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Pon lenguaje y sonido a todo phonak

  1. 1. Mundo semana mana 16un símbolo sonoro para niños que no oyen bien bebés Si sigues esta lección que te damos, notarás que te pedimos que nunca te quedes callado. Pero ¡OJO! Que sea TODO con significado. Refiérete a lo que es importante para tu hijo, a lo que hace, a lo que siente, a lo que ve, etc. Puedes cantar, puedes hacer el sonido de tu cepillo de dientes al utilizarlo como “ch, ch, ch”, puedes nombrar los objetos de tu alrededor (por ejemplo, si vas caminando por el parque, ¡mira! Una mariposa, ¡mmm! Qué bien huele esta flor, ¡qué bonito perro, tócalo!) o puedes describir lo que estás haciendo (vamos a lavarte las manos, nos ponemos jabón, nos ponemos agua “shshshsh”, el agua). Si no tiene sonido un objeto, sólo descríbelo. Al subir las escaleras con tu pequeño, dile: “arriba, arriba, arriba” o “sube, sube, sube”. Al deslizarse por el tobogán “uiiiiiii”; al saltar: ¡salta, salta ranita, salta!; al dar vueltas o al dibujar un círculo, canta: ”vueltas, y vueltas, vueltas y más vueltas”…Imita los sonidos de los objetos como el de la campana: “din, don, din, don”; el del tambor: pum, pum, pum, el del teléfono: “riiiing, riiiing”, etc. Por último, así como has hablado tú, dale la oportunidad de decirte algo. Es una toma de turnos. Tú dices y es posible que él también te quiera decir algo, así que…espera. Haz silencios, estos son tan importantes como las palabras. Hora de lavarse las manos: Cuando estás lavándole las manos a tu bebé, imagina que alguien está parado afuera del cuarto de baño y sabe lo que estás haciendo con tu hijo paso por paso porque tú lo estás describiendo y haciendo los sonidos de los objetos que están utilizando. Usa las palabras para describir lo que estás haciendo o lo que tu niño está haciendo, canta y haz los sonidos de las acciones o de los objetos. Pon lenguaje y sonidos a todo Por Mtra. Sandra Medina Ilustración por Dave Sindrey, M.Cl.Sc. LSLS Cert. AVT Adaptado a España por Fga. Mariana Maggio De Maggi programa infantil
  2. 2. semana 16 bebés página 2Esto es lo que puedes mencionar en el momento de lavarse las manos: Cuando se esté lavandolas manos, cántale: “yo me lavo las manos con agua y con jabón, con agua y con jabón y listasquedan ¡ya!; o describe la secuencia “abro el grifo, el agua está fría “uuuuuuu”; me pongo jabón“mmmm, que bien huele”; froto mis manos “frota, frota, frota, froto mis manitas”; aclaro shhh-hhhh, ¡el agua!”; y al final, me seco las manos”.¿Cómo pondrías lenguaje y sonido en el momento de preparar algo sencillo de comer, como unaensalada o un postre, con tu hijo? programa infantil
  3. 3. Recorta esta parte y colócala en tu frigorífico como recordatorio. Pon lenguaje y sonidos a todo por Mtra. Sandra Medina Ilustración por Dave Sindrey, M.Cl.Sc. Cert. AVT Adaptado a España por Fga. Mariana Maggio De Maggi Nunca te quedes callado. Pero ¡OJO! Que todo que sea con significado. Refiérete a lo que es importante para tu hijo, a lo que hace, a lo que siente, a lo que ve, etc. Haz con tu voz cualquier sonido, canta, nombra o describe lo que hay a tu alrededor. Ahora, dale la oportunidad de decirte algo. Es una toma de turnos. Tú dices y es posible que él también te quiera decir algo, así que…espera. bebés semana 16

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