BOLETÌN PANACEAPresentaciónPERU: PAIS QUE CUIDA EL MEDIO AMBIENTECuando se habla del Perú, nos remontamos a nuestro pasado...
SIGAE se hacen acreedoras del reconocimiento como “Escuelas Ambientales”,el cual es expedido oficialmente por CONAM, como ...
NOTICIASACUERDOS DEL PANACEALos días 08, 09 y 10 de mayo de 2007 se reunieron en el marco de la IIIReunión del Plan Andino...
La Ciudadanía Ambiental, es un programa auspiciado por el Programa de lasNaciones Unidas para el Medio Ambiente-PNUMA, el ...
(iii)    Desastres naturales;   (iv)     Exposición al plomo;   (v)      Contaminación de aire intramuros;   (vi)     Degr...
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  1. 1. BOLETÌN PANACEAPresentaciónPERU: PAIS QUE CUIDA EL MEDIO AMBIENTECuando se habla del Perú, nos remontamos a nuestro pasado. No hay peruanoen el extranjero al que no le pregunten por Machu Picchu y la gloria de losincas. Es un orgullo contar con un pasado rico arqueológica y culturalmente.Sin embargo el peruano de hoy debe mirar cada vez más al futuro, para poderseguir siendo una nación orgullosa de sus raíces. Una de las principalesrazones por la que nuestros antepasados se desarrollaron de manera sosteniday armoniosa, fue que supieron aprovechar el ambiente que les rodeaba. Ellos,al igual que nosotros, vivieron rodeados de un espacio geográfico especial, unlugar único y privilegiado. Un lugar al que ahora llamamos megadiverso, puesnuestro país posee: 84 de los 103 ecosistemas de vida del mundo, posee el18.5% de las especies de aves, el 9% de las especies animales, el 7.8% deplantas cultivables, entre otros.Para mantener esta grandeza necesitamos que la educación ambiental seaparte de nuestra cultura, tan fuerte y grande como nuestras montañas, tanclaros como nuestro cielo, que recorra todos los rincones de nuestra geografíacomo nuestros ríos. Esa es nuestra misión, es nuestra dedicación.------------------------------------------------------------------------------EL TRABAJO EN PERUEL SIGAE- UN PROYECTO QUE AVANZA Y TOMA FORMACuando hablamos de educación ambiental muchas personas piensan en charlassobre el cuidado de las plantas o reciclaje. La Dirección de Educación yCultura Ambiental del CONAM viene trabajando con la firme intención deromper algunos mitos y el Sistema de Gestión Ambiental Escolar-SIGAE, es unbuen ejemplo al respecto.Implementado desde hace dos años, el SIGAE plantea la educación ambientalen las escuelas como un proceso y orienta sus esfuerzos en organizar,planificar, ejecutar, evaluar y monitorear con eficiencia la prevención ysolución de problemas ambientales de las instituciones educativas. Olvidarnosde las charlas y lograr que el tema ambiental sea parte viva dentro de lasinstituciones educativas del país.Esto lo logramos a partir de la implementación de un comité ambientalescolar, el cuál está conformado por la máxima autoridad del centroeducativo (director) y representantes de los distintos estamentos queconforman la comunidad escolar: maestros, estudiantes, padres de familia ypersonal administrativo. Es este grupo impulsor el que promueve laparticipación de la comunidad para el reconocimiento de los problemasambientales existentes, priorizando los más importantes y organizando lasmedidas correspondientes.El SIGAE consta de varias etapas, las cuáles son monitoreadas y promovidaspor el CONAM. Las Instituciones Educativas que aplican en forma exitosa el
  2. 2. SIGAE se hacen acreedoras del reconocimiento como “Escuelas Ambientales”,el cual es expedido oficialmente por CONAM, como Autoridad AmbientalNacional. Este grupo está conformado por 143 miembros ubicados en 15ciudades del país.El trabajo continúa y no se detiene. Cada año se amplia el número de colegiosque ingresan a la primera fase, provenientes de distintas ciudades. Un trabajodedicado, lento pero sostenido orientado al desarrollo sostenible.----------------------------------------------------------------------------------------------GESTION AMBIENTAL EN LAS UNIVERSIDADES DEL PERUEl Consejo Nacional del Ambiente y la Asamblea Nacional de Rectoresfirmaron en noviembre del 2007 un Convenio mediante el cual secomprometen a promover en forma conjunta la inserción del tema ambientalen las Universidades del Perú. En virtud de este acuerdo, se han realizado lassiguientes actividades: • Foro Nacional de Universidades y Ambiente, realizado el 27 de noviembre de 2006, donde se discutió la importancia de la incorporación del tema ambiental en las Universidades y se analizaron experiencias exitosa de trabajo, como en Costa Rica, donde las Universidades se han unido en grupo de trabajo para este efecto; y la proveniente de la Universidad Católica Santa María de Arequipa, donde se ha introducido en forma oficial el tema ambiental transversalmente en todas las Escuelas Profesionales. Asimismo, se discutieron los indicadores de gestión ambiental de una Universidad, matriz que comprende 04 ámbitos: formación, investigación, extensión y gestión administrativa. • Aprobación de los indicadores de Gestión Ambiental de la Universidad, con el apoyo de un Grupo Técnico Interuniversitario • Taller de capacitación, “La Gestión Ambiental y la formación de profesionales en las Universidades, realizado los días 26 y 27 de abril de 2007, y que contó con la presencia de distinguidos profesionales en el ámbito de formación universitaria, Responsabilidad Social Universitaria y Sistemas de Gestión Ambiental. Asimismo, contó con la presencia de la Directora de Educación Ambiental de SEMARNAT de México, quien contó el trabajo que en este mismo tema se lleva a cabo en dicho país.Durante el presente año se desarrollarán dos eventos de capacitación y sedesarrollarán las guías de trabajo para lograr los indicadores de GestiónAmbiental en las Universidades.Asimismo, el Proyecto de Prevención de Desastres en la Comunidad Andina(PREDECAN) en coordinación con CONAM y la ANR, entre otros actores, seencuentra trabajando la propuesta de inserción de la gestión de riesgos en laUniversidad. Para el efecto se desarrolló un Taller de trabajo conUniversidades Peruanas los días 26 y 27 de junio y con esa base se replicará enel mes de agosto en la ciudad de Quito- Ecuador, con Universidades de laRegión Andina.
  3. 3. NOTICIASACUERDOS DEL PANACEALos días 08, 09 y 10 de mayo de 2007 se reunieron en el marco de la IIIReunión del Plan Andino Amazónico de Comunicación y Educación Ambiental(PANACEA) representantes de las Autoridades Ambientales de Venezuela,Ecuador, Colombia, Chile, Brasil y Perú, junto con delegados de los Ministeriosde Educación de Colombia, Ecuador y Perú. Asistieron también representantede la Comunidad Andina (anfitriona del evento), PNUMA, Secretaría delConvenio Andrés Bello, la Universidad Andina Simón Bolívar, GTZ- Perú, OTCAy entidades de la sociedad civil.Entre los principales acuerdos podemos mencionar los siguientes: • Constitución del Consejo Directivo y la Secretaría Ejecutiva del PANACEA, recayendo este último nombramiento en el Consejo Nacional del Ambiente (CONAM) de Perú • Constitución de un grupo de trabajo para llevar adelante un Diplomado Andino Amazónico en Educación Ambiental y en Gestión de Riesgos. • Publicar periódicamente un Boletín PANACEA • Desarrollar en forma conjunta un Proyecto de Comunicación en Biodiversidad • Trabajar en forma conjunta en promover la educación en gestión de riesgos en nuestros países • Apoyar la realización de la Conferencia Infanto Juvenil a desarrollarse en Brasil en el año 2010 • Aprobar el Decálogo de Derechos Ambientales de los Niños (ver nota aparte)-----------------------------------------------------------------------------------------------EXPOFERIA Y ENCUENTRO DE CIUDADANÍA AMBIENTAL EN HUANCAYOHuancayo es una ciudad enclavada en la sierra central del Perú, en el valledel Mantaro. Llamada “la incontrastable”, Huancayo fue sede durante 3 díasde la Expoferia y Encuentro de Ciudadanía Ambiental, organizado por la Mesade Ciudadanía Ambiental y auspiciado por el CONAM. Del 21 al 23 de junio, seexpusieron en la plaza principal de la ciudad, los mejores ejemplos sobrecómo ejercer nuestra ciudadanía ambiental a partir de datos útiles,demostraciones y lecciones sobre lo que todo ciudadano conciente debeconocer.Contando con más de 10 mil visitas, la expoferia se convirtió en un referentepara la ciudad de Huancayo, con una población ávida por conocer su rol en elcuidado del medio ambiente. Tuvieron especial acogida los stands dondealumnos de un colegio de la zona, explicaban los buenos usos de ciertosproductos y un correcto uso de los desechos, tanto en el reuso, reciclaje ydisposición de los mismos.
  4. 4. La Ciudadanía Ambiental, es un programa auspiciado por el Programa de lasNaciones Unidas para el Medio Ambiente-PNUMA, el cuál se vienedesarrollando en siete países de la región: Perú, Ecuador, Chile, Argentina,Costa Rica, Cuba y México.-----------------------------------------------------------------------------------------------LOS NIÑOS TAMBIÉN TIENEN DERECHOS AMBIENTALESEntre los varios acuerdos de la III Reunión del Plan Andino Amazónico deComunicación y Educación (PANACEA) realizada en Lima del 08 al 10 de mayode 2007, queremos destacar la aprobación del Decálogo de los derechosambientales de los niños y niñas. Consiste en un documento donde serelaciona los problemas ambientales con los derechos básicos de los niños yniñas. A continuación les mostramos el decálogo de los derechos ambientalesde los niños y niñas:Los niños y niñas tenemos derechos a: 1. Recibir educación de calidad para mejorar conocimientos, actitudes y prácticas ambientales 2. Respirar aire limpio 3. Tener acceso al agua sana y en cantidad suficiente 4. Vivir, estudiar y jugar en lugares sin basura ni ruidos nocivos. 5. Vivir, estudiar y jugar en lugares que no pongan en riesgo la seguridad física ni mental. 6. Vivir, estudiar y jugar en centros poblados o ciudades con servicios básicos adecuados. 7. Vivir en un país o localidad donde se usa sosteniblemente los recursos naturales, el hábitat y la biodiversidad. 8. Disfrutar los paisajes naturales, la vida silvestre, el patrimonio cultural y social. 9. Acceder una alimentación adecuada, equilibrada y sin contaminantes. 10. Conocer las causas y consecuencias de los problemas ambientales para ejercer deberes y derechos.----------------------------------------------------------------------------------------------LOS PROBLEMAS AMBIENTALES CUESTAN AL PERÚ 8,2 MIL MILLONES DESOLESEl pasado 5 de junio, El Banco Mundial publicó el “Análisis Ambiental del Perú(AAP): Retos para un Desarrollo Sostenible”. El reporte concluye que el costode la degradación ambiental en el Perú asciende a 8,2 mil millones de soles, óbien 3,9 por ciento del PBI. Dentro de los principales hallazgos se identificanlas siguientes prioridades ambientales que contribuyen al alto costo dedegradación ambiental: (i) Inadecuado abastecimiento y calidad de agua, sanidad e higiene; (ii) Contaminación atmosférica urbana;
  5. 5. (iii) Desastres naturales; (iv) Exposición al plomo; (v) Contaminación de aire intramuros; (vi) Degradación de suelos; (vii) Deforestación; y (viii) Inadecuada recolección municipal de desechos.La población de escasos recursos y los más vulnerables (incluyendo niñosmenores de 5 años) cargan desproporcionadamente el peso de este costo. Porejemplo, con base en estudios sobre el impacto a la salud se concluye que lospobres están 75% más expuestos a los efectos nocivos de la contaminaciónatmosférica. Asimismo, los impactos en la salud de la población de bajosrecursos que resultan de un sistema inadecuado de abastecimiento de agua ysaneamiento son 3 veces mayor.El informe revela que la contaminación atmosférica urbana es responsable decerca de 4,000 muertes prematuras por año constituyéndose en uno de losproblemas más serios y extensos en las zonas urbanas. Las concentraciones dematerial particulado, derivado de la combustión de diesel en la zonametropolitana de Lima-Callao es más elevada que en otras ciudadeslatinoamericanas con un mayor parque vehicular y condiciones geográficasdesfavorables tales como Ciudad de México y Santiago. Este informe, por lotanto, identifica un número de posibles intervenciones costo-eficientes yopciones de políticas para el corto y mediano plazo, que pueden contribuir amitigar y revertir esta situación y fortalecer el marco legal e institucional dela gestión ambiental en el Perú.El informe reconoce que en décadas recientes, la agenda ambiental ha sidodominada hasta cierto punto por temas de conservación de la biodiversidad yrecursos naturales en donde se han dado notables avances. Es un verdaderologro que casi 15 por ciento del territorio este bajo el Sistema Nacional deÁreas Protegidas. Si bien esta agenda es de suma importancia dado que elPerú es un país mega-diverso y estas acciones deben continuar, no obstante,las altas tasas de morbilidad y mortalidad (70% de los costos de la degradaciónambiental) sugieren la necesidad de re-evaluar las prioridades ambientalesdel país y enfatizar las intervenciones y esfuerzos para mejorar los impactosambientales a la salud de la población. Asimismo, el Análisis Ambiental delPerú concluye que el gasto público destinado a atender las prioridadesambientales el cual asciende a 243.5 millones de soles (2005) o bien, 0.6 porciento del gasto nacional, es limitado dados los desafíos del país. El informetambién identifica los aspectos institucionales e instrumentos que necesitanser fortalecidos para asegurar una más eficiente gestión del sector ambiental.COMITÉ AMBIENTAL JUVENIL: CONCIENTIZANDO A LA COLECTIVIDADEn la ardua labor de la educación ambiental, los jóvenes cumplen una laborprimordial. Su fuerza y espíritu son necesarios para lograr crear conciencia enla sociedad, con mayor razón si tomamos en cuenta que más del 50% de lapoblación del Perú está conformada por personas menores de 30 años. Es poreso que el Comité Ambiental Juvenil – CAJU, viene desarrollando campañas de
  6. 6. sensibilización, como la realizada el pasado martes 5 de junio, en el marcodel día mundial del medio ambiente, en dos de las principales arterias delcentro de la ciudad: Las avenidas Tacna y Gracilazo de la Vega.La campaña consistió en sensibilizar a los ciudadanos que viajaban envehículos de transporte público, recomendando y entregando materialinformativo sobre temas ambientales prioritarios, como son: Calidad del Aire,Biodiversidad, Agua y Cambio Climático. Los jóvenes voluntarios subieron a lasdiversas líneas de transporte público, despejando inquietudes del público.Esta iniciativa del CAJU causó expectativa y recibió felicitaciones de parte delos cerca de 3 mil viajeros. Luego de la jornada, los jóvenes estuvieronexhaustos por el recorrido, pero contento por la labor realizada.El Comité Ambiental Juvenil – CAJU, es una red de organizaciones juvenilesque trabajan en temas ambientales hace más de 5 años y que se unió con elfin de promover el desarrollo sostenible, la protección y conservación delambiente en el Perú. Asimismo, cabe destacar que esta red fue reconocidapor la autoridad ambiental del Perú, el Consejo Nacional del Ambiente-CONAM, mediante Resolución Presidencial N°008-2001-CD/CONAM en fecha 28de junio del 2001; y ha mantenido en estos años un trabajo conjunto en favorde la educación ambiental en el Perú.

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