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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria”
SEGUIMIENTO DE LAS ACTUACIONES DEL
PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE (MAYO 2015)
“MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA INCREMENTANDO LA EFECTIVIDAD
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Permanente y Colaborativo:
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centro, para informar de los temas
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria”
Colaboración con la Facultad de
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Taller de creación de Folletos Grado de participación/    
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria”
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
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Revista Digital: Blog “La Revista
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria”
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Cuento Viajero por la Red:
Cuento Viajero creado entre el
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
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Seguimiento actuaciones PROYECTO MEJORA APRENDIZAJE mayo 2015

  • 1. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria” SEGUIMIENTO DE LAS ACTUACIONES DEL PROYECTO DE MEJORA DEL APRENDIZAJE (MAYO 2015) “MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA INCREMENTANDO LA EFECTIVIDAD Y EFICACIA DE LA PRÁCTICA DOCENTE” CEIP “VIRGEN DE LA CANDELARIA” CEIP “NTRA. SRA. DE LA ASUNCIÓN” ACTUACIONES INDICADORES DE CALIDAD/LOGROS/EVIDENCIAS C/ EP DIFICULTADES/ PROPUESTAS MEJORA C/ EP DIFICULTADES/ PROPUESTAS MEJORA DIMENSIÓN1:EVALUADORA Evaluación de la Comprensión Lectora: PRUEBAS ACL Aumento del decatipo del alumnado en los resultados de las pruebas. Grado de eficacia/utilidad de las pruebas.          Evaluación de la Eficacia Lectora: PRUEBA TECLE Mejora de los resultados: mayor nº de preguntas contestadas/menor nº errores. Grado de eficacia/utilidad de las pruebas.      
  • 2. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria” Evaluación de la Comprensión/Expresión Oral: Elaboración/institucionalización de Pruebas. Elaboración de las pruebas. Grado de eficacia/utilidad de las pruebas.          Evaluación de la Comprensión/Expresión Escrita: Elaboración/institucionalización de Pruebas. Elaboración de las pruebas. Grado de eficacia/utilidad de las pruebas.       DIMENSIÓN2:APRENDIZAJEPERMANENTEY COLARORATIVO Sesiones de Aprendizaje Permanente y Colaborativo: Nivel 1. Sesiones entre el coordinador general del Proyecto y los coordinadores de cada centro. Grado de cumplimiento/ participación Sesiones de Aprendizaje fijadas. Adecuación de los instrumentos/cauces de formación. Grado de desarrollo de las actuaciones propuestas/objetivos marcados.             Sesiones de Aprendizaje Permanente y Colaborativo: Nivel 2. Sesiones de aprendizaje en el centro, para informar de los temas tratados y decisiones adoptadas en las Sesiones de Nivel 1. Grado de participación del profesorado del centro en las Sesiones de Aprendizaje establecidas. Grado de desarrollo de las actuaciones acordadas.    
  • 3. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria” Colaboración con la Facultad de Ciencias de la Educación (UMA): Grupo de Investigación “Dilingüa”. Grado de implicación/cooperación: centro-grupo de investigación. Aplicación de las actuaciones acordadas.       DIMENSIÓN3:PEDAGÓGICA Asambleas Pedagógicas:  Asambleas de Aula.  Asambleas de Centro. Grado de motivación/participación del alumnado en las Asambleas programadas (aula/centro). Mejora de la comprensión/expresión oral.     Programa de Apadrinamiento Lector: “Juntos/as leemos y aprendemos” Participación de los distintos grupos de apadrinamiento en las sesiones establecidas. Motivación/interés del alumnado en el desarrollo de las sesiones. Adecuación/idoneidad de las lecturas seleccionadas.          Nuestro Gusano Lector.  “Ayúdame a crecer leyendo”  “Nuestro Gusano recomienda …” Grado de participación/ motivación del alumnado. Mejora de la comprensión lectora/expresión escrita.           Taller de creación de Folletos Grado de participación/    
  • 4. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria” sobre tradición cultural-lingüística de la localidad y encuadernación de los mismos. motivación del alumnado. Grado de desarrollo de la competencia lingüística, cultural y artística.   DIMENSIÓN4:SOCIO-FAMILIAR Programa de Lectura en Familia “Leer en familia nos une”:  Taller de concienciación con las familias.  Lecturas Comprometidas “Yo te leo, tú me lees”.  Pasaporte de lectura en familia.  Lecturas Compartidas con las familias.  Concurso de Cuentos/Poesía en familia (Semana Cultural).  Taller de Teatro con las familias. Grado de participación de las familias en el Programa: -Compromisos Lectores. -Cumplimentación Pasaporte de Lectura en familia. Participación/motivación de las familias y alumnado en las actuaciones programadas: Lecturas Compartidas, Concursos en familia, Taller de teatro. Evolución y mejora de la Competencia Lingüística en el alumnado.       DIMENSIÓN5:DIGITAL-DOCENTE Revista Digital: Blog “La Revista de Luna”.  Equipo de Redacción.  Reuniones del Equipo de Redacción (trabajo cooperativo/colaborativo).  Actualización del Blog.  Publicación de Noticias/Novedades. Participación del alumnado del Equipo de Redacción en las reuniones establecidas. Publicación de entradas/noticias en el Blog de la Revista. Calidad/variedad. Visitas. Desarrollo de la Competencia Lingüística e Informacional.                     
  • 5. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria” Ciberamigos: Parejas entre el alumnado de 3º ciclo de ambos centros y que utilicen el correo como medio de comunicación. Grado de interacción del alumnado participante en la Red/Blog/E-mail. Mejora de la comprensión/expresión escrita.                  Cuento Viajero por la Red: Cuento Viajero creado entre el alumnado de 3º ciclo de ambos centros, utilizando el Blog de la Revista Digital y/o el Blog del Proyecto. Grado de interacción/motivación del alumnado. Desarrollo del trabajo cooperativo/colaborativo (alumnado y profesorado). Mejora de la comprensión/expresión escrita.       PROPUESTAS Y ACUERDOS ADOPTADOS:
  • 6. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. “Virgen de la Candelaria”