Enseñanza de la p

1. SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.2.-ÁREA : Comunicación
1.3.- TEMA : “Conozcamos y aprendamos la letra P”
1.4.- DOCENTE :
1.5.- FECHA :
1.6.- ESPECIALIDAD : Educación Primaria
1.7.- GREA : Arequipa
II.- DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS.
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
Inicio  Actividades permanentes (oración, asistencia, aseo).  Humanos. 4’
 Valor; el respeto.  Láminas
Motivación  Se presenta la siguiente lámina: Humanos. 3’

2.  Observan atentamente y dialogan acerca de su contenido.
Recuperación de los saberes  Para rescatar saberes previos, se formula a los niños y niñas, las siguientes interrogantes: Humanos 3’
previos ¿Qué observamos en la lámina?
¿Qué hacen los personajes?
¿Qué personaje es más importante que esté en la lámina?
Conflicto cognitivo ¿Qué crees que sucedería si no tuvieras Papá?  Humanos. 3’
 Para declarar el tema se formula la siguiente pregunta:  Carteles.
¿Qué celebramos el tercer domingo del mes de junio de todos los años?
Se presenta el título de la sesión:
“Conozcamos y aprendamos la letra P”
Procesamiento de la  Leen atentamente la ficha informativa que reparte la docente:  Fichas lectoras. 10’
información. PEPE DA UN REGALO A PAPÁ

5. Sistematización. Sistematizan la información completando el siguiente esquema:  Fichas lectoras. 15’
- Relaciona la imagen con la palabra  Papelote.
 Plumones.
 Esquema.
* Papá
 Cuadernos.
 Lapiceros.

6. * Pera
* Pomo
* Pipa
* Papa

7. * Pepe
- Relaciona palabra a palabra
· Papá · PIPA · Papá
· Pera · PEPE · Pera
· Pomo · PAPÁ · Pomo
· Pipa · POMO · Pipa
· Pepe · PERA · Pepe
- Sopa de letras
Papá e p e r a a p e
Pera i a p a p a o u
Pomo o p o m o o p m
Pipa p i a p i p a m
Pepe u a p e p e o E
- Crucigrama
p a p á
p e p e
p o m o
p e r a
p i p a

8. - Escribe 5 palabras que tengan el sonido pa, pe, pi, po, pu
- Crea 5 oraciones con esta palabras
 Exponen sus trabajos de manera clara y coherente.
 Con ayuda de la docente corrigen errores ortográficos y de redacción.
 Transcriben en su cuaderno la información.
Transferencia a situaciones.  A cada niño se le reparte la siguiente ficha de completación: Fichas de observación. 4’
Escriban las palabras que se trabajaron con la letra “P”
- - -
- - -
- - -
- - -
Metacognición. Se realiza la metacognición y la contrastación, mediante las siguientes interrogantes: 3’
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo nos sentimos?
¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido?
Evaluación. Efectuamos la autoevaluación y la coevaluación, tomando en cuenta criterios establecidos. Registro de 3’
evaluación.

9. Extensión. - Escribe y dibuja 5 palabras que tengan el sonido pa, pe, pi, po, pu Cuaderno de C. I.
- Crea 5 oraciones con esta palabras
Prof. De Aula. Director