1. Universidad Católica de Temuco
Facultad de Educación
Fundamento de la Educación Básica
Línea de Tiempo
Estudiante:
Marta Riquelme Troncoso
Docente:
María Elena Mellado
Temuco, Marzo 2012

2. 470 a.C
Socrátes
(470 a.C – 399 a.C)
• Quería que el alumno aprendiera y
cumpliera un objetivo educativo
mediante métodos de aprendizaje
activos como interrogantes,
reflexiones, diálogos, etc., (La
mayéutica). Aporto la idea concreta y
la inducción.

3. 427 a.C
Platón
(427 a.C – 347 a.C)
• La educación es un proceso
totalmente individual.
• «Hemos de rechazar la concepción de la educación profesada por
aquellos que dicen que pueden introducir en la mente un
conocimiento que antes no estaba allí... Nuestra argumentación
indica que esta capacidad [de llegar a las verdades últimas o
arquetipos] es innata en la mente de todos los hombres».

4. 384 a.C
Aristóteles
(384 a.C – 322 a.C)
• El principal objetivo de la educación,
para Aristóteles, era formar buenos
ciudadanos y propiciar la adaptación
de la educación a cada régimen.

5. 1492
Juan Luis Vives
(1492 – 1540)
• Su aportación principal queda
consignada en su Tratado de la
enseñanza, donde nos dice que el
maestro es el indicado para investigar
sobre la capacidad de sus alumnos y
para designarles la ocupación
conveniente.

6. 1592
Jan komensky
(1592 – 1670)
• Su objetivo educativo se resume en
¨Enseñar a través de todas las cosas a todos
los hombres¨ lo que se denomina pansofía.
Se le denomina ¨Padre de la pedagogía¨ ya
que este la estructuró como ciencia
autónoma y fue quien desarrollo sus
primeros principios fundamentales.

7. 1596
René Descartes
(1596 – 1650)
• Este remarcó el papel de la lógica
como el principio fundamental del
pensamiento racional, postura que
se ha manteniendo como base de la
educación en su país natal.

8. 1608
John Milton
(1608 – 1674)
• Propuso un programa enciclopédico
de educación secundaria, apoyando
el aprendizaje de la cultura clásica
como medio para potenciar la
moralidad y completar la educación
intelectual de las personas.

9. 1632
John Locke
(1632 – 1704)
• Este sostenía una metodología para
la educación, en la cual también
correspondía educación física,
basada en examen empírico de los
hechos demostrados antes de llegar a
conclusiones (aprender a través de la
experiencia).

10. 1651
Juan Bautista de la Salle Moet
(1651 – 1719)
• La necesidad de educación, la
carencia de escuelas y de maestros,
llevó a De La Salle a establecer la
primera institución para preparar
maestros seglares, que atendieran las
escuelas rurales.

11. 1700
Tomas de Azua e Iturgoyen
(1700 – 1769)
• Primer Rector de la Universidad de
San Felipe.
(En ella se impartirían diez cátedras y debía
ser financiada con las erogaciones realizadas
voluntariamente por los vecinos.)

12. 1712
Jean – Jaques Rousseau
(1712 – 1778)
• Sostenía que los educandos
debían ser tratados como
adolescentes y no como adultos
en miniatura y que se debía
atender a la personalidad
individual.

13. 1746
Johann Pestalozzi
(1746 – 1827)
• Su principal objetivo fue adaptar el
método de enseñanza al desenvolvimiento
natural del niño (sistema pestalozziano).
Para alcanzar este objetivo, consideraba el
desenvolvimiento armonioso de todas las
facultades del educando (cabeza, corazón
y manos).

14. 1754
Manuel de Salas
(1754 – 1841)
• Fundó la Real Academia de San
Luis.
• Convencido de que se podía
mejorar la vida en Chile mediante
una enseñanza en base de la
industria y la ciencia, Salas doto a
su institución cátedras de
matemáticas y de artes.

15. 1769
Juan Egaña
(1769 – 1836)
• Es llamado ¨Padre de la educación
pública¨. Presentó un plan, en
donde dio un punto de partida a la
educación chilena, haciéndola para
todos los ciudadanos.

16. 1769
Camilo Henríquez
(1769 – 1825)
• Editor del 1° periódico chileno, “La
Aurora de Chile”. Fue uno de los
impulsores de la creación del
instituto nacional. Planteo la
necesidad de la creación de la
escuela central y normal.

17. 1776
Juan Federico Herbart
(1776 – 1841)
• Promotor de la pedagogía
científica fundada en la psicología,
creó un sistema de educación
cuyos principios y métodos de
enseñanza se basan en la
experiencia.

18. 1781
Andrés Bello
(1781 – 1865)
• Redactó el código civil y creo la
Universidad de Chile siendo su primer
rector.
• Detectó la necesidad de ampliar
actividades educativas en Chile,
creando métodos de enseñanza de la
gramática, para que la escritura y el
idioma fueran mejorando.

19. 1782
Friedich Froebel
(1782 – 1852)
• Inventó el Kindergarten (jardín de
niños). Introdujo los principios de
la psicología y la filosofía en la
educación. Se centraba en animar
el desarrollo integral de los más
pequeños a través de la actividad y
el juego.

20. 1785
José Miguel Carrera
(1785 – 1821)
• Exige la apertura de escuelas
primarias.
• Ensancha el estrecho camino de la
enseñanza femenina.
• Funda el Instituto Nacional

21. 1802
Ignacio Domeyko
(1802 – 1889)
• Pública un ensayo donde sugiere
modificar los planes de estudios
vigentes y orientarlos hacia una
formación más integral, que sirva
tanto al profesional como al
científico o al funcionario público

22. 1813
• Reglamento de Disposición
Fundamental sobre la Materia.(en todo
pueblo debe haber una escuela)
• Inauguración del Instituto Nacional.

23. 1828
Miguel Luis Amunátegui
(1828- 1888)
• Ayudo en el ingreso de las mujeres a
la universidad.
• Fue uno de los fundadores de la
Sociedad de instrucción primaria, en
donde estaba preocupado por
impulsar y ampliar la educación
práctica técnica en el país.

24. 1842
• Fundación de las Primeras Escuelas
Normalistas.

25. 1845
• Primeras Escuelas Primaria para Adultos.

26. 1858
Claudio Matte
(1858 – 1956)
• Escribió el texto ¨Método para la
enseñanza simultánea de lectura y
escritura¨
• Luchó por introducir en la educación
los trabajos manuales, lo que hoy se
trabaja como tecnología, educación
física.

27. 1860
• Promulgación de la Ley Orgánica da la
Enseñanza Primaria y Normal.

28. 1870
María Montessori
(1870 – 1952)
• Crea métodos para enseñar a leer y
escribir los cuales son utilizados en
niños especiales y normales. El método
Montessori plantea que los niños son
como esponjas, que absorben mucha
información, y aprender a leer, escribir,
sumar, etc., de manera espontánea.

29. 1873
Édouard Claparède
(1873 – 1940)
• Autor de la idea de la "pedagogía
funcional" entendiendo por ésta la
basada en las necesidades e intereses
del niño. Para él la infancia es la edad
propia del juego, de la plasticidad, y de
aquél pasa paulatinamente al trabajo,
que es el complemento natural del
juego.

30. 1878
John Broadus Watson
(1878 – 1958)
• Desarrolló el Conductismo, que hoy
en día constituye una de las
principales corrientes psicológicas

31. 1878
Pedro Aguirre Cerda
(1878 – 1941)
• Durante su gobierno construyó
muchos establecimientos
educacionales con una gran
infraestructura para la educación e
incorporo varios profesores al sector
público. ( “ Educar es gobernar” )

32. 1881
Darío Salas
(1881 – 1941)
• Contribuye a la dictación de la ley de
instrucción primaria obligatoria a través
de su obra ¨El problema nacional, bases
para la reconstrucción de nuestro sistema
escolar primario¨.
• Fomentó la enseñanza técnico-manual,
cursos vocacionales y la incorporación del
pueblo Mapuche al sistema educacional.

33. 1886
Amanda Labarca
(1886 – 1975)
• 1° mujer en impartir docencia a nivel
universitario.
• Creó un circulo de lectura, del cual
se desprendió el Concejo nacional
de mujeres. Esto provoco que las
mujeres tuvieran acceso a la
educación.

34. 1889
• Fundación del Instituto Pedagógico.

35. 1898
• Aplicación de la educación Secundaria
Femenina.

36. 1900
Juan Gómez Milla
(1900 – 1987)
• Fue rector de U. de Chile, inauguró sus
sedes regionales. También se inauguraron
importantes centros de investigación
tanto en ciencias sociales como física.
• Fue ministro de educación, en su periodo
se dio inicio a una de las reformas más
importantes de la Educación chilena.

37. 1903
Irma Salas
(1903 – 1987)
• 1° en obtener un doctorado en
educación.
• Trabajó en el cuerpo docente del
instituto pedagógico.
• Fue nombrada presidenta de la
comisión de renovación del sist.
Escolar secundario en Chile.

38. 1906
• Aplicación de la educación Primaria.

39. 1911
Eduardo Frei Montalva
(1911 – 1982)
• Creo la ¨Promoción Popular¨ que tenía
como fin superar el problema del
analfabetismo. Hizo una reforma
educacional en la cual se cambiaron los
años de escolaridad en enseñanza básica y
media.
• Aumentó el n° de escuelas y la asistencia
de niños de escasos recursos a estas.

40. 1913
Benjamín Bloom
(1913 – 1999)
• Desarrolló una Taxonomía
Jerárquica de Capacidades
Cognitivas que eran consideradas
necesarias para el aprendizaje y que
resultaban útiles para la medida y
evaluación de las capacidades del
individuo.

41. 1915
Jerome Bruner
(1915 - … )
• Impulsó la psicología cognitiva. Su
teoría cognitiva del descubrimiento,
desarrolla, entre otras, la idea del
aprendizaje que consiste
esencialmente en la categorización de
nuevos conceptos (que ocurre para
simplificar la interacción con la
realidad y facilitar la acción)

42. 1918
David Ausubel
(1918 – 2008)
• Diferencia dos tipos de aprendizajes
que pueden ocurrir en el salón de
clases: 1. La que se refiere al modo en
que se adquiere el conocimiento 2. La
relativa a la forma en que el
conocimiento es subsecuentemente
incorporado en la estructura de
conocimientos o estructura cognitiva
del aprendiz

43. 1920
• Promulgación de la Ley de Instrucción
Primaria

44. 1928
• Se implementó una reforma educacional que
abarcó desde la enseñanza primaria hasta la
universitaria, basada en la pedagogía activa,
dándose especial énfasis al sentido
nacionalista que esta debía tener.

45. 1960
• Jorge Alessandri Rodríguez da cuenta al
congreso de la última reforma educacional.

46. 1964
• Creación de la Junaeb

47. 1965
• Eduardo Frei Montalva, presidente de la republica de
ese entonces, junto a su ministro de educación don
Juan Gómez Milla, estructuraron la educación: se
dejo 4 años la educación media, incluyendo en ella
educación científico humanista y técnica profesional,
y los 1° y 2° de humanidades se transformaron en 7° y
8° de actualidad, además impulso y motivo a los
alumnos mediante creación de bibliotecas, talleres y
laboratorios.

48. 1966
• Creación de la PAA (prueba de aptitud
académica)

49. 1970
• Por ley n° 17.301 se crea la junta nacional de
jardines infantiles (JUNJI)

50. 1981
• Descentralización de la educación durante el
gobierno del régimen militar
(municipalización de la educación chilena.)

51. 1990
• Se dicta la LOCE (ley orgánica constitucional
de enseñanza) esta ley señala las pautas para la
educación chilena desde los niveles pre-
escolares hasta la educación superior.

52. 2003
• Implementación de la PSU (prueba de
selección universitaria) reemplaza a la PAA.

53. 2006
• Revolución o movilización pingüina; los
estudiantes secundarios del país se
movilizaron con tal de obtener mejoras en la
educación chilena su principal razón fue abolir
la LOCE y reemplazarla por la LGE.

54. 2009
• Implementación de la LGE (ley general de educación)
esta ley reemplazo a la LOCE, nació como respuesta a
las masivas protestas estudiantiles del año 2006. Esta
nueva ley contempla modificaciones importantes en
los procesos de admisión, currículum, y
reconocimiento oficial de los establecimientos
educacionales. Reduce la educación básica a seis años
y la educación media aumenta en dos años, la cual se
implementara el 2016.

55. Referencias.
•http://www.sectormatematica.cl/educadores.htm
extraído el 15 de Junio, 2012.
• Campos, F. (1960) Desarrollo educacional 1810-1960.
Editorial Andrés Bello.
•http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerCont
enido.aspx?ID=137116
Extraído el 25 de mayo, 2012.