Teoría e investigación sobre el apego                                    Amaro F., Tomás J.¿Qué se puede decir a priori so...
La teoría del apego toma de la biología evolutiva el vínculo que se crea entre madre-hijoen situaciones de peligro para la...
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. Apego de seguridad: El niño tolera bien la angustia de la separación, reacciona confamiliaridad ante los extraños y se e...
Autónomos (tienden a tener hijos con gran apego de seguridad), no necesitados deApego, preocupados por el apego y con Apeg...
este enfoque a adultos que necesiten recuperar la seguridad en sí mismos y en susrelaciones.
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Teoria e investigacion_sobre_el_apego

  1. 1. Teoría e investigación sobre el apego Amaro F., Tomás J.¿Qué se puede decir a priori sobre esta teoría?Según Freud la relación madre-hijo es una relación única e inalterable que se convierte enel prototipo de los vínculos afectivos posteriores.Antes, durante siglos se había reconocido el papel fundamental de los padres en eldesarrollo y salud mental del niño así como en su dependencia.En las últimas décadas esta teoría se ha contrastado científicamente y los resultadosobtenidos han hecho de la teoría del apego uno de los campos de más interés de la teoríadel desarrollo, centrándose cada vez más en el tipo de relación que se establece entre lospadres y el niño.La teoría del apego proporciona a las investigaciones del desarrollo una base empíricapara evaluar sus hipótesis sobre la importancia del cuidado de los padres en una correctamaduración psicológica y explora la aplicación de estas teorías.¿Cómo se podría definir el concepto de apego?El concepto de apego se puede definir como la relación permanente y duradera de unlazo afectivo de una persona con otra. Éste se manifiesta normalmente en los esfuerzospor buscar proximidad y contacto con la figura de apego, especialmente en situaciones deestrés o presión.Las teorías del apego subrayan el componente evolutivo que lleva a los jóvenes a buscarprotección para la supervivencia de la especie.Aplicado al comportamiento humano el apego es un importante catalizador psicológico enlas primeras necesidades de confianza y comprensión de uno mismo. Asimismo es unfactor de riesgo en dificultades psicosociales si este apego está desorganizado o esdisfuncional.La teoría del apego centra su interés en la biología evolutiva, la psicología del desarrollo ylos conceptos clínicos de la relación entre padres e hijos.¿Cuáles son los antecedentes teóricos de la teoría del apego?Los antecedentes teóricos de esta teoría son la teoría psicoanalítica, la teoría deldesarrollo psicosocial y la psicología de la biología evolutiva.¿Qué aporta el psicoanálisis a esta teoría?El psicoanálisis enfatiza la importancia de la relación madre-hijo desde la infanciatemprana subrayando el componente afectivo sobre la necesidad de obtener necesidadesfísicas de la madre, al mismo tiempo destaca las consecuencias en todo el desarrollopsicológico posterior.¿Qué aporta la biología evolutiva a esta teoría?
  2. 2. La teoría del apego toma de la biología evolutiva el vínculo que se crea entre madre-hijoen situaciones de peligro para la supervivencia. Todos los seres en periodo de desarrollotienden a reaccionar del mismo modo, por ejemplo ante los depredadores.¿Qué aporta la teoría de desarrollo social a la teoría del apego?La necesidad innata de crear vínculos afectivos con sus cuidadores se manifiesta en elniño antes del primer año de vida, rápidamente podemos notar sus preferencias haciapadres, cuidadores… Lo que nos lleva a pensar que esto es innato es que aparecetambién en niños que han sufrido maltratos o abusos.El niño crea un individuo de apego aunque éste sea patológico o no sea el más óptimo.¿Cuál seria la visión clínica desde esta perspectiva?El apego del niño se deriva de la sensación de seguridad que le proporcionan suscuidadores. Este apego es adaptativo (tanto desde el punto de vista de la evolución comodel desarrollo) pues se deriva de la confianza que tiene el niño en encontrar seguridad ensituaciones en las que necesita ayuda esto se llama apego de seguridad.En los niños en que este apego de seguridad es esporádico o inconsistente estosdesarrollan un apego de inseguridad que no es en ningún caso lo mismo que no tenerninguno. Incluso en estos casos, la presencia de los padres supone un importante apoyoemocional que no experimentan los niños que no han construido apego alguno pordiferentes motivos.Esto nos indica que es muy importante respetar los apegos del niño sean o no los óptimospues de aquí germinarán los apegos emocionales del adolescente.El objetivo delterapeuta debe ser analizar los apegos inseguros y ayudar al paciente a crear vínculosque le proporcionen seguridad como sería la relación que se establece entre terapeuta ypaciente.Las secuelas del apego precoz (niños-bebés) pueden observarse en el desarrollocognitivo y representacional. Esta teoría no atañe exclusivamente a la relación padres-hijos sino también a la psicología social, la representación del yo y el mundo en los añosposteriores. Los modelos afectivos aprendidos suelen ser los que se repitenintergeneracionalmente. Según la psicología del desarrollo, el niño se va desarrollandobasándose en la continua adaptación del niño según supere o no los retos de conseguirapegos que le proporcionen seguridad. El resultado de esta búsqueda marcará sucomportamiento en retos emocionales posteriores.¿Cuáles son los más recientes avances sobre esta teoría desde la biología evolutivay la psicología del desarrollo cognitivo?Desde la biología evolutiva postulan que los organismos están equipados con una granvariedad de patrones conductuales adaptables según las circunstancias (diferentes tipos
  3. 3. de cuidadores…). Esto tiene una gran importancia sobre todo desde el punto de lapsicología cultura o antropología.Para la psicología del desarrollo cognitivo los modelos aprendidos sobre nosotrosmismos, los demás y las relaciones de apego que se desarrollan en la infancia tempranatienen su representación en la memoria biográfica, los pensamientos y otros procesoscognitivos desarrollados en la edad preescolar.Las representaciones que perdurarán en la adolescencia son probablemente gestadas enesta fase evolutiva (adolescencia) y están muy influenciadas por los padres y cuidadores.Así construyen sus modelos de comportamiento y sientan las bases de sus apegos deseguridad.¿Cuáles son los métodos de investigación más utilizados en la teoría del apego?¿En qué consiste el Método de la situación extraña?Es un método adecuado para niños hasta dos años de edad y se trata de crear unasituación de estrés en el niño en el que exteriorice mediante su comportamiento susexpectativas de ayuda y cariño hacia sus cuidadores. El método consiste en crear unasituación de presión en el bebé en tres sesiones de siete minutos cada una.¿Cuáles son las fases en este método?1-Introducción- El niño juega en presencia de la madre. -----2-Entra un extraño y juega con el niño- La madre está presente. ------ ( )3-La madre se va- Dejando al niño con el extraño. --------4-Se reúnen madre e hijo- El extraño se va. -------5-Se refuerza el estrés- Separan a la madre del niño dejándolo solo.6-Vuelve el extraño- Mas estrés.7-Vuelve la madre- El extraño desaparece. --------Combinando este método de laboratorio con la realidad social podemos estudiar lavariación en el apego a los padres.Aplicando esta metodología a diferentes niños procedentes de diversas situacionessociales y afectivas podemos concluir que la relación con los padres puede derivar en dostipos de apego diferentes:
  4. 4. . Apego de seguridad: El niño tolera bien la angustia de la separación, reacciona confamiliaridad ante los extraños y se estresa poco ante la desaparición de la madre de sucampo de visión..Apego de inseguridad: El niño siente una angustia incontrolable ante la desaparición dela madre de su campo de visión y ésta se incrementa al aparecer en el escenario unpersonaje desconocido.¿En que consiste el Método del apego tipo Q?Adecuado para niños mayores de dos años. Consiste en que varios observadores(personas cercanas al niño, es decir, padres, cuidadores, tíos…) describen en noventatarjetitas los comportamientos del niño. Las tarjetas se distribuyen en nueve montones engradación. Así, el montón numero uno es “no le gusta nada X”. Posteriormente se puntúanlas cartas, cada montón de cartas recibe la puntuación equivalente a su número en lagradación. Luego se clasifica al niño dependiendo de cuantas cartas hay en cada montónde la siguiente manera: puntuación alta equivale a un niño con un gran apego deseguridad y puntuación baja equivale a un niño con poco apego de seguridad. En lasprimeras edades los resultados suelen concordar con los del otro método descritoanteriormente.¿Existen otros métodos de investigación en esta teoría?Sí recientemente se han utilizado otros métodos.¿En que consiste la modificación del método de la situación extraña a niños de 6años?Consiste básicamente en el método original pero se diferencia en que se hace con niñosmás mayores (6 años), hay más tiempo de separación y se utiliza una entrevista sobreansiedad de separación al niño que se muestra luego a los padres.¿En qué consiste la Escala de seguridad?Son estudios centrados en la experiencia narrada por el niño y se aplican en niñosmayores de 6 años. Los niños relatan su visión sobre el comportamiento de sus padresbasándose en términos como responsabilidad, si son más o menos comunicativos, si lessirven de apoyo o no en situaciones de estrés…¿En qué consiste la entrevista del apego adulto?Son estudios centrados en la experiencia esta vez por adultos que narran sussensaciones de seguridad o inseguridad en sus relaciones padre-hijo cuando eran niños.Se analiza cómo estos miedos, apoyos etc… les han afectado en la vida adulta y en susrelaciones sociales. Según el tono y el contenido del discurso se clasifican como:
  5. 5. Autónomos (tienden a tener hijos con gran apego de seguridad), no necesitados deApego, preocupados por el apego y con Apego no resuelto.¿Qué fases tiene el Apego de seguridad?1-Antecedentes.Según esta teoría el mejor cuidado materno en el primer año de vida mayor es el Apegode seguridad. Aún así se dan otros factores relevantes en la construcción del Apego comoson la relación de los padres entre sí, la situación económica y social y el carácterintrínseco del niño.2-Estabilidad.Una vez construido el Apego de seguridad en la primera infancia y consolidado en laniñez, éste debería mantenerse relativamente estable ya que se construye en una etapade gran sensibilidad a las influencias afectivas de los padres. La evidencia empíricademuestra que esto no siempre es así. Las circunstancias familiares adversas puedenhacer que el Apego se modifique y se adapte a las necesidades cambiantes.¿Cuáles son las diferencias entre un niño entre un gran Apego de seguridad yun niño con un Apego menor en su desarrollo posterior?En la maduración psicológica se combinan varios factores: el Apego de seguridadconstruido en la infancia, los factores medioambientales y el carácter propio del individuo.Los niños con un gran Apego de seguridad son más sociables y seguros de sí mismos,entienden mejor el mundo que les rodea aunque no haya grandes pruebas de que ésteinfiera de manera crucial en el desarrollo y organización de la personalidad. Lo que sí escierto es que los niños seguros afectivamente suelen tener unos esquemas depensamiento más abiertos que los inseguros.¿Cómo se enfocan los trastornos del apego desde una perspectiva clínica?La teoría del apego se basa en las primeras relaciones entre padres e hijos y en lasprimeras representaciones de uno mismo y el mundo. Estas relaciones suelen influirdirectamente en las posibles psicopatologías posteriores, por lo que se debe tener encuenta esta teoría en el ámbito clínico sobre todo en niños y adolescentes. Esta teoríamuestra que las primeras experiencias raramente van ligadas a la patología psicológicaposterior sino que inician un proceso de desarrollo que puede mantenerse o alterarsesegún las experiencias vitales posteriores.Esta perspectiva está íntimamente ligada a patologías como la ansiedad o la depresióninfantil así como al trastorno del desarrollo en la infancia.Los trastornos del apego en casos extremos (maltratos, abandonos…) puedenmanifestarse en conductas como miedos, hipervigilancia, sociabilidad indiscriminada,agresividad o comportamiento muy contradictorio. Algunos autores han sugerido aplicar
  6. 6. este enfoque a adultos que necesiten recuperar la seguridad en sí mismos y en susrelaciones.

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