Lic. Moisés Guzmán
 Capitulo 1
 Introducción a la Psicología
 Capitulo 2
 Bases Biológicas del comportamiento
 Capitulo 3
 Sensación y ...
 Capitulo 6
 Memoria
 Capitulo 7
 Cognición y Lenguaje
 Capitulo 8
 Inteligencia
 Capitulo 9
 Motivación y emoción...
 Psicología: estudio del comportamiento y de los
procesos mentales.
 Ramas de la Psicología
Psicología experimental y co...
 Fundamentos Wilhelm Wundt (Germany 1879)
 Wilhelm Wundt, es uno de los eruditos mas importantes
del siglo XIX, contribu...
 Perspectiva Biológica: funciones biológicas de
personas y animales son bases del comportamiento.
 Perspectiva Psicodina...
La Observación: fenómenos anímicos que se producen espontáneamente.
Estas pueden ser:
 Totales: son manifestaciones de la...
 Curanderos Antiguos – Espíritus malignos
 Hipócrates personalidad compuesta en cuatro
temperamentos:
 Sanguíneo (alegr...
 Neuronas: Células activas especializadas que constituyen los elementos básicos del sistema
nervioso. Las neuronas se emp...
 Estado de reposo: El estado en que hay una carga eléctrica negativa
de alrededor de -70 milivoltios dentro de la neurona...
Sistema Nervioso
Sistema Nervioso Periférico
Sistema Somático
(voluntario) Sistema
autónomo
(involuntario)
Simpático (acti...
El Cerebro
Es el encargado del funcionamiento del cuerpo humano, tiene capacidad para
permitir el desarrollo del intelecto...
Hipotálamo: Parte diminuta del cerebro, localizada debajo del tálamo, que mantiene la
homeostasis, y produce y regula el c...
Sistema Endocrino Comunicación química que envía mensajes a lo largo del
sistema nervioso. Esta constituido por el conjunt...
 Sensación: Es la estimulación de los órganos sensoriales.
 Percepción: Integración de estímulos que implican nuestros ó...
Sentido de la vista
Es el que nos permite percibir sensaciones luminosas y captar el tamaño, la forma y el color
de los ob...
El Oído
Nos permite percibir los sonidos, su volumen, tono, timbre y la dirección de la cual
provienen.
Sonido: Movimiento...
El Olfato
Es el sentido que nos ayuda a percibir los olores por medio de la nariz.
Las personas podemos diferenciar a homb...
El Gusto
Emplea mas de mil tipos distintos de células receptoras, cuenta solo con un puñado de tipos
básicos de receptores...
Los sentidos de la piel
Tacto, presión, temperatura y dolor
El tacto es el sentido mas importante porque es el cual sentim...
 Conciencia: Es el hecho de percatarse de las sensaciones,
pensamientos y sentimientos que se experimentan en un
momento ...
Fases del sueño
Fase 1: Estado de transición entre la vigilia y el sueño,
caracterizado por ondas cerebrales relativamente...
 Aprendizaje: es el cambio de comportamiento relativamente
permanente, como resultado de la experiencia.
 Condicionamien...
 Condicionamiento Operante: Aprendizaje en el que se fortalece o debilita una
respuesta voluntaria, dependiendo de sus co...
Programa de razón fija: Programa en el que el reforzamiento se da
solo después de la ejecución de determinado numero de re...
 Proceso del medio del cual codificamos, almacenamos y
recuperamos información.
 Memoria Sensorial: Es el almacenamiento...
 Memoria Declarativa: Es para información objetiva; nombres, rostros y fechas.
 Memoria procedimental: Se refiere a la m...
 Psicología Cognitiva: Rama de la psicología que se enfoca en el estudio de la cognición.
 Pensamiento: Manipulación de ...
 Fonema: Son las unidades mínimas de sonido.
 Sintaxis: Son las reglas que indican como pueden combinarse las palabras y...
* Coeficiente Intelectual: es la puntuación que toma las edades mentales.
* Prueba de Aptitudes: diseñada para predecir la...
Tipos de
Deficiencia Puntuaciones
 Motivación: son los factores que dirigen el comportamiento de los
seres humanos, de aquí salen nuestros motivos.
 Insti...
 Anorexia nervosa: Es el trastorno alimentario severo en el que las personas se
rehúsan a comer.
 Bulimia: Es el trastor...
 Desamparo aprendido: Es el estado en el que las personas concluyen que los
estímulos desagradables o inversivos no puede...
 Personalidad: comportamiento que hace único al individuo.
 Inconsciente: son pulsiones instintivas que nosotros tenemos...
 Mecanismos de defensa: se utilizan para reducir la ansiedad.
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Psicologia presentacion

  1. 1. Lic. Moisés Guzmán
  2. 2.  Capitulo 1  Introducción a la Psicología  Capitulo 2  Bases Biológicas del comportamiento  Capitulo 3  Sensación y Percepción  Capitulo 4  Estados de Conciencia  Capitulo 5  Aprendizaje
  3. 3.  Capitulo 6  Memoria  Capitulo 7  Cognición y Lenguaje  Capitulo 8  Inteligencia  Capitulo 9  Motivación y emoción  Capitulo 10  Personalidad
  4. 4.  Psicología: estudio del comportamiento y de los procesos mentales.  Ramas de la Psicología Psicología experimental y cognitiva Psicología del desarrollo y la personalidad Psicología clínica y de consejería Psicología educativa Psicología social Psicología de la mujer Psicología industrial-organizacional
  5. 5.  Fundamentos Wilhelm Wundt (Germany 1879)  Wilhelm Wundt, es uno de los eruditos mas importantes del siglo XIX, contribuyo de manera muy significativa a establecer la psicología como una ciencia independiente. En fundo el primer instituto de Psicología en el mundo.  Perspectivas  Estructuralismo: identificación de elementos básicos de la mente.  Funcionalismo: funciones que desempeñan actividades mentales.  Gestalt: forma para organizar la percepción en unidades significativas.
  6. 6.  Perspectiva Biológica: funciones biológicas de personas y animales son bases del comportamiento.  Perspectiva Psicodinamica (Freud): conflictos internos, inconscientes son base de comportamiento.  Perspectiva Conductual (Watson): comportamiento observable, sugiere del conocimiento y el control del ambiente en que vive. Es el centro de estudio.  Perspectiva Humanista: niveles superiores del funcionamiento, alcanzar su máximo potencial. Control de sus vidas.
  7. 7. La Observación: fenómenos anímicos que se producen espontáneamente. Estas pueden ser:  Totales: son manifestaciones de la actividad psíquica.  Selectivos: van directamente al problema que se estudia. • Experimentación: sino que los provoca conforme a un plan prefijado, modificando artificialmente las condiciones. • Entrevista: origen clínico, somete a una serie de preguntas, siendo la finalidad el de precisar los antecedentes y la evolución de la situación. Debe ser planificada y ejecutada por un psicólogo profesional. • Cuestionarios: presentar al sujeto una serie de preguntas que se refieren a opiniones, gustos , comportamientos, etc. • Test: métodos cuantitativos, e implica una tarea a realizar. Para elaborarlo hay que tener en cuenta: Fiabilidad, Validez, Sensibilidad. Se clasifican en Mentales, de personalidad, colectivos, verbales, no verbales, etc.
  8. 8.  Curanderos Antiguos – Espíritus malignos  Hipócrates personalidad compuesta en cuatro temperamentos:  Sanguíneo (alegre y activo)  Melancólico (triste)  Colérico (enojado y agresivo)  Flemático (calmado y pasivo) Humores
  9. 9.  Neuronas: Células activas especializadas que constituyen los elementos básicos del sistema nervioso. Las neuronas se empiezan a morir a los veinticinco años y nunca se regeneran.  Dendritas: Conjunto de fibras en uno de los extremos de la neurona que recibe mensajes provenientes de otras neuronas.  Axón: Parte de la neurona que lleva mensajes desinados a otras células.  Botones terminales: Pequeñas protuberancias ubicadas en el extremo de los axones de las que parten los mensajes hacia otras células.  Vaina de Mielina: Serie de células especializadas de grasa y proteína que envuelven al axón y le proporcionan un recubrimiento protector.  Ley de todo o nada: Establece que las neuronas están o activas o en reposo.
  10. 10.  Estado de reposo: El estado en que hay una carga eléctrica negativa de alrededor de -70 milivoltios dentro de la neurona.  Potencial de acción: Impulso nervioso eléctrico que viaja por toda una neurona cuando es activada por un “disparador”, cambiando la carga de la célula de negativa a positiva.  Sinapsis: Espacio entre dos neuronas, en el que se tienden puentes por medio de conexiones químicas.  Neurotransmisores: Sustancias químicas que llevan mensajes a través de la sinapsis a la dendrita ( y a veces al cuerpo celular) de una neurona receptora.  Mensaje excitatorio: Secreción química que hace mas probable que una neurona receptora se active y que un potencial de acción viaje a través de su axón.  Mensaje inhibitorio: Secreción química que evita que una neurona receptora se active.
  11. 11. Sistema Nervioso Sistema Nervioso Periférico Sistema Somático (voluntario) Sistema autónomo (involuntario) Simpático (activación de emergencia) Parasimpático (calma al cuerpo después de la emergencia) Sistema Nervioso Central Cerebro Médula Espinal
  12. 12. El Cerebro Es el encargado del funcionamiento del cuerpo humano, tiene capacidad para permitir el desarrollo del intelecto humano al tiempo que guía nuestro comportamiento y nuestros pensamientos. Núcleo Central; El cerebro viejo que controla funciones básicas como comer y dormir, es común a todos los vertebrados. Formación Reticular: Parte del cerebro que va del bulbo raquídeo al puente; se forma por un grupo de células nerviosas que puede activar de inmediato otras partes del cerebro para producir una excitación corporal general. Cerebelo: Controla el equilibrio corporal y su función es controlar el equilibrio del cuerpo. Tálamo: Localizada en medio del núcleo central que actúa sobre todo como una estación de relevo atareada, de manera principal para pasar información concerniente a los sentidos.
  13. 13. Hipotálamo: Parte diminuta del cerebro, localizada debajo del tálamo, que mantiene la homeostasis, y produce y regula el comportamiento básico vital como comer, beber y la conducta sexual. Sistema Límbico: Esta en contacto con la parte superior del núcleo central y tiene conexiones con la corteza cerebral, controla la alimentación, la agresión y la reproducción. Corteza Cerebral: Responsable del procesamiento de información mas complejo en el cerebro. Área Motora: Parte de la corteza que es responsable en gran medida del movimiento voluntario de zonas especificas del cuerpo. Área Sensorial: Sitio en el cerebro que contiene tejido que corresponde a cada uno de los sentidos, cuyo grado de sensibilidad esta relacionado con la cantidad de tejido. Aéreas asociativas: Es el sitio donde se realizan los procesos mentales superiores como el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el habla. Hemisferios: Son dos mitades simétricas izquierda y derecha del cerebro que controlan el lado del cuerpo opuesto a su ubicación. Lateralización: Predominio de un hemisferio del cerebro en funciones especificas.
  14. 14. Sistema Endocrino Comunicación química que envía mensajes a lo largo del sistema nervioso. Esta constituido por el conjunto de órganos y glándulas endocrinas. Hormonas : Sustancias químicas que circulan en la sangre y afectan el funcionamiento o crecimiento de otras partes del cuerpo. Glándula Pituitaria: Es la glándula maestra, es el componente principal del sistema endocrino, que secreta hormonas que controlan el crecimiento. Oxitócina: Regula la mayor cantidad de funciones en el cuerpo.  Tiroides: Es una glándula neuroendocrina, situada justo debajo de la manzana de Adán junto al cartílago tiroides y sobre la tráquea.  Lóbulo Frontal: Tiene que ver con el razonamiento, la planeación, parte del lenguaje y el movimiento (corteza motora), emociones y resolución de problemas.  Lóbulo Temporal: Tiene que ver con la percepción y el reconocimiento de estímulos auditivos (oído) y memoria (hipocampo).  Lóbulo Parietal: Tiene que ver con la percepción de estímulos relacionados al tacto, presión, temperatura y dolor.  Lóbulo Occipital: Localizado en la parte de atrás del cerebro, atrás de los lóbulos parietal y temporal tiene que ver con muchos aspectos de la visión.
  15. 15.  Sensación: Es la estimulación de los órganos sensoriales.  Percepción: Integración de estímulos que implican nuestros órganos sensoriales y el cerebro.  Estimulo: Energía que produce una respuesta en un órgano sensorial.  Psicofísica: Estudio de la relación entre la naturaleza física de los estímulos y las prepuestas sensoriales que evoca.  Umbral Absoluto: Intensidad mínima de un estimulo que debe estar presente para que éste sea detectado.  Ley de Weber: Una de las leyes básicas de la psicofísica que establece que una diferencia apenas perceptible es una proporción constante de la intensidad de un estimulo inicial.  Adaptación: Ajuste en la capacidad sensorial después de una exposición prolongada a los estímulos.
  16. 16. Sentido de la vista Es el que nos permite percibir sensaciones luminosas y captar el tamaño, la forma y el color de los objetos. Retina: Parte del ojo que convierte la energía electromagnética de la luz en información útil para el cerebro. Bastones: Receptores sensibles de la luz, de forma larga y cilíndrica, que se localizan en la retina y funcionan correctamente en presencia de poca luz, pero son insensibles en gran medida al color y a los detalles pequeños. Conos: Células receptoras sensibles a la luz, de forma crónica, localizadas en la retina, que son responsables de enfocar con precisión y de la precepción del color, en especial en presencia de luz intensa. Adaptación a la Oscuridad: Aumento de la sensibilidad a la luz derivado de haber estado expuesto a una luz de baja intensidad. Nervio Óptico: Grupo de axones ganglionares encargado de llevar la información visual.
  17. 17. El Oído Nos permite percibir los sonidos, su volumen, tono, timbre y la dirección de la cual provienen. Sonido: Movimiento de moléculas de aire producido por la vibración de un objeto. Tímpano: Parte del oído que vibra cuando es golpeada por las ondas sonoras. Caracol o cóclea: Tubo en espiral relleno de fluido que recibe el sonido a través de la ventana oval o por conducción ósea. Membrana Basilar: Estructura que pasa por el centro del caracol, dividiéndolo en una cámara superior y una inferior. Células ciliares: Pequeñas células que cubren la membrana basilar, las cuales cuando se doblan a consecuencia de las vibraciones que penetran en el caracol, transmiten mensajes neuronales al cerebro.
  18. 18. El Olfato Es el sentido que nos ayuda a percibir los olores por medio de la nariz. Las personas podemos diferenciar a hombres y mujeres sin verlos solo por el aliento.
  19. 19. El Gusto Emplea mas de mil tipos distintos de células receptoras, cuenta solo con un puñado de tipos básicos de receptores, hay cuatro células receptoras básicas, hay cuatro células receptoras básicas las cuales se especializan en sabores: Dulce, Agrio, Salado y Amargo. Las células receptoras del gusto se localizan en las Papilas Gustativas, que se encuentran por toda la lengua. Las distintas zonas de degustación de la lengua corresponden a diferentes áreas del cerebro. Las neuronas que responden a los sabores agrios y amargos se localizan en un extremo de la corteza correspondiente al gusto, los sabores dulces estimulan neuronas del extremo opuesto de la corteza, los sabores salados estimulan neuronas que se distribuyen por toda el área del gusto en el cerebro.
  20. 20. Los sentidos de la piel Tacto, presión, temperatura y dolor El tacto es el sentido mas importante porque es el cual sentimos por medio de las texturas.
  21. 21.  Conciencia: Es el hecho de percatarse de las sensaciones, pensamientos y sentimientos que se experimentan en un momento determinado.  El sueño es un estado de reposo uniforme de un organismo.  Soñar es abrir una puerta de la mente. Todas las esperanzas, ambiciones, deseos, miedos, fantasmas, amigos, tiempos buenos y malos residen allí, son parte de la mente primitiva y constituyen una vía de acceso a realidades que están más allá del alcance de la lógica
  22. 22. Fases del sueño Fase 1: Estado de transición entre la vigilia y el sueño, caracterizado por ondas cerebrales relativamente rápidas y de bajo voltaje. Fase 2: Caracterizado por un patrón de onda mas lento y regular, con interrupciones momentáneas de husos del sueño. Fase 3: Sueño caracterizado por ondas cerebrales lentas, con crestas y valles mas amplios en el patron de ondas. Fase 4: Etapa mas profunda del sueño, durante la cual somos menos sensibles a la estimulación extrema.
  23. 23.  Aprendizaje: es el cambio de comportamiento relativamente permanente, como resultado de la experiencia.  Condicionamiento Clásico: un organismo aprende a responder a un estimulo neutro que normalmente de evoca respuesta.  Estimulo Neutro: no tiene efecto sobre la respuesta deseada.  Estimulo Incondicionado: provoca una respuesta sin que se haya aprendido.  Respuesta Incondicionada: respuesta natural que no necesita entrenamiento.  Estimulo Condicionada: se asocia con un estimulo incondicionado para producir una respuesta que antes era generada solo por un estimulo incondicionado.  Respuesta Condicionada: después del condicionamiento sigue la presentación del estimulo neutro.
  24. 24.  Condicionamiento Operante: Aprendizaje en el que se fortalece o debilita una respuesta voluntaria, dependiendo de sus consecuencias positivas o negativas.  Reforzamiento: Proceso por el que un estimulo incrementa la probabilidad de que se repetirá un comportamiento precedente.  Reforzador: Cualquier estimulo que incremente la probabilidad de que ocurrirá de nuevo un comportamiento procedente.  Reforzador Positivo: Estimulo que se agrega al ambiente y que produce un incremento de una respuesta procedente.  Reforzador negativo: Remoción en el ambiente de un estimulo desagradable, la cual conduce a un incremento en la probabilidad que una respuesta precedente ocurrirá de nuevo en el futuro.  Castigo: Estímulos desagradables o dolorosos que disminuyen la probabilidad de que un comportamiento procedente ocurrirá de nuevo.  Programas de Reforzamiento: La frecuencia y oportunidad del reforzamiento que sigue al comportamiento deseado.  Programa de reforzamiento continuo.: Comportamiento que es reforzado cada vez que ocurre.  Programa de reforzamiento parcial: Comportamiento que es reforzado algunas veces pero no todas.
  25. 25. Programa de razón fija: Programa en el que el reforzamiento se da solo después de la ejecución de determinado numero de respuestas. Programa de razón variable: Programa en el que el reforzamiento ocurre después de un numero variable de respuestas , en lugar de un numero fijo. Programa de intervalo fijo: Programa que proporciona reforzamiento para una respuesta solo si ha transcurrido un periodo fijo. Programa de intervalo Variable: Programa en el que el tiempo entre reforzamientos varia alrededor de algún promedio en lugar de ser fijo.
  26. 26.  Proceso del medio del cual codificamos, almacenamos y recuperamos información.  Memoria Sensorial: Es el almacenamiento inicial momentáneo de información que dura solo un instante.  Memoria a corto plazo: Es la memoria que retiene información durante 15 a 25 segundos.  Memoria a largo plazo: Es la memoria que almacena la información en forma relativamente permanente, aunque puede ser difícil de recuperar.  Memoria Icónica: Memoria que refleja información de nuestro sistema visual.  Memoria ecoica: Memoria que almacena información que proviene de los oídos.  Paquete: Agrupamiento significativo de estímulos que pueden ser almacenados como una unidad en la memoria a corto plazo.  Ensayo: Repetición de información que ha entrado en la memoria a corto plazo.  Memoria de trabajo: Según la teoría de Baddeley la memoria a corto plazo comprende tres componentes; el ejecutivo central, el cuaderno viso espacial y la espiral fonológica.
  27. 27.  Memoria Declarativa: Es para información objetiva; nombres, rostros y fechas.  Memoria procedimental: Se refiere a la memoria para habilidades y hábitos.  Memoria semántica: Es para el conocimiento general y los hechos relacionados con el mundo.  Memoria Episódica: Es para los detalles biográficos de nuestras vidas individuales.  Memoria explicita: Recuerdo intencional de la información.  Memoria Implícita: Son los recuerdos de las personas que no tienen conciencia.  Memoria autobiográfica: Son los recuerdos de circunstancias de nuestras vidas propias.
  28. 28.  Psicología Cognitiva: Rama de la psicología que se enfoca en el estudio de la cognición.  Pensamiento: Manipulación de representaciones metales de la información.  Imágenes mentales: Son las representaciones en la mente que se asemejan al objeto o evento que se esta representado.  Razonamiento deductivo: Es forma de razonamiento en la que una persona extrae inferencias e implicaciones de un conjunto de supuestos y los aplica a casos específicos.  Razonamiento inductivo: Es el proceso de razonamiento por medio del cual se infiere una regla general a partir de casos específicos, usando la observación, el conocimiento y las creencias.  Creatividad: Es la combinación de respuestas o ideas en formas nuevas.  Pensamiento divergente: Es la capacidad para generar respuestas inusuales, pero apropiadas, ante problemas o preguntas.  Pensamiento Convergente: Es la capacidad de producir respuestas que se basan sobre todo en el conocimiento y la lógica.  Fonología: Estudio de las unidades mínimas de sonido, llamadas fonemas .
  29. 29.  Fonema: Son las unidades mínimas de sonido.  Sintaxis: Son las reglas que indican como pueden combinarse las palabras y las frases para formar los enunciados.  Semántica: Son las reglas que rigen el significado de las palabras y los enunciados.  Balbuceo: Son los sonidos parecidos a los del habla, pero carentes de significado, emitidos por los niños desde alrededor de los tres meses de edad hasta un año.  Habla telegráfica: Son los enunciados que suenan como si fueran parte de un telegrama, en el que se omiten las palabras que carecen de importancia para el mensaje.  Sobre generalización: Es el fenómeno por el que los niños aplican las reglas aun cuando la aplicación da como resultado un error.
  30. 30. * Coeficiente Intelectual: es la puntuación que toma las edades mentales. * Prueba de Aptitudes: diseñada para predecir la capacidad de una persona en un área. * Confiabilidad: mide de forma consistente lo que están tratando de medir. * Validez: es decir, mide lo que debe medir. * Inteligencia Fluida: refleja las capacidades de razonamiento. * Inteligencia Cristalizada: habilidades y estrategias que aprendemos a través de la experiencia. LAS 8 INTELIGENCIAS  Inteligencia Musical: habilidades para tareas musicales.  Inteligencia Cenestésica: habilidades del cuerpo y solución de problemas.  Inteligencia Lógica: habilidades para problemas lógicos.  Inteligencia Lingüística: habilidades para el empleo del lenguaje.  Inteligencia Espacial: habilidades para configuraciones espaciales.  Inteligencia Interpersonal: habilidades para la interpretación con los demás.  Inteligencia Interpersonal: habilidades para interacción con los demás.  Inteligencia Naturalista: habilidades que poseen los biólogos y herbalorios.  Deficiencia Mental: funcionamiento intelectual por debajo del promedio.
  31. 31. Tipos de Deficiencia Puntuaciones
  32. 32.  Motivación: son los factores que dirigen el comportamiento de los seres humanos, de aquí salen nuestros motivos.  Instintos: patrones de comportamiento que pueden ser aprendidos de forma biológica.  Pulsión: tención que activa el comportamiento para satisfacer alguna necesidad.  Homeostasis: es el proceso en donde el organismo se esfuerza por mantener un nivel óptico del funcionamiento biológico.  Motivación Intrínseca: es la cual las personas participan en una actividad por voluntad.  Motivación Extrínseca: es la cual nosotros participamos en una actividad donde sabemos que tendremos alguna recompensa.  Autorrealización: satisfacción propia por alguna meta o logro alcanzado.  Obesidad: es el estado donde poseen el 20% mas del peso ideal.  Metabolismo: es el alimento convertido en energía para el funcionamiento de nuestro cuerpo.
  33. 33.  Anorexia nervosa: Es el trastorno alimentario severo en el que las personas se rehúsan a comer.  Bulimia: Es el trastorno en el que una persona ingiera cantidades increíblemente grandes de alimento.  Genitales: Son los órganos sexuales masculinos y femeninos.  Andrógenos: Son las hormonas sexuales masculinas secretadas por los testículos.  Estrógeno: Es la hormona sexual femenina.  Progesterona: Es la hormona sexual femenina.  Masturbación: Es la auto estimulación sexual.  Heterosexualidad: Es la atracción y comportamiento sexual dirigido al sexo opuesto, que cosiste en mucho mas que solo relación sexual entre hombre y mujer.  Homosexuales: Son las personas que son atraídas sexualmente por miembros de su propio sexo.  Bisexuales: Son las personas que son atraídas sexualmente por los individuos del mismo sexo y por miembros del sexo opuesto.  Sucesos agradables: Son los acontecimientos positivos menores que nos hacen sentir bien.
  34. 34.  Desamparo aprendido: Es el estado en el que las personas concluyen que los estímulos desagradables o inversivos no pueden controlarse.  Afrontamiento: son los esfuerzos por controlar, reducir o aprender a tolerar las amenazas que conducen al estrés.  Mecanismos de defensa: Son la estrategias inconscientes que usan las personas para reducir la ansiedad ocultando su frente de si mismos y de los demás.  Intrepidez: Es característica de la personalidad asociada con un índice menor de enfermedades relacionadas con el estrés.
  35. 35.  Personalidad: comportamiento que hace único al individuo.  Inconsciente: son pulsiones instintivas que nosotros tenemos en nuestro comportamiento.  Ello: son los instintos que tenemos se relacionan con el hambre, sexo y agresión.  Libido: son los deseos que poseemos como: hambre, lo sexual y agresión  Yo: amortigua las relaciones entre el ello y las realidades.  Superyó: considera lo bueno y lo malo, y es lo ultimo en desarrollarse. ETAPAS DE LA PERSONALIDAD Oral De Lactancia Anal Genital Fálica
  36. 36.  Mecanismos de defensa: se utilizan para reducir la ansiedad.  Complejo de Inferioridad: es la situación en donde los adultos no han superado los sentimientos de inferioridad de cuando eran niños.  Rasgos: característica de la personalidad que diferencia a las personas.  Temperamento: disposición innata básica que surge al inicio de la vida.  Autorrealización: realización de uno mismo en el que las personas cumplen su máximo potencial.

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