Paradigmas definitivo

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Paradigmas definitivo

  1. 1. LA REALIDAD ES INDEPENDIENTE DEL PENSAMIENTO DEL OBSERVADORES DIRIGIDA POR LEYES
  2. 2. PLANO EPISTEMOLÓGICO RELACIÓN SUJETO - OBJETODUALIDAD EPISTEMOLÓGICA DUALISMO OBJETIVO EL INVESTIGADOR OBSERVA DESDE AFUERA. EL INVESTIGADOR NO SE INVOLUCRA CON EL OBJETO DE ESTUDIO PERTENECE A LAS CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
  3. 3. ENFOQUECUANTITATIVO TEORIZACIÓN NOMOTÉTICA
  4. 4. ESTRATEGIAS EMPLEADAS POR EL INVESTIGADOR PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN PROFUNDIDAD DEL CONOCIMIENTO A SER OBTENIDO
  5. 5. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
  6. 6. Estudio de Educación Comparada Estudio de Investigación Análisis de semejanzas, Diferencias y  Históricas Tendencias. Sobre problemas de la Educación.  Literaria En el contexto de realidades socio-  Geográfica históricas Con fundamento en la información  Matemática publicada.  Cualquier especialidad de los subprogramas .
  7. 7. Revisiones críticas del estadoEstudios de Desarrollo Teórico del conocimiento. Nuevas Teorías, Conceptualización o  Organización, Integración y Modelos Interpretativos Originales Evaluación Teórica-Empírica  Seguimiento de la investigación y  Análisis Crítico de la Información posibles vías para la solución Empírica y Teorías Existentes.  Análisis de las Teorías y Conceptualización
  8. 8. Análisis Sistemáticos de problemas de la realidad Describe, interpreta, analiza la causa -efectos Hace uso de cualquiera de los métodos de cualquiera de los paradigmas Los datos son recogidos de la realidad
  9. 9. El mismo objeto de estudio sirve como fuente de información para el investigador. El mismo objeto de estudio sirve como fuente de información para el investigador.Las técnicas utilizadas en el trabajo de campo son: la encuesta, la entrevista, la grabación, lafilmación, la fotografía, entre otros.
  10. 10. LA INVESTIGACIÓN PURA Busca el conocimiento por el conocimiento mismo. Su propósito será el de obtener generalizaciones cada vez mayores (hipótesis, leyes, teorías). El objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad. El saber que se pretende construir es un saber científico
  11. 11. INVESTIGACIÓN APLICADA Tiene por finalidad la búsqueda y consolidación del saber. Aplica los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y científico. Producción de tecnología al servicio del desarrollo integral del país.
  12. 12. V2 V2 V2 V2 V1 V1 V1 V1 V3 I V3I. EXPLORATORIA V3II. DESCRIPTIVA II V3III. CORRELACIONALIV. EXPLICATIVA/ CAUSAL III - EXPERIMENTAL - EXPOSTFACTO IV
  13. 13. Sirve para familiarizar al investigador con un objeto totalmente desconocido. Se emplea como base Puede ayudar para posterior a precisar un investigaciones problema o descriptivas. concluir laformulación de una hipótesis. Puede crear en otros investigadores el interés por el estudio de un nuevo tema.
  14. 14. CONSISTE EN LA CARACTERIZACIÓN DEUN HECHO O FENOMENO INDIVIDUAL ODE GRUPO. BUSCA ESTABLECER LAS CARACTERISTICAS, ESTRUCTURA O COMPORTAMIENTO DEL OBJETO DE ESTUDIO. EL NIVEL DEL CONOCIMIENTO ES INTERMEDIO( pone de manifiesto conocimientos teóricos y metodológicos del autor)
  15. 15.  Capacidad para seleccionar las características fundamentales del objeto de estudio.  Descripción detallada en partes, categorías o clases del objeto de estudio.  Es el procedimiento investigativo más popular y utilizado por los principiantes  Es un nivel básico de investigación que es la base para otros estudios.  La investigación se soporta en técnicas como la encuesta, la entrevista, la observación y revisión documental.
  16. 16.  Capacidad para seleccionar las características fundamentales del objeto de estudio. Descripción detallada en partes, categorías o clases del objeto de estudio Es el procedimiento investigativo más popular y utilizado por los principiantes Es un nivel básico de investigación que es la base para otros estudios. La investigación se soporta en técnicas como la encuesta, la entrevista, la observación y revisión documental.

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