1. FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL USO CORRECTO DE LAS TICS, DIRIGIDO A LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA EN NICARAGUA - COLEGIO - OMEGA DOCENTES DEL SIGLO XXI “MAS ALLA DE LA E” Autor: Lic. Marisol Gualoto

2. ÍNDICE TEMÁTICO 1.Equipo de Gestión Académica 2.Destinatario 3.Titulación 4.Perfil del Egresado 5.Objetivos 6.Duración y metodología 7.Propuesta Plan de Acción 8.Diseño del Programa 9.Cronograma 10.Recursos 11.Bibliografía

3. INTRODUCCIÓN La actual situación de los docentes de Colegio Omega , hace que retomemos nuevas orientaciones en lo que se refiere a la capacitación de los docentes. La formación se está convirtiendo en uno de los recursos más valiosos del docente. La formación abre caminos y permite a los docentes crecer y desarrollarse. Pero hoy en día se requiere una formación flexible, abierta y adaptada a las condiciones de tiempo de los usuarios. Y ello es posible gracias al e-learning Como consecuencia de ello se constata la creciente necesidad de profesionales con la formación y competencia adecuada para diseñar, desarrollar, tutorizar y gestionar proyectos de e-learning. El curso de , Experto en e-learning del COLEGIO OMEGA , le ofrece una formación de calidad que le permitirá adquirir las competencias requeridas para convertirse en un profesional de la formación a través de internet. Asumimos un modelo de formación basada en la práctica, en el aprender haciendo. Por ello centramos el proceso de aprendizaje en el desarrollo de tareas relacionadas con las competencias a adquirir. Así, nuestros estudiantes se convierten en verdaderos diseñadores de formación e-learning responsabilizándose de la creación de sus propias acciones de formación. El curso de, Experto en E-learning , utilizamos las tecnologías más actuales para favorecer un aprendizaje relevante y colaborativo. Para ello nuestros contenidos hacen uso de videos, audios, avatares, redes sociales, blogs, o mundos virtuales

5. Aprovechar los beneficios producidos por la integración de las tecnologías y del trabajo colaborativo mediante la creación de la Plataforma virtual para apoyar a los procesos académicos.

6. ESPECÍFICOS

7. Procurar que el profesor desempeñe el papel de orientador de aprendizaje y que se despoje de su habilidad para transmitir información a partir de discursos letrados.

8. Comprobar que los Docentes dispongan de los mejores materiales didácticos posibles, facilitando todas las innovaciones..

9. Dar énfasis a los contenidos de las materias, en cuanto se refiere a las nuevas tecnologías, al mercado globalizado y a las necesidades del estudiante.

10. Los Docentes tendrán una atención personalizada durante todo el proceso de aprendizaje, que supervisará, seguirá y evaluará.

12. DURACIÓN Y METODOLOGIA METODOLOGÍA El programa se impartirá bajo la modalidad de la metodología PACIE. Contando con un grupo de asesores tecno-pedagogos. El mismo estará organizado en nuevo módulos cada uno contiene una serie de contenidos que permiten profundizar o ampliar la propuesta. Las acciones de estudios se realizaran de manera individual y grupal donde se va a generar un trabajo cooperativo para obtener un aprendizaje colaborativo, mediante la interacción de conocimientos y esto se logra en aprender haciendo., por lo tanto el docente como ente principal de este proceso debe estar capacitado para darle el buen uso y manejo a las tecnologías de la información y comunicación(TIC).con el fin de de poder ofrecerle a sus estudiantes una gama de recursos que les permita obtener un aprendizaje significativo. PROPUESTA SBS STÁNDARDS: Capacitar a los docentes del Colegio Omega de Nicaragua en el manejo adecuado de la TICS aplicando la metodología PACIE. BENCHMARKS: Aplicar la metodología PACIE en sus tres fases. SKILLS: Desarrollar las destrezas y habilidades, que les permita realizar actividades en las aulas virtuales. Defender el proyecto final habiendo realizado todas las actividades obligatorias y habiendo participado durante los 9 meses.

13. PLAN DE ACCIÓN

20. DISEÑO DEL PROGRAMA El presente programa esta previsto desarrollarlo en 10 módulos los mismos que se describen a continuación: MODULO 0 - IPE Operatividad de la educación virtual MODULO 1 - EVA Tecnologías de la información y la comunicación Generalidades del eleaning Plataforma educativa moodle Creación de aulas virtuales MODULO 2 - REV Elementos del elearning Herramientas operativas y administrativas Procesos tutoriales en aulas virtuales Liderazgo y gestión de trabajo en equipo MODULO 3 - MPE Presencia en la tecnología Educación y creatividad Imagen corporativa de aulas virtuales Recursos de la web 2.0 Conectividad y recursos en línea MODULO 4 - MPA Alcance edutecnológico Estándares académicos internacionales Recursos tecnológicos de apoyo Educación práctica con TIC‘S MODULO 5 - MPC El ciclo del diseño Hacia el colectivismo Aprender haciendo Aprendizaje cooperativo MODULO 6 - MPI Contenido para entornos virtuales Interacción por videoconferencia Estructura interactiva Marcadores sociales Redes sociales en la educación MODULO 7 - MPE Romper paradigmas tecno educativos ¿Imposible para el elearning? Aprendizaje móvil Plataformas elearning

21. MODULO 8 - SLD Entornos de aprendizaje 3d Aplicación de PACIE en los MUVE's Camino hacia el elearning MUVE's, Second Life y Sloodle MODULO 9 - ESV Integración de las TIC en la educación Eventos digitales Sociedad del conocimiento Simulación web Tecnología para elearning MODULO 10 - EPESolución de casos elearning realesVirtualidad operativa y administrativaManejo financiero de recursos internacionalesIntegración webMODULO X - DPGEntrevista como expertoDefensa del postgrado

22. CRONOGRAMA

23. TIEMPO ESTABLECIDO El programa se desarrollará en la institución en periodos presenciales de cuatro horas. El horario será de: 8.oo á 12.00 Se contara con un aula virtual durante todo el año, para apoyar la fase presencial.

24. RECURSOS HUMANOS 80 Docentes del Colegio Particular Religioso Omega GEOVANY RODRIGUEZ Director del curso. Catedrático de Didáctica y Organización Educativa. Universidad de Santander . DAMIAN ERAZO Profesor Titular de La Universidad del Valle. RAUL MIRANDA Directora del Departamento de E-learning de la Universidad del Pacífico en Chile. IVAN IZA Director del departamento de E-learning de la empresa INGEDIA.

25. TECNOLÓGICOS Instalación de Banda Ancha parta Internet. Instalación de Plataforma para Moodle. Instalación de PC. En el aula. Adquisición de 40 PC. (completas) Adquisición de un estabilizador de corriente. Adquisición de un controlador de picos de energía. Adquisición de un Proyector de Multimedia. Adquisición de un scanner. Adquisición de una impresora. Adquisición de un ekran. Pantalla Virtual.

26. MATERIALES Adquisición de 80 butacas con mesa para PC. De salón. Adquisición de material de escritorio. Adquisición de material para exposición. Adquisición 6 lámparas para techo de 100wat. ECONÓMICOS El colegio cuenta con el valor de $50.000, los mismos que se adquirieron mediante un préstamo realizado por el comité central de padres de familia. Compra de recursos tecnológicos, equipamiento y material fungible. Pago de mensualidades de los Docentes asistentes ($15). Pago mensual por mantenimiento $ 200 Pago de otros servicios mensuales $150

28. Participación en los foros

29. Envió de comentarios

31. Encuestas a las autoridades

32. Reunión para explicar el alcance del proyecto de capacitación

34. Implementar metodologías aprobadas para la implementación de sistemas elearnig.

35. Contar con el apoyo de docentes especializados.

36. Un plan de evaluación del procesoInvolucrar a las autoridades institucionales.

37. BIBLIOGRAFÍA http://www.youtube.com/watch?v=N_Hrz8fU_DY http://www.youtube.com/watch?v=muL3Xd5_w4A&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=vGUA8AyiGos&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=VHYzNG8M9Yk&feature=related http://informatica.uv.es/iiguia/2000/IPI/libro/

38. DOCENTES DEL SIGLO XXI Marisol Gualoto Carlos Granada Luis Colina Yesenia Izarra Susana Baca