Cronica

1. Si soy capaz
Llega al instituciónEducativa losandeslagrannoticiaque muypronto todoslosdocentes
seriancapacitadosenlasTIC del programa TIT@ estogeneraentusiasmoytodoslosdocentes
solicitaron suinscripciónrápidamente.
En el mesde septiembresolounoscuantosfuimosescogidospara asistiraestatan esperada
capacitación,informaronque porserla últimafase se dieronpocoscupos, esmásestuve con
tan buenasuerte que me gane enuna rifami participación,penséDios quiere que vayapor
algo.
Cuandome dirigía a la Universidaddel Valleparadar inicioala primerasesiónme sentíun
poco preocupadayaque había asistidoa otras capacitacionesde lasnuevastecnologías,pero
siempre acompañadade mismejoresamigas, lasque siempre me apoyaronenlostareas,
para sersinceramisconocimientosyhabilidadesenlotecnológicosonmuyelementales.
En el salónme sentí algodesprotegidaestabasolayahoraa buscar algúnrostro conocido,
busque yencontré a una compañeraque por casualidadse hizoal ladomío y entablamosun
diálogoamenosobre lasexpectativasque cadaunatraía para esta nuevacapacitación.
En estasesióntrabaje muymotivadayaque nos explicaronclaramente que esel programade
TIT@ Y realizamosactividadessobre mi Yoymi Yo maestro,donde reflexionamossobre las
relacionesconnuestrospadres,identificamosnuestrasfortalezascomodocentesy
construimosunmapa de lossueños,fue unasesióninteresanteenlacual olvide mistemores.
En las próximassesiones empezamosatrabajaren algunasherramientasdigitalescomosonlas
tabletas,descubriendosusmúltiplesaplicacionesylaformacomo laspodemosutilizaren
nuestrasclasesde aula,fue divertido,me reíy aprendíalgunosusosde las tabletas.
Posteriormente el tutornosexplicólamanerade crear nuestroblog,que me parece una
herramientainteresanteparaconocery socializarexperienciaseducativasparafortalecerlas
prácticas pedagógicas.
El tutor nosinvitóasubiral blogalgunasactividadesque realizáramosdurante lacapacitación,
tambiénnosrecordóque estafase del programaTIT@ tiene comoobjetivo diseñaryllevarala
practica la propuesta:Ambientesde aprendizaje mediados porlasTIC, donde el componente
pedagógicoessumamente importante yaque convierte losdispositivosoherramientas
digitalesenmediadoresdel conocimientode losestudiantes,esdecirque sonaquellos
recursosque manejanlosniños,niñasyjóvenesparaconstruirconocimientosignificativoy
resolversituaciones diariasque se presentanensuscontextoseducativos,familiaresy
sociales.
Para diseñarel AAMT el tutor nospresentóel planificadordonde elaboraríamoslapropuesta,
para estoinicialmente se conformamos gruposde trabajoque el profesororganizo,unpoco
apática a estadinámica,me fui con miscompañerasde equipo,realmenteme habríagustado

2. trabajar con mi amiga yotras compañerascercanas al computador,porque siempre
conversábamosynosayudábamosenlasactividadespropuestasporel tutor.
Que equivocadaestaba,cuandome acerque amis compañerasde grupoencontré unaamplia
sonrisaque me daba la bienvenida,nospresentamosyhablamosalegremente sobre las
institucionesdonde trabajábamos,ynosdedicamosluegoarealizarel punto4 donde
escribimosdatosde nosotrascomocorreos y algomás.
Con orientación del tutorfuimosdiligenciandoel planificador,donde encontrábamos
preguntasinteresantesque noshacíanreflexionarsobre nuestroquehacercomo docentes,
ademása leery investigarparatenerclaridadsobre losolicitado parael diseñodel AMMT.
El planificadoresunaguía valiosaparacualquierpropuestapedagógica,enél encontré
respuestasamuchosinterrogantesque me hagoa diariocomopor ejemplo:¿esadecuada la
metodologíaque utilizoenlasclases?me gustaríaimplementarel aprendizaje colaborativo en
mispracticas pedagógicas,porque losestudiantestrabajanenequipoparaalcanzarsus metas
educativas,aquíse fortalecenvalorescomoel respeto,latoleranciay laautonomía,en estos
momentosde violenciasocial yfamiliarque pertinenteseriaestametodologíaenlasaulas
escolarescolombianas.
A medidaque transcurríanlosencuentrosibaadquiriendomásconfianzaenmímisma, gracias
a la colaboraciónde Lili mi compañerade enseguidaque siempre estabadispuestaaayudarme
cuandono entendíaalgo,a mi profesor Diegocon sugran pacienciapara todossus
estudiantesyami hijoque siempre estuve atentoparasolucionar cualquierinquietudsobre
losrecursosdigitales,laseguridadme motivadaacumplircontodas mistareasy sentirinterés
por herramientasdigitalesque nosenseñóel tutorcomofueron: slideshare,dondepodemos
compartirideasy experiencias.
Educaplay,para diseñaractividadeslúdicasparalosestudiantes.
Movie-makerparacrear videosconfotosde losestudiantes.
Creappcuentos,parahacercuentosinteractivos.
Chromville,verlarealidadaumentadaapartirde aplicaciones.
Son muchaslasherramientasdigitalesaprendidas durante cadauna de lasclasesrecibidasy
que podemosutilizarennuestrosambientesde aprendizaje paraque losestudiantesdisfruten
del conocimientoyfortalezcanlascompetenciasdel sigloXXI.
Tuve la gran oportunidadde participarenel foromunicipal organizadoporel programade
TIT@ titulado:¨Haciadonde debe irla educación,pensandoenel ciudadanodel sigloXXI que
queremosformar¨,fue unaenriquecedoraexperienciadondemuchosdocentesnosreunimos
y hablamossobre el usode las TIC ysu importanciaenlaeducación,peroal final unade las
grandesconclusionesdelgrupodonde trabaje fue,la formaciónincluyente yequitativapara
docentesenel manejode lasTIC,intercambiode experienciassignificativas,usoéticoysocial
de las TIC para losestudiantes.
Peroengeneral todoslosdocentesestuvimosde acuerdoenque lasTICson unas
herramientas que apoyanlalaboreducativayno,podemosdejarde ladolasque
tradicionalmente venimosempleandoennuestrasclases.

3. Dentrode los muchosconocimientosadquiridosenestafase de TIT@deboresaltarel papel
mediadorde lasnuevastecnologíasenlalabordocente yaque permitentrabajarde forma
transversal el currículo,dándole unsentidoal conocimiento,partirde lodigital nosolose
aprende,se enseñasinoque se potencializael,pensamientocreativoparadiseñarpracticas
innovadoras.
El usode lasTIC permite laimplementaciónde metodologíasflexiblesparael aprendizajeyla
soluciónde problemas, observarel mundodesde laperspectiva de losniños,niñasyjóvenes.
Al términode estaprimerafase del programaTIT@ debodecirque muchas de lasbarreras que
tenía frente al usode losrecursosdigitalesenmisclasesse hanempezadoadisminuiryaque
he encontradofactoresinternosque me motivanhaciauncambio,comoel convencimientode
que si puedoinnovar enmispracticas pedagógicas.