con el ETED OBJETIVOS DE LA UNIDAD
  • 3. LOS MÉTODOS PARA DEFINIR COMPETENCIAS  En la acepción amplia de estudios ocupacionales, existen tres muy conocidos métodos para definir competencias: El Análisis ocupacional, que incluye a la familia DACUM/AMOD/SCID  El Análisis Funcional  El Análisis Constructivista.   Los tres tipos de métodos han tenido desarrollo conceptual y cronológico que desde el análisis ocupacional hasta constructivista. Quizás una manera rápida identificarlos consiste en distinguir el objeto análisis de cada uno. un va el de de
  • 4. Análisis Objeto de análisis Análisis ocupacional El Puesto de trabajo y la tarea Análisis DACUM, el AMOD y el SCID El Puesto de trabajo y la tarea para definir el currículum Análisis Funcional La función productiva con énfasis en la certificación de competencias Analisís contructivista ETED La actividad Trabajo, el trabajo estudiando en su dinámica
  • 5. EL ENFOQUE ETED El enfoque ETED, elaborado en el marco de investigaciones realizadas dentro de las empresas, no reduce el empleo a un simple posicionamiento en una grilla jerárquica o en un proceso productivo, sino que inscribe la actividad en la definición del empleo, tal como es vivida por la persona que ocupa el puesto. Su originalidad reposa en su capacidad para traducir la variabilidad de los empleos, que está vinculada a la vez con características del medio ambiente y de las personas que los ocupan.
  • 6. El ETED describe el núcleo de los empleos entendido como empleo tipo según tres tipos de criterios: la finalidad global o rol profesional La posición en el proceso de producción. el rol de Interface.
  • 7. En el ETED, el trabajo competente se caracteriza por: La capacidad de enfrentar imprevistos La dimensión relacional La capacidad de cooperar La creatividad.
  • 8. El ETED exige la observancia de dos principios: Variabilidad. Hay que mostrar el trabajo en su variabilidad. Tecnicidad. Hay que otorgar un justo lugar al accionamiento de la máquina, la puesta en marcha del método de trabajo, la aplicación de los reglamentos y también a la intervención sobre el material.
  • 9. El reconocimiento profesional, más allá de un diploma importante de estudios o un alto salario, es una premisa central de los principios metodológicos del ETED. Las variables que usa para caracterizarla son: la calificación, la formación, la certificación, las clasificaciones convencionales, los salarios, el desarrollo de la carrera, el nombre del oficio, el tipo de empresa donde se ejerce, el estatuto profesional que confiere (liberal, asalariado, público, privado), el sistema de re-presentación profesional y laboral (sindicatos, cámaras), la cultura e historia.
  • 10. Para aplicar el método de análisis ETED se usan instrumentos tales como guías de entrevistas y cuadros de identificación de actores.