Audiovisuaalisen koulutuksen 1/2 päivän diat

1. Open Päivitys 4
Opetushenkilöstön
täydennyskoulutus, AV (2 op)
Valopi Oy
Hakkarin koulu, Lempäälä 2.10.2015
Matleena Laakso ja Jarmo Tanskanen
Blogi: www.matleenalaakso.fi ja www.valopi.fi/
Twitter: @matleenalaakso @jarmotanskanen
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.

2. Ohjelma
I lähipäivä pe 2.10.
• 9.00-10.00 Päivän ohjelma, ennakkotehtävän purku ja tavoitteet sekä
johdanto päivän teemaan (yhdessä)
• 10.00-11.30 Jakautuminen kahteen työpajaa (jokainen käy molemmissa)
– Tehdään tarina iMoviella ja tutustutaan äänisovelluksiin (Jarmo)
– Tutustumista iPadin muihin AV-sovelluksiin (Matleena)
• 11.30-12.00 Lounas
• 12.00 - 13.00 Tekijänoikeudet ja verkon avoimet aineistot sekä
multimodaalisuus ja mediapedagogiikka (yhdessä)
• 13.00-15.30 Työskentelyä omissa ryhmissä, kahvit työskentelyn lomassa
– Aamupäivän tuotokset
– Oma/ryhmän kehitystehtävä: suunnittelu ja tavoitteet, idean esittely ryhmälle,
jakaminen OneDriveen ja tehtävän aloittaminen
II lähipäivä la 24.10.
• Jokainen esittelee oman tuotoksensa ja kertoo
sen tuotantoprosessista
• Lisäksi mm. työpajatyöskentelyä
Kaikki esitellyt
sovellukset toimivat
iPadilla!

3. Koulutuksen materiaalit
bit.ly/openav

4. Ennakkotehtävä
Kuva: Anne Rongas, opeblogi.blogspot.fi/2015/03/kun-saa-oppia-uutta-eli-ope-oppijana.html, CC BY-SA

6. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen
käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
• Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat:
– Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan.
– Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia
ongelmia.
– Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista
teknologiaa.
– Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia
prosessin lopputuloksena.
• Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen, ongelmaperustainen
oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit.
– Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön, yhteisöllisen
työskentelyn ja teknologian käytön taitoja.

7. TVT:n kaksoisrooli uudessa opsissa
Tämä dia on kopio Tiina Sarisalmen diasarjasta:
www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, CC BY-SA

8. NMC: Opetusteknologian trendit
NMC Horizon Report 2015, K-12 Edition
www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition
• Koulujen toiminnan
uudelleenajattelu
• Syvällisemmän oppimisen
lähestymistavat
• Yhteisöllisten lähestymistapojen
lisääntyminen
• Oppijoista kuluttajien sijaan
sisällön luojia
• Sulautuvan oppimisen (Blended
Learning) lisääntyminen
• Luonnontieteiden (STEM)
opetuksen lisääntyminen: STEAM
(sis. Arts, design, and humanities)
5 v.-
3-5 vuotta
1-2-vuotta

9. Kuluttajista tiedon tuottajiksi
Esimerkki Riitta Reiniltä yläkoulusta
www.matleenalaakso.fi/2015/03/siella-teille-kerrotaan.html
• Oppilaat tekivät videoblogeja eli vlogeja (kesto 2½ - 25 min.)
Häräntappoase-kirjasta
• Open ohjeet: opettajatarreini.blogspot.fi/p/kasit.html
• Vlogit vietiin kurssin ajaksi opettajan YouTube-tilille, mistä ne
näkyvät julkisesti vain jos oppilas sitä halusi.
– Esimerkki: Juhanin kirja-arvio (3:57)
• Opettaja pääsi vlogien kautta
paljon lähemmäs oppilaiden
ajatusmaailmaa ja
tarkastaminenkin oli mukavampaa
kuin perinteisten tehtävien.

10. Kuluttajista tiedon tuottajiksi
Esimerkki Omniasta
• Aikuisopiskelijat tekivät videoita WC:n korjaamiseen liittyvistä
vaiheista. Käytössä iPadin kamera, iMovie, YouTube ja wiki.
• Kuvasta linkki opiskelijoiden tuotokseen (6:47):
www.youtube.com/watch?v=tt2vBW33m9I&feature=player_embedded
• Lue lisää InnoOmnian wikistä:
mobiilioppija.wikispaces.com/Ty%C3%B6teht%C3%A4v%C3%A4n+toteuttaminen

11. Tee käsin ja tallenna digitaalisesti
Kuva ja idea: Viljo Rissanen
”Maataidetta kuudes-
luokkalaisten kuvistunnilla
koulun lähimetsässä.
Oppilaat kokosivat
luonnonmateriaaleista
olion/örkin/monsterin ja
keksivät sille nimen (esim.
Sampo, Uolevi).
Seuraavilla äikän tunneilla
oppilaat kirjoittavat olioiden
taustoista/ominaisuuksista.
Lopuksi tulostetaan kuvat,
yhdistetään tekstit ja kootaan
luokan seinälle oman kylän
monsterigalleria.”

12. NMC: Opetusteknologiat
NMC Horizon Report 2015, K-12 Edition
www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition
• BYOD
• Teknologiatyöpajat
• 3D tulostus
• Oppimisympäristöt ja
palvelut, jotka muokkautuvat
yksittäisen oppijan tarpeisiin
• Osaamismerkit
• Puettava teknologia
1-2 vuotta
2-3 vuotta
4-5 vuotta

13. NMC: Opetusteknologian haasteet
NMC Horizon Report 2015, K-12 Edition
www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition
• Autenttinen oppiminen
• Tvt:n sisällyttäminen
opettajankoulutukseen
• Oppimisen
henkilökohtaistaminen
• Opettajan roolin
uudelleen ajattelu
• Opetusinnovaatioiden
skaalaus
• Kompleksisen ajattelun
opettamnen
Ratkaistavissa
olevat
Vaikeat
Vaikea määritellä,
saati ratkaista

14. Digitarinat opetuksessa
Ks. esim. www.tech4learning.com/workshops/kolk/digitalstorytelling
koppa.jyu.fi/avoimet/hum/tvt/digitaalinen-tarinankerronta/HTKS152-johdanto-k2015
• Itsetuntemuksen lisääminen
• Esittelyvideo työhakemuksen liitteeksi
• Tietyn taidon, prosessin tai tutkimuksen esittely
• Tietyn teeman visualisointi, esim. visuaalinen runo
• Medialukutaidon kehittyminen
• Kannanotto
• Kulttuuriperinnön kerääminen ja välittäminen
• Menneiden vuosikymmenten/vuosisatojen uutislähetys
• Historialliset tarinat, päiväkirjamerkinnät tai lehdet
• Arkipäivän sankarit tai legendat
• Fiktiivinen tarina
• Kansansadun modernisointi
• Projektit: yrittäjyys, kv,..
• Oppimateriaali
Digitaalinen
tarinankerronta:
dstfinland.ning.com/video

15. Hyvin suunniteltu on puoliksi tehty
• Haasteita
– Tarinan tuottaminen ja kokonaisuuden hahmottaminen
– Jakaminen ja sensitiiviset aiheet
– Oman digitaalisen jalanjäljen hallinta
• Määrittele selkeästi tehtävänanto
– Aiheiden rajaaminen, mihin keskitytään?
– Tavoitteet ja arviointi?
– Aikatauluttaminen jne.
– Googleta: Miksi kuvakäsikirjoitus?
• Teetä mediatöitä erilaisilla kokoonpanoilla
Lähteet ja suositeltavaa lukemistoa:
• Vierikon artikkeli Mediakasvattajan reseptit Helsingin Opetusviraston Mediakeskuksen teoksessa:
Suvi Törrönen (toim): Näe koe kuuntele mediamenetelmiä opettajille 2013
tarkkaamo.files.wordpress.com/2014/01/mediamenetelmic3a4.pdf
• Halavaara & Lehtonen: Digitaalista tarinankerrontaa iPadilla: www.slideshare.net/juhapekkalehtonen5

16. Dia on kopio Anne Ronkaan diasarjasta Audiovisuaaliset oppimateriaalit ja tekijänoikeudet, CC BY-SA

17. Dia on kopio Anne Ronkaan diasarjasta Audiovisuaaliset oppimateriaalit ja tekijänoikeudet, CC BY-SA

18. Dia on kopio Anne Ronkaan diasarjasta Audiovisuaaliset oppimateriaalit ja tekijänoikeudet, CC BY-SA

19. Dia on kopio Anne Ronkaan diasarjasta Audiovisuaaliset oppimateriaalit ja tekijänoikeudet, CC BY-SA

20. Dia on kopio Anne Ronkaan diasarjasta Audiovisuaaliset oppimateriaalit ja tekijänoikeudet, CC BY-SA

21. Dia on kopio Anne Ronkaan diasarjasta Audiovisuaaliset oppimateriaalit ja tekijänoikeudet, CC BY-SA

22. Lempäälän some-ohje
www2.lempaala.fi/d5web/kokous/20144365-3-1.PDF
• Sosiaalinen media on ennen kaikkea keskustelua, joka on
kaikkien nähtävillä.
• Somen palveluissa ei saa käyttää samoja salasanoja kuin
kunnan järjestelmissä.
• Kunnan tietoturvaohje löytyy Sharepointista/intrasta.
OPH: Somen opetuskäytön
suositukset: bit.ly/1AQZNPT

23. Lähde: www.opettajantekijanoikeus.fi/2011/05/10-ohjetta-ymparistoaan-kuvaavalle

24. Kuvaa tekemistä, älä tekijää
Usein se on tarkoituksenmukaisempaa ja
saat todennäköisemmin luvan tuotoksen julkaisemiseen
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

25. Cartoon Camera
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

26. Dia on kopio Halavaaran & Lehtosen diasarjasta Digitaalista tarinankerrontaa iPadilla:
www.slideshare.net/juhapekkalehtonen5 (C). Tässä esityksessä tekijöiden luvalla.

27. Videoiden jakaminen
YouTube – maailman suosituin hakukone heti Googlen jälkeen
• Voi perustaa kanavia (oma, koulu, oppiaine, projekti,..)
• Voit editoida videoita
• Videoiden jakotavat: yksityinen, piilotettu tai julkinen
• Tekijänoikeudet voivat rajoittaa esittämistä, mutta linkittäminen tai omalta
näytöltä katsominen on ok.
• Millaisiin oppimistavoitteisiin sopii videoiden tekeminen?
Office365 - Videot
• Jaettavissa laajimmillaan kyseisen O365:n käyttäjille.
• Luo kanavia käyttötarpeiden mukaan, O365:ssa on
valmiiksi sen kaikille käyttäjille näkyvä Yhteisö-kanava.
• Kanavien käyttäjäryhmät: omistaja, muokkaaja ja tarkastelija.

28. iMovie
Monipuolinen videoeditointisovellus, millä voit
tehdä omia elokuviasi tai hyödyntää valmiita
trailer-pohjia.
Jarmo Tanskasen tekemä
iMovie opasvideo:
youtu.be/emWpF5jbTBQ
Marjon ja Minnan traileri:
Iduista kasvaa oivalluksia
bit.ly/iduista

29. Äänitallenteet
Audiocopy
• Työkalu äänittämiseen ja editointiin
• Laajat jakomahdollisuudet
• Opasvideo: youtu.be/YP9s70UaIIc
GarageBand
• Monipuolinen musiikkisovellus, joka sopii myös
äänitallenteiden tekoon.
• Mahdollistaa monta ääniraitaa (puhe, musiikki,
tehosteet,..) ja niiden jälkikäsittelyn.

30. QR-koodit
• QR-koodit toimivat kuvalinkkinä verkkosivulle. Koodin takaa voi löytyä myös
esim. teksti- tai ääniviesti tai käyntikortin tiedot.
• Koodien tekeminen on helppoa. Tee se mobiilisovelluksella tai verkkosivulla:
– linkkien lyhennys: bit.ly tai goo.gl
– zxing.appspot.com/generator
– www.qr-koodit.fi/generaattori
• Opetuksessa: QR-koodiradat, tunnistustehtävät, kuntopiirin liikkeet,
monisteeseen videot ja äänitiedostot tai linkit sähköiselle
työskentelyalustalle, Suomi-tietoutta saksaksi (kuva alla) jne.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Diasarja
QR-koodit
opetuksessa
Kuva: Petra Larvus

31. Infograafit
• Sovelluksia on useita ja valintaan vaikuttaa millaisen
tuotoksen haluat. Usein mukana on maksullisia
lisäelementtejä.
• Esim. Visme, Easel.ly, Piktochart, Infogr.am ja kuvan
Canva, jolla voi tehdä muitakin esityksiä.
– sometek.fi/infografiikka-on-kaunista-tietoa
– www.coolinfographics.com/blog/2014/10/10/5-great-online-tools-
for-creating-infographics.html
Erilaisia infograafeja Oheisen kuvan linkki

32. www.canva.com
• ”Wannabe web designer” -sovellus (selain, iOS)
• Canva tarjoaa valtava määrä valmiita mallipohjia
ja yli miljoona kuvaa (maksullisia ja ilmaisia).
• Pohjien ja kuvien avulla voi helposti luoda
esitteitä, kirjoja, kuvatarinoita, infograafeja yms
valmiita pohjia muokkaamalla.
Esittelyvideo (3:59 min)

33. Notegraphy
- sanoista kuvia
1. Luo oma tunnus tai tutustu yhteistunnuksella…
2. Kirjoita teksti (kynän terän kuva)
3. Valitse sitten visuaalinen malli (Style it)
4. Valitse mallin värimaailman muutamasta
vaihtoehdosta
5. Next: jaa kuva ja valitse
julkaisuasetukset
Notegraphy
opettajan työssä:
työssä: (1:58 min)

34. Thinglink – interaktiivinen kuva
• Luo tunnus tai kokeile yhteistunnuksilla…
• Uuden kuvan teet +-merkistä
– Valitse kuva laitteeltasi tai kuvaa se nyt
• Siirrä ns. hotspot haluamaasi kohtaan ja muokkaa
sen sisältöä (teksti, oma video tai kuva, YouTube).
Lisää hotspoteja saat näyttöä koskettamalla.
• NEXT-kohdasta annat nimeät kuvasi, valitset sen
näkyvyyden ja voit jakaa sen somessa.
• SAVE
• Jos haluat lisätä kuvan kanavallesi, tee se selaimen
kautta.
Mopo ja
liikenneturva

35. Adobe Slate
Tällä sovelluksella voi tehdä visuaalisesti näyttäviä sähköisiä
julkaisuja tai esitteitä. Mukaan saa tekstiä, kuvia ja linkkejä.
Tuotosta voi jokainen selata omassa tahdissaan.
Ruokatarinat Thaimaa

36. Adobe Voice
Helppo sovellus digitarinoihin, missä pohjana ovat omat tai sovelluksen
kuvat tai tekstit ja päälle tulee selostus ja/tai musiikkia. QR-koodista
avautuu kolme erilaista erimerkkiä (1-2 min).
1. Aloita valitsemalla tarinan rakenne.
2. Valitse sitten teema, jota voit myöhemminkin muuttaa.
3. Valitse kuvat sovelluksesta tai käytä omiasi. Kuvien ohella voit
käyttää myös tekstiä. Huomaa, että voit muokata yksittäisen
näkymän layoutia.
4. Taustalle voit valita musiikkia ja/tai äänittää
oman selostuksen kunkin kuvan kohdalle.
Kolme erilaista tarinaa

37. Shadow Puppet Edu
Tee tarina valokuvista ja/tai videoista, taustalle selostus
ja/tai musiikkia. Ilmoittautumalla opettajaksi saat
lisäominaisuuksia.
Pihan pintoja Hermanni-koulun
(1:13 min) ohje (2:07 min)

38. PhotoGrid
Kuvakollaasisovellus, jolla voi tehdä myös videotarinoita
valokuvista. Taustalle saa sovelluksen oman musiikin (alla
esimerkissä) tai musiikkia omalta laitteelta.
Kuvakollaasi Samken vierailupäivästä Heinäkuun kukkijat (0:58 min)

39. Magisto
• Helppo ja yksinkertainen.
• Kuvaa videot haluamassasi järjestyksessä ja valitse tyyli.
• Magisto koostaa automaattisesti (ja hitaasti) elokuvan
tehosteineen ja musiikkeineen.
• Videopätkiä ei voi leikata eikä järjestystä muuttaa.
OUTpäivä 2012
(41 sek)
Magisto: Street
Beats (30 sek)

40. I can animate
• Animaatioita perättäin otetuista valokuvista (esineet, legot,
muovailuvaha, paperista leikatut kuviot jne.)
• Ilmaisversiolla voi tehdä vain kaksi tarinaa
perusominaisuuksilla. Maksullisella versiolla (3 €) voi tehdä
lisää tarinoita ja mm. säätää nopeutta.
Verkkokurssin
rakenne (36 sek)

41. CC-lisenssijärjestelmä on selkeämpi ja
helpompi kuin tekijänoikeuslaki
Kuvat ovat Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
www.slideshare.net/tarmot/kansalaiselle-verkkoaineiston-hydyntminen-mediatuotannossa

42. Creative commons
• Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke
• Maailman käytetyin avoin lisenssi eli käyttölupa
• creativecommons.fi
Kuvat: creativecommons.fi/wp-content/uploads/2014/11/CC-Finnish.pdf CC BY (vas.) ja creativecommons.org/licenses, CC BY (oik)

43. Kuva: creativecommons.fi/wp-content/uploads/2014/11/CC-Finnish.pdf (CC BY)

44. CC-lisenssin edut
Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY

45. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille:
www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle
Creative Commons -ehdot
Yhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit

46. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo
Epävirallinen suositus oppimateriaaleille on CC BY-SA
Avoimempi CC BY käy myös hyvin. Voit käyttää muitakin lisenssejä, mutta
suosituksesta poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu.
Suositus

47. Google osaa etsiä CC-materiaalia
Googlen kuvahaku –> Hakutyökalut –> Käyttöoikeudet
• Kuvan kohdalta näet usein mm. lisenssin ja kuvaajan tiedot
• Huomaa myös muut hakutyökalut

48. Maksuttomia kuvia
Mainitse kuvaaja ja/tai lähde, tarkemmat ehdot palvelun sivulta
• pixabay.com CC0-kuvia
• Wikimedia-säätiö
– Wikipedia, Wikimedia Commons, Wikispecies,…
– Lähes kaikissa kuvissa CC-lisenssi tai ovat ns. Public domain-kuvia
• Flickr.com  Creative Commons only
• www.freeimages.co.uk (lähde mainittava)
• www.freephotobank.org (CC BY ja linkattava kuvapankkiin)
• www.imagepark.biz/fi  lue käyttösäännöt
• www.morguefile.com  free photos
• www.nasa.gov/multimedia/index.html
(ehdot)
• openclipart.org (vapaa käyttöoikeus,
myös kaupallinen; oheinen kuva)

49. Musiikki ja äänitehosteet
• CC-lisensoitua musiikkia jamendo.com ja dig.ccmixter.org
• publicdomain4u.com (PD-musiikkia, pääpaino vanhoissa)
• Ääniefektejä ja tehosteita:
– www.pacdv.com/sounds
– eng.universal-soundbank.com/index.htm
– www.freesound.org/people/YleArkisto
(CC BY)
Muista myös itse soittaminen, oikeilla
instrumenteilla tai iPadilla (Garageband
ja eri soitinten appsit).
Kuva: geralt, CC0 pixabay.com

50. TV-ohjelmat kouluissa
www.kopiosto.fi/kopiosto/teosten_kayttoluvat/avteokset_tallenteina/oppilaitokset/fi_FI/ohjeita_opetuskayttoon
OKM-lupa (2013) tallentamisesta opetus- ja tutkimuskäyttöön sekä Yle
Areenan ja Elävän arkiston opetuskäyttö:
• Pysyvään käyttöön saa tallentaa Yle TV1:n, Yle TV2:n, MTV3:n, Yle
Teeman ja Yle Fem:n kotimaisia ja yhteispohjoismaisia opetusohjelmia.
• 2 v:ksi myös em. kanavien muita televisio-ohjelmia (pl. elokuvat,
mainokset ja ulkomaiset sarjat, muiden kanavien ohjelmat).
Verkosta löytyvän ohjelman katsomisen voi antaa kotitehtäväksi!

51. Videot opetuksessa
• Khan Academy on tuottanut yli 6000 CC-lisensoitua opetusvideota
YouTubeen (CC BY-NC-SA) sekä erilaisia automaattisesti tarkistuvia
harjoitustehtäviä kymmenillä kielillä
• Sen innoittamana syntyi opetus.tv (lukio & yläkoulu, luonnontieteet)
• www.tiedetuubi.fi (CC BY-NC-ND; ks. linkit ulkomaisiin tiedemedioihin)
• Hakukone tiedevideoiden etsimiseen: sciencehack.com
• CC-lisensoituja videoita: search.creativecommons.org/?lang=fi
• Youtube-haku  Suodattimet  Ominaisuudet  Creative Commons
• www.teachertube.com ja www.schooltube.com
• List of educational video websites

52. Multimodaalisuus
• Multimodaalisuus tarkoittaa verkkoesityksen koostumista
monesta moodista. Moodeja ovat mm. teksti, kuva, ääni ja
liike. Lukiessamme verkkosivuja, kaikki käytetyt moodit
vaikuttavat tapaamme lukea ja tulkita saamaamme
informaatiota. Esityksessä käytetyt moodit ovat sidottuja
toisiinsa ja luovat yhdessä merkityksen. Jos moodin irroittaa
kontekstistaan, merkitykset, joita annamme teksteille
muuttuvat myös.
• Lähde: http://bit.ly/jyu_kielikompassi

53. Mediapedagogiikka
• Mediakasvatuksen osat mediapedagogiikka ja
mediadidaktiikka
• Median käytön tavoitteet, käyttö ja tuottaminen
• Mediataidot, vastaanottaja ja tuottaja
• Lähde: Liikkuva kuva – muuttuva opetus ja oppiminen.
Hakkarainen, Päivi & Kumpulainen, Kari (toim.): 2011
bit.ly/1KOy5dw
• Liikkuvan kuvan pedagogiikkaa,
Jarmo Tanskanen, 2014: bit.ly/1QMOPTR

54. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäisiin tekijöihin ja lähteeseen, tämän
diasarjan osalta: Matleena Laakso ja Jarmo Tanskanen:
www.slideshare.net/MatleenaLaakso/open-pivitys-4. Muokattu teos tulee
jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.