El planeamiento de la institucion

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El planeamiento de la institucion

  1. 1. EL PLANEAMIENTO DE LA INSTITUCIONSon varios los autores, que presentan sus puntos de vista acerca de esteimportante tema, vario exponen varias hipótesis sobre como se debe dar elplaneamiento en la institución y como la institución debe proyectarse hacia elexterior y convertirse en un proceso controlado y administrado. Entre estosautores están los docentes Napoleón y la docente María Luz Piñeyro.En el libro “Hacia una Gestión Administrativa Eficiente y Eficaz en la InstituciónEducativa” establece que la planeación en la institución debe depender delenfoque administrativo que los directivos asuman para su elaboración y del tipo deinstitución.Teniendo en cuenta la planeación como disciplina de gestión, toda propuesta debepartir del diagnostico nacional, regionales, todo con la finalidad de conocer laspolíticas de planeación local, y por ende los planes y proyectos de nivelinstitucional. Cuando se habla de planeamientos escolares institucionales, seentenderá como un proceso metodológico y organizado, construidoparticipativamente que contiene un propósito estructurado, todo con el fin de lograrlos objetivos que se tiene en la institución todo en relación con la filosofía y laestructura adoptada por la institución. Las ventajas que tiene o los propósitos quetiene el planeamiento escolar según el autor en este libro de basa en que lepermiten y facilitan los procesos de administración y de dirección ejecutiva en lainstitución
  2. 2. Por otro lado, en el ensayo realizado por la profesora María Luz Piñeyro estableceque la planificación es un proceso complejo que aparece en primera instanciacomo un ejercicio prospectivo que requiere de las interacciones de los distintosactores de la organización escolar y que involucra relaciones de poder donde elequipo de conducción que ejerce la función directiva, aparece como un actor másdel proceso y deberá consensuar su participación en el planeamiento institucional.El proyecto institucional es la herramienta que tiene la institución escolar paraexplicitar su propuesta general. Debe entenderse como un proceso que siemprese está construyendo colectivamente, donde la institución perdura fortaleciendo suidentidad y no como la formulación de un documento que exige la burocracia ydemanda cualquier autoridad competente.El proceso de planificación institucional cobra sentido en tanto permite unaparticipación genuina de todos los actores de la comunidad educativa, por lo quees necesario convocar a todos sus actores: directivos, docentes, padres, alumnos,ex alumnos, personal de la docencia y organizaciones representativas.En la página web definicion.de/planeacion-educativa define que la planeacióneducativa se encarga de especificar los fines, objetivos y meta de la educación.Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursosy estrategias. Además la planeacion educativa implica la interacción de diversasdimensiones ya sean sociales, tecnológicas, económicas, etc.; por otra parte, laplaneación educativa se desarrolla en una serie de pasos. La primera etapa es eldiagnostico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones deaprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo. El pasosiguiente es el análisis de la naturaleza de los problemas, que supone lacomprensión integral de la complejidad de la realidad educativa; luego continúacon el diseño y la evaluación de las opciones de acción. Lo que hace la planeaciónes tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin deseleccionar la más acorde para el cumplimiento de los objetivos.
  3. 3. Bernardo Rojo M en su libro Planificación y Organización, encuanto disciplina especifica del ordenamiento y coordinación racional del procesode E-A, introdujo la teoría general de sistemas, para el mejor manejo y obtenciónde los objetivos planteados en el ámbito educacional. La teoría de sistemas lapodemos conceptualizar como el conjunto ordenado e interrelacionados deelementos, entre los cuales hay coherencia y unidad de propósito o fin. La teoríade sistemas es aplicable a cualquier plan o proyecto que busque ser científico.De acuerdo a lo anterior podemos aseverar que la AdministraciónEducacional, debe necesariamente cumplir una serie de pasos para la obtenciónde sus aspiraciones, entre los que destaca como inicio o punto de partidadel procedimiento, la Planificación.Por planificación podemos entender el primer paso del proceso administrativo,cuyo objetivo es definir los objetivos o logros a cumplir, ya sean estos objetivosgenerales o específicos, macro institucionales o solo de la institución, precisarque tiempo nos tomará lograr estas metas, que tipo de recursos pondremos adisposición de los objetivos que nos guían. Podríamos decir que es lacoordinación ex – antes, entre las diversas unidades participantes en el proceso E-A con el objeto de alcanzar los objetivos predeterminados.
  4. 4. Dentro de los documentos leídos y analizados cabe resaltar las funciones y etapasbásicas que constituyen el desarrollo del planeamiento de las actividadesinstitucionales y escolares, dentro de este se entiende a la planeación como elprimer paso para el proceso de gestión y administración educativa, dondeencontramos proyectos tan esenciales como el P.E.I., el cual articula los diferentesplanes operativos, y proyectos pedagógicos en función de alcanzarsatisfactoriamente las actividades organizadas en unos momentos de corto,mediano, y largo plazo, nos permite el desarrollo organizado y estructurado ycontrolado y nos evita la improvisación en los procesos de enseñanza yaprendizaje.Podríamos decir que la planificación es una absoluta necesidad dentro de unaorganización de carácter formal, ya que la Planificación permite lo siguiente: •Reducir la incertidumbre frente a los cambios y la angustia frente al futuro •Concentrar la atención y la acción en el logro de los objetivos propuestos •Propiciar una operación económica, el hecho de concentrar la atención en los objetivos provoca reducir los costos, es decir buscar el mayor beneficio con el menor costo. •Facilitar el control, permite el saber lo que se quiere hacer, permite encontrar la máxima eficiencia organizacional.”
  5. 5. DOCUMENTOS CONSULTADOS:1. Articulo tomado de la página web: http://didactica2004.galeon.com/aficiones970647.html2. Articulo tomado de la página web: http://definicion.de/planeacion-educativa/3. Ensayo: “PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL: CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COMO PROYECTO INTEGRAL PARTICIPATIVO” Autora: Profesora María Luz Piñeyro, http://www.nuestraldea.com/planeamiento_institucional.pdf4. Libro: “LA GESTION ADMINISTRATIVA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS” Autor: Cesar Ramirez Cavassa, editorial: NORIEGA, Pág.: 42-44 http://books.google.com.co/books? id=3peF_dZUveYC&pg=PA43&dq=el+planeamiento+en+la+institucion+edu cativa&hl=es&ei=EdZKTeriOMKqlAfYk9j8Dw&sa=X&oi=book_result&ct=res ult&resnum=4&ved=0CDgQ6AEwAw#v=onepage&q&f=false5. Artículo de MONOGRAFIAS: http://www.monografias.com/trabajos11/ladmyges/ladmyges.shtml#planif
  6. 6. EL PLANEAMIENTO DE LA INTITUCION EDUCATIVA EDWIN MONTAÑO KENNY MIRANDA ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA III SEMESTRE GESTION Y ADMINISTRACION EDUCATICA SANTA MARTA D.T.C.H. MAGDALENA
  7. 7. 2011

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