1. Formarse un concepto de las fuerzas que motivan al paciente, las
metas que persigue, los sentimientos y actitudes acerca de si
mismo y sus relaciones con los demás.
■ ¿Es sociable, alegre, tímido?
■ ¿Cuáles son sus cualidades y defectos
más notables y cuales sus principales
intereses y diversiones?

2. ■¿Son sus relaciones con los demás
armónicas o conflictivas?
■ ¿Cuáles son sus dificultades específicas
para relacionarse con la gente?
■ ¿Se siente con frecuencia excluido,
humillado, incomprendido?
■ ¿Se limitan sus dificultades al trato con
ciertas personas: varones o mujeres, jefes
y autoridades, compañeros, subalternos,
personas extrañas, etc.?

3. ■Sujeto en quien Predomina la Minuciosidad…
■ Pasivo…
■ Pasivo y Simultáneamente Agresivo…
■ Aquel Cuya Personalidad se Orienta en la
Dirección Paranoide…
■ Individuo con Tendencias Histéricas…
■ Crónicamente Ansioso…
■ Psicópata…
■ Destructivo…

4. ■ En algunos casos será pertinente y posible ahondar acerca de los
eventos y experiencias que han tenido mayor significación en la vida
de un enfermo.

5. ■ ¿Considera haber recibido de ellos afecto y protección?
■ ¿Cree que ésta última sobrepasó a sus necesidades reales?

6. El esclarecimiento de la vida familiar debe continuarse
con el de la vida escolar.
■ ¿Qué recuerda de la iniciación de su vida escolar?
■ ¿Asistió a la escuela con gran temor?
■ ¿Se adaptó pronto al ambiente escolar?
■ ¿Tubo problemas con sus maestros debido a su conducta o
problemas para aprender?
■ ¿Estableció ligas duraderas y estrechas con otros niños?
■ ¿Sufrió en la escuela experiencias humillantes?
■ ¿Se interesaron sus padres en sus logros y problemas
escolares?
■ ¿Recibió apoyo y ayuda en situaciones en las cuales consideró
necesarias?