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  1. 1. Gestión de Calidad en un Centro de Educación Especial Gestión de Calidad en un Centro de Educación Especial Vicente Julio Ibáñez VillanovaI Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  2. 2. Gestión de Calidad en un Centro de Educación Especial Los modelos de calidad nos ayudan: o A ordenarnos o A conseguir nuestros objetivos o A dar valor a lo que es importante para las personas o A ser coherentes con nuestros valores o A responder mejor a nuestra razón de ser o A diseñar nuestro futuro o A descubrir nuestra capacidad de aprendizaje y mejora - J. M. Portalo (2004)I Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  3. 3. Gestión de Calidad en un Centro de Educación Especial¿Qué pretendemos? Crear las condiciones necesarias para implantar la mejora continua en el centro de Educación Especial Koynos. Aplicar basándonos en el proceso circular PDCA (Planificar, Desarrollar, Comprobar, Actuar) procesos de gestión de calidad orientados a: o La consecución de la Calidad Total. o La mejora de la Calidad de Vida de nuestros alumnos. Garantizar las condiciones necesarias para la mejora permanente de la calidad en el centro de Educación Especial Koynos.I Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  4. 4. Gestión de Calidad en un Centro de Educación Especial¿Qué metodología utilizamos? Hemos utilizado el modelo de “Investigación-accción” que pone el acento en la reflexión en y sobre la práctica docente, así como en la transformación que puede generar en el centro. Y desde ese enfoque presenta las siguientes características: o Una meta o misión: “mejorar la Calidad de Vida de nuestros alumnos con discapacidad intelectual”. o La colaboración de los profesionales, trabajando y formándose de forma conjunta. o Diseño y desarrollo de un proyecto que va a mejorar el aprendizaje de los alumnos, de los profesores y el funcionamiento del centro. o Implantación y evaluación reflexiva de partes definidas del proyecto para mejorarlas. o Valoración por el trabajo, el esfuerzo y los resultados conseguidos hechos en equipo. o Relación con otras entidades o personas que nos han ofrecido oportunidades y recursos.I Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  5. 5. Gestión de Calidad en un Centro de Educación EspecialHerramientas utilizadas / Equipo personalHerramientas utilizadas Equipo personal Herramientas de calidad para la  Profesionales del centro de Educación información y medida (tormenta de Especial Koynos (profesores tutores, ideas, análisis Dafo y Came, diagrama logopedas, fisioterapeutas, de afinidad, cuestionarios, diagrama educadores, psicóloga, de flujo…) administración)  Padres y madres implicados en los órganos de gestión del Centro.I Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  6. 6. Gestión de Calidad en un Centro de Educación EspecialDesarrollo del proceso Planificación  Implantación o Preparación o Gestión por procesos o Punto de partida o Implantación de procesos claveI Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  7. 7. Gestión de Calidad en un Centro de Educación EspecialDesarrollo del proceso. Planificación Preparación o Compromiso del equipo directivo. o Dar significado a la idea de calidad en el CEE Koynos. o Formación de un equipo de trabajo. o Diseñar el plan que se seguirá durante la implantación del proceso. o Formación. Desarrollar la formación continua respecto a tres aspectos básicos: Gestión de Calidad, Calidad de Vida, y Discapacidad Intelectual.I Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  8. 8. Gestión de Calidad en un Centro de Educación EspecialDesarrollo del proceso. Planificación Punto de partida o Establecer la Misión, Visión y Valores del Centro. • La Misión del Colegio Koynos es: – Atender a personas con discapacidad intelectual para mejorar su Calidad de Vida y la de sus familias, ofreciendo los apoyos necesarios para su desarrollo personal y su integración social y laboral. • Los Valores del Colegio Koynos son: – Adaptabilidad/Dinamismo – Comunicación – Individualización – Organización/Coordinación – Comprensión/FamiliaridadI Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  9. 9. Gestión de Calidad en un Centro de Educación EspecialDesarrollo del proceso. Planificación Punto de partida o Establecer los Temas Estratégicos. • Atender y promover el desarrollo personal del alumnado de cara a su bienestar emocional y su integración social. • Mejorar la Calidad de Vida de los alumnos y sus familias • Captar recursos y apoyos que permitan gestionar procesos de mejora. • Fomentar las relaciones con todo tipo de instituciones encaminadas a la integración social y laboral de los alumnos. • Asumir en la organización una mentalidad activa, que sepa dar respuesta a las necesidades educativas que presenta un modelo de sociedad inclusiva.I Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  10. 10. Gestión de Calidad en un Centro de Educación EspecialDesarrollo del proceso. Implantación Gestión de procesos o Tipos de procesos a establecer: • Procesos clave • Procesos de apoyo • Procesos estratégicosI Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  11. 11. Gestión de Calidad en un Centro de Educación EspecialDesarrollo del proceso. Implantación Gestión de procesos o Tipos de procesos a establecer: • Procesos clave • Procesos de apoyo • Procesos estratégicosI Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  12. 12. Gestión de Calidad en un Centro de Educación EspecialDesarrollo del proceso. Implantación Gestión de procesos • Desarrollar los procesos clave y procedimentarlos. • Realizando su Análisis, Descripción y Documentación. • Asignando un Indicador o Indicadores.I Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  13. 13. Gestión de Calidad en un Centro de Educación EspecialDesarrollo del proceso. Implantación Gestión de procesos • Desarrollar los procesos clave y procedimentarlos. • Realizando su Análisis, Descripción y Documentación. • Asignando un Indicador o Indicadores.I Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  14. 14. Gestión de Calidad en un Centro de Educación EspecialDesarrollo del proceso. Implantación Gestión de procesos • Desarrollar los procesos clave y procedimentarlos. • Realizando su Análisis, Descripción y Documentación. • Asignando un Indicador o Indicadores.I Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  15. 15. Gestión de Calidad en un Centro de Educación EspecialDesarrollo del proceso. Implantación Gestión de procesos • Desarrollar los procesos clave y procedimentarlos. • Realizando su Análisis, Descripción y Documentación. • Asignando un Indicador o Indicadores.I Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  16. 16. Gestión de Calidad en un Centro de Educación EspecialConclusiones Conseguir un equipo comprometido Asumir un modelo mental orientado a la Calidad de Vida Incrementar la responsabilidad del personal del centro Asumir la importancia del análisis de datos para mejorar la calidad Transformarnos en un equipo de aprendizaje Centrarnos en los resultados personales del alumnado Contemplar la autoevaluación como un elemento necesario en la mejora continua del centro Establecer un criterio para mejorar el rendimiento de los alumnosI Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva
  17. 17. Gestión de Calidad en un Centro de Educación Especial Gestión de Calidad en un Centro de Educación Especial Vicente Julio Ibáñez VillanovaI Jornadas Intercambio de Buenas Prácticas de Educación Inclusiva

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