Estimulacion temprana

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Estimulacion temprana

  1. 1. ESTIMULACIÓN TEMPRANAEl entorno es el que moldea nuestras actitudes, aptitudes y habilidades. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  2. 2. TEMAS A TRATAR Objetivos de la  Lo que genera la Estimulación Temprana. incorrecta Estimulación. La estimulación  Lo que garantiza la desarrollada aún más. buena Estimulación. Como funciona la  Estimulación en el juego. Estimulación.  Algunos ejemplos de Ejemplos del tema. juegos. Estimulación temprana  Dato importante. basada en la repetición  Video Nuestro cerebro. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  3. 3. INTRODUCCIÓN AL TEMA La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistemática y secuencial con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres con eficacia y autonomía en el cuidado y desarrollo del infante.¿En que ayuda?, ¿Cómo se logra?, ¿Qué métodos se usan?, ¿Por qué es importante?, estas y otras preguntas quedaran con respuestas en esta presentación. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  4. 4. Objetivos de la Estimulación TempranaDesarrollar y Promover el Lograr un buen potenciar desarrollo nivellas funciones sistemático de intelectual. Cerebrales. las capacidades. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  5. 5. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  6. 6. LA ESTIMULACIÓN SEDESARROLLA AÚN MÁS… La estimulación refuerza distintas áreas:Aspectos intelectuales Aspectos de desarrolloCapacidad para la lectura, Físicos,Calculo matemático. Sensoriales, Sociales. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  7. 7. COMO FUNCIONA LA ESTIMULACIÓN Cada etapa de Respetar desarrollo desarrollo individualtiene un distintos sin hacer estímulos comparaciones Reconocer y motivar el potencial de cada niño particular Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  8. 8. ASPECTOS ESENCIALES PARA LA ESTIMULACIÓN• Área visual, Necesitan ser• Área auditiva, cultivadas desde el• Área táctil, nacimiento o• Área olfativa, aun antes• Área con destreza. gustativa, Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  9. 9. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  10. 10. EJEMPLOS DEL TEMA…• Cerebro  necesita  Recibir información.• Bebes  necesitan  Estímulos todos los días. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  11. 11. ESTIMULACIÓN TEMPRANA BASADA EN REPETICIÓN Los niños aprenden hablar por oír diariamente los sonidos del lenguaje. Con la repetición se refuerza áreas neurales de interés. Ejemplo Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  12. 12. NUESTRO CEREBRO (Cerebro) Hemisferios Derecho IzquierdoControla parte opuesta Controla parte opuesta Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  13. 13. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  14. 14. LO QUE GENERA LAINCORRECTA ESTIMULACIÓN Estímulos escasos, irregulares o de pobre calidad desarrolla susCerebro queda capacidades famélico tarde y mal. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  15. 15. LO QUE GARANTIZA LA BUENA ESTIMULACIÓN La estimulación temprana, abundante, sistemática Un ritmo vivo en el proceso El logro de de Adquisición un buende Niveles Cerebrales nivel intelectual superiores Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  16. 16. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  17. 17. TEXTO INFORMATIVO DE ESTIMULACIÓNLos programas de estimulación temprana se han diseñado para promover el desarrollo sistemático de las capacidades de los niños desde el día de su nacimiento, de modo que el ritmo sea el adecuado y que no les queden lagunas que podrían incidir negativamente en las futuras actividades escolares Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  18. 18. ESTIMULACIÓN EN EL JUEGO Para que el potencial que tiene cada niño se desarrolle al máximo, el juego es la mejor manera de estimular a un niño. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  19. 19. ALGUNOS EJEMPLOS DE ESTIMULACIÓN. Realizar figuras geométricas o figuras esquematizadas: El objetivo, el niño identifique los huecos con la figura recortada (menores de 3 años). Utilizando un molde se dibujan las letras del abecedario para que el niño las pueda ir colocando adonde correspondan: El objetivo, familiarizarse con la totalidad de la figura, proceso previo a la abstracción de la imagen como letra, lo cual facilita la lecto-escritura (4-5 años) Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  20. 20.  Los juegos con sonidos ayudan a los niños sordos y depende de la intensidad grave o agudos. Los juegos con texturas ayudan a los niños ciegos. Para la estimulación temprana siempre es bueno apilar, ensartar, colores, formas, encajes planos. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  21. 21. DATO IMPORTANTE• Las habilidades, aptitudes y actitudes dependen 50% de los estímulos y 50% de la manera como se brinden. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  22. 22. FIN GRACIAS POR SU ATENCIÓNCindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)

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