SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Unidad 3- 2º ESO

Expresión escrita. La cohesión: la deixis. Taller de escritura creativa: la
descripción.
LA DEIXIS
(Deíctico es una palabra que procede del griego "deiktikós" y significa: que indica o
señala).
La deixis es la parte de la Lengua relacionada con las palabras que sirve para indica
otros elementos. Así, palabras como tú, hoy, aquí, esto, son expresiones deícticas que
sirven para señalar personas, situaciones, lugares, etcétera.
Los deícticos son las palabras que se interpretan en relación con la situación de
comunicación. Si alguien dice: Tendrás que llevarlo allí mañana, si la persona a quien se
dirige no conoce el contexto, no será capaz de entender a qué se refiere la oración. Así,
tenemos que distinguir dos clases de deixis: la deixis extratextual (fuera del texto) de la
deixis textual (en el texto).
Ejemplo:
– Tú, dame eso inmediatamente y ven aquí ahora mismo. (Deixis extratextual).
– Juan tiró un papel al suelo. La profesora le dijo que fuese a su despacho
inmediatamente. Él la siguió y al rato salió cabizbajo de allí.(Deixis textual).
Asimismo, hemos de distinguir tres tipos de deícticos:
- Deícticos de persona: pronombres personales, posesivos y demostrativos de primera y
segunda persona de singular o plural.
Paula dijo: -Yo soy tu amiga". (Yo, en esta situación, se refiere a Paula, Para saber a
quién se refiere tu, es preciso saber a quién le habla Paula por lo que necesitaríamos más
información contextualizada).
"Paula dijo señalando la pelota: -Dame eso" .
"Paula dijo señalando la pelota que tenía María: - Dámela". (me y la serían los
deícticos).
Deícticos de tiempo: adverbios de tiempo (o frase adverbial) como: ayer, hoy,
mañana, pasado mañana, etc.
"Paula dijo el martes: -vendré mañana". (mañana es un deíctico ya que si no nos dan
Unidad 3- 2º ESO

más información no sabemos a que día se refiere. En este caso tenemos el contexto por lo
que mañana se refiere al miércoles).
Deícticos de espacio: adverbios de lugar como: allí, aquí, allá, más cerca, etc.
Ejemplos (en negrita):
"Paula le dijo a Juan señalando la estantería: - guarda el libro allí". (allí se trata de
un deíctico ya que si no tenemos ningún contexto no sabemos a que se refiere. En este caso
sabemos que se trata de la estantería).
LA DESCRIPCIÓN
Para realizar una buena descripción hay que seguir una serie de pasos. En primer
lugar, el de la observación, después, la selección de los rasgos más característicos del objeto
de la descripción. A continuación, la organización (de lo más destacado a lo menos visible,
del exterior al interior, de lo general a lo particular...Si se trata de objetos o lugares: de
derecha a izquierda, de arriba a abajo, de dentro afuera...)
En cuanto al lenguaje son muy importantes los adjetivos calificativos, los
conectores espaciales (al borde, encima, a la derecha...) y algunas figuras literarias como el
símil o la metáfora .
Observa la siguiente descripción:
Hasta la caída de la tarde no se despertó Gregorio de su profundo sueño, similar a una
pérdida de conocimiento. Seguramente no se hubiese despertado mucho más tarde, aun sin
ser molestado, porque se sentía suficientemente repuesto y descansado; sin embargo, le
parecía como si le hubiesen despertado unos pasos fugaces y el ruido de la puerta que daba
al vestíbulo al ser cerrada con cuidado. El resplandor de las farolas eléctricas de la calle se
reflejaba pálidamente aquí y allí en el techo de la habitación y en las partes altas de los
muebles, pero abajo, donde se encontraba Gregorio, estaba oscuro. Tanteando todavía
torpemente con sus antenas, que ahora aprendía a valorar, se deslizó lentamente hacia la
puerta para ver lo que había ocurrido allí. Su costado izquierdo parecía una única y larga
cicatriz que le daba desagradables tirones y le obligaba realmente a cojear con sus dos filas
de patas. Por cierto, una de las patitas había resultado gravemente herida durante los
incidentes de la mañana –casi parecía un milagro que sólo una hubiese resultado herida–, y
se arrastraba sin vida.”
La Metamorfosis. Kafka
Unidad 3- 2º ESO

ANEXO- LA DESCRIPCIÓN (VOCABULARIO)
Verbos para describir
- Vista: ver, ojear, advertir, observar, vigilar, divisar, contemplar, distinguir, otear, percibir,
notar, espiar, descubrir, revisar, acechar, atender, curiosear, avistar.
- Oído: escuchar, percibir, notar, sentir, advertir.
- Olfato: olisquear, husmear, olfatear, percibir, perfumar, aromatizar.
- Gusto: paladear, probar, degustar, relamerse, engullir, devorar, zampar, masticar, ingerir,
nutrirse.
- Tacto: palpar, manosear, acariciar, pulsar, teclear, rasguear, rozar.
- Pensamiento: pensar, razonar, meditar, estudiar, reflexionar, recapacitar, concentrarse,
creer, entender, opinar, concebir, juzgar, sospechar, suponer, presentir, calcular, planear,
inventar, idear.
- Lenguaje: hablar, manifestar, declarar, expresar, exponer, mencionar, nombrar, contar,
opinar, proponer, asegurar, sostener, afirmar.
Adjetivos para describir
- Vista: todos los colores, tenue, oscuro, cegador, mate, brillante, radiante, resplandeciente,
luminoso, claro, vivo, albino, ennegrecido, grisáceo, plateado, pelirrojo, amarillento,
vaporoso, ligero.
- Olfato: apestoso, pestilente, hediondo, perfumado, aromático, fragante, oloroso.
- Gusto: dulce, azucarado, acaramelado, agrio, salado, amargo, ácido, picante, insípido,
soso, sabroso, tierno, blando, duro, pastoso, cremoso, viscoso, grumoso, condimentado,
sazonado, fuerte, suave, suculento, delicioso, rico, exquisito.
- Tacto: suave, terso, sedoso, liso, áspero, rugoso, esponjoso, arrugado, estriado.
- Oído: apagado, susurrante, sonoro, ruidoso, chillón, escandaloso, estruendoso,
ensordecedor, grave, agudo.
- Estados de ánimo: deprimido, triste, alegre, feliz, eufórico, enfadado, malhumorado,
rabioso, furioso, enfurecido, airado, descansado, cansado, fatigado, agotado, rápido, veloz,
raudo, ágil, inquieto, nervioso, tranquilo, lento, parsimonioso, desgarbado, torpe, chapucero,
hábil, manitas, meticuloso, aburrido, entretenido, divertido, extravertido, introvertido,
amigable, sociable, solitario, irresponsable, responsable, cumplidor, impresentable,
Unidad 3- 2º ESO

intolerable, insufrible.
- Vestimenta: estrafalario, desaliñado, andrajoso, elegante, chillón, abandonado, discreto.
- Lugares: escarpado, empinado, inclinado, escabroso, accidentado, llano, plano, uniforme,
polvoriento, despoblado, desierto, deshabitado, desolado, populoso, concurrido, habitado,
espeso, denso, selvático, cristalino, diáfano, puro, transparente, turbio, rocoso,
áspero,grande, monumental, desmesurado, desmedido, estrecho, bajo.

Más contenido relacionado

Destacado

Velocidad lectora pq
Velocidad lectora pqVelocidad lectora pq
Velocidad lectora pqpattynina
 
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones 1
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones   1Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones   1
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones 1gesfomediaeducacion
 
Mejorar la lectura. ejecución y velocidad lectora 1
Mejorar la lectura. ejecución y velocidad lectora   1Mejorar la lectura. ejecución y velocidad lectora   1
Mejorar la lectura. ejecución y velocidad lectora 1gesfomediaeducacion
 
Mejorar la lectura. discriminar letras, sílabas y palabras 1
Mejorar la lectura. discriminar letras, sílabas y palabras   1Mejorar la lectura. discriminar letras, sílabas y palabras   1
Mejorar la lectura. discriminar letras, sílabas y palabras 1gesfomediaeducacion
 
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones 3
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones   3Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones   3
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones 3gesfomediaeducacion
 
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones 2
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones   2Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones   2
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones 2gesfomediaeducacion
 
Textos cortos de lectura inferencial
Textos cortos de lectura inferencialTextos cortos de lectura inferencial
Textos cortos de lectura inferencialTeresa López Vicente
 
Pela ece 2° prim comprension lectora cuadernillo2
Pela ece 2° prim comprension lectora cuadernillo2Pela ece 2° prim comprension lectora cuadernillo2
Pela ece 2° prim comprension lectora cuadernillo2349juan
 
Comprension lectora 2° grado
Comprension lectora 2° gradoComprension lectora 2° grado
Comprension lectora 2° grado349juan
 
EJERCICIOS PARA PARACTICAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
EJERCICIOS PARA PARACTICAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORAEJERCICIOS PARA PARACTICAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
EJERCICIOS PARA PARACTICAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORAVanessa Desiree Perez
 
Textos cortos de lectura inferencial 2
Textos cortos de lectura inferencial 2Textos cortos de lectura inferencial 2
Textos cortos de lectura inferencial 2Teresa López Vicente
 
Lecturas comprensivas-diarias
Lecturas comprensivas-diariasLecturas comprensivas-diarias
Lecturas comprensivas-diariasAndrea Leal
 
Plan lectura comprensiva
Plan lectura comprensivaPlan lectura comprensiva
Plan lectura comprensivaCecilia Perez
 
Pruebas de comprensión de lectura 5º básico la ratita presumida
Pruebas de comprensión de lectura 5º básico  la ratita presumidaPruebas de comprensión de lectura 5º básico  la ratita presumida
Pruebas de comprensión de lectura 5º básico la ratita presumidanancy araneda
 

Destacado (20)

Slisdeshare
SlisdeshareSlisdeshare
Slisdeshare
 
Velocidad lectora pq
Velocidad lectora pqVelocidad lectora pq
Velocidad lectora pq
 
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones 1
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones   1Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones   1
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones 1
 
Mejorar la lectura. ejecución y velocidad lectora 1
Mejorar la lectura. ejecución y velocidad lectora   1Mejorar la lectura. ejecución y velocidad lectora   1
Mejorar la lectura. ejecución y velocidad lectora 1
 
Mejorar la lectura. discriminar letras, sílabas y palabras 1
Mejorar la lectura. discriminar letras, sílabas y palabras   1Mejorar la lectura. discriminar letras, sílabas y palabras   1
Mejorar la lectura. discriminar letras, sílabas y palabras 1
 
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones 3
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones   3Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones   3
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones 3
 
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones 2
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones   2Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones   2
Mejorar la lectura. comprender palabras y oraciones 2
 
Velocidad de procesamiento 2
Velocidad de procesamiento   2Velocidad de procesamiento   2
Velocidad de procesamiento 2
 
Guia comprension-lectora 3º
Guia comprension-lectora 3ºGuia comprension-lectora 3º
Guia comprension-lectora 3º
 
Velocidad de procesamiento 3
Velocidad de procesamiento   3Velocidad de procesamiento   3
Velocidad de procesamiento 3
 
Prueba
PruebaPrueba
Prueba
 
Textos cortos de lectura inferencial
Textos cortos de lectura inferencialTextos cortos de lectura inferencial
Textos cortos de lectura inferencial
 
Pela ece 2° prim comprension lectora cuadernillo2
Pela ece 2° prim comprension lectora cuadernillo2Pela ece 2° prim comprension lectora cuadernillo2
Pela ece 2° prim comprension lectora cuadernillo2
 
Comprension lectora 2° grado
Comprension lectora 2° gradoComprension lectora 2° grado
Comprension lectora 2° grado
 
EJERCICIOS PARA PARACTICAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
EJERCICIOS PARA PARACTICAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORAEJERCICIOS PARA PARACTICAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
EJERCICIOS PARA PARACTICAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
 
Textos cortos de lectura inferencial 2
Textos cortos de lectura inferencial 2Textos cortos de lectura inferencial 2
Textos cortos de lectura inferencial 2
 
Lecturas comprensivas-diarias
Lecturas comprensivas-diariasLecturas comprensivas-diarias
Lecturas comprensivas-diarias
 
Prueba tipo ECE 2015
Prueba  tipo ECE 2015Prueba  tipo ECE 2015
Prueba tipo ECE 2015
 
Plan lectura comprensiva
Plan lectura comprensivaPlan lectura comprensiva
Plan lectura comprensiva
 
Pruebas de comprensión de lectura 5º básico la ratita presumida
Pruebas de comprensión de lectura 5º básico  la ratita presumidaPruebas de comprensión de lectura 5º básico  la ratita presumida
Pruebas de comprensión de lectura 5º básico la ratita presumida
 

Similar a La deixis en la descripción

Septimo semana 3 al 15 de febrero
Septimo  semana 3 al 15 de febreroSeptimo  semana 3 al 15 de febrero
Septimo semana 3 al 15 de febreroColegioSanta1
 
Texto Informativo
Texto InformativoTexto Informativo
Texto Informativoguestff4174
 
el discurso.pptx
el discurso.pptxel discurso.pptx
el discurso.pptxLover_2970
 
Clase tit@ 2 Clases de textos
Clase tit@ 2 Clases de textosClase tit@ 2 Clases de textos
Clase tit@ 2 Clases de textosmyrolago
 
Miito de la_caverna
Miito de la_cavernaMiito de la_caverna
Miito de la_cavernadavid moreno
 
Taller sobre el sustantivo..abril 4ºb..2013
Taller sobre el sustantivo..abril 4ºb..2013Taller sobre el sustantivo..abril 4ºb..2013
Taller sobre el sustantivo..abril 4ºb..2013Alvaro Amaya
 
Plan RECUPERACIÓN.OCTUBRE
 Plan RECUPERACIÓN.OCTUBRE Plan RECUPERACIÓN.OCTUBRE
Plan RECUPERACIÓN.OCTUBREMichelQuezada4
 
Texto Referencial
Texto ReferencialTexto Referencial
Texto Referencialguestff4174
 
Los textos dialogados
Los textos dialogadosLos textos dialogados
Los textos dialogadoslclcarmen
 
Introducción a la lógica: Lógica formal e informal.
Introducción a la lógica: Lógica formal e informal.Introducción a la lógica: Lógica formal e informal.
Introducción a la lógica: Lógica formal e informal.Onion Glass
 
5. TALLER DE ESCRITURA 2022.pdf
5. TALLER DE ESCRITURA 2022.pdf5. TALLER DE ESCRITURA 2022.pdf
5. TALLER DE ESCRITURA 2022.pdfEivenNina
 

Similar a La deixis en la descripción (20)

Séptimo guía
Séptimo guía Séptimo guía
Séptimo guía
 
La referencia 5° "A"
La referencia 5° "A"La referencia 5° "A"
La referencia 5° "A"
 
Glosario de Español
Glosario de EspañolGlosario de Español
Glosario de Español
 
Septimo semana 3 al 15 de febrero
Septimo  semana 3 al 15 de febreroSeptimo  semana 3 al 15 de febrero
Septimo semana 3 al 15 de febrero
 
Abordaje teatral - Grupo 1.pdf
Abordaje teatral - Grupo 1.pdfAbordaje teatral - Grupo 1.pdf
Abordaje teatral - Grupo 1.pdf
 
Texto Informativo
Texto InformativoTexto Informativo
Texto Informativo
 
el discurso.pptx
el discurso.pptxel discurso.pptx
el discurso.pptx
 
Guia 4 de español 6º
Guia 4 de español 6ºGuia 4 de español 6º
Guia 4 de español 6º
 
Clase tit@ 2 Clases de textos
Clase tit@ 2 Clases de textosClase tit@ 2 Clases de textos
Clase tit@ 2 Clases de textos
 
Miito de la_caverna
Miito de la_cavernaMiito de la_caverna
Miito de la_caverna
 
Taller sobre el sustantivo..abril 4ºb..2013
Taller sobre el sustantivo..abril 4ºb..2013Taller sobre el sustantivo..abril 4ºb..2013
Taller sobre el sustantivo..abril 4ºb..2013
 
REFERENCIA
REFERENCIAREFERENCIA
REFERENCIA
 
Plan RECUPERACIÓN.OCTUBRE
 Plan RECUPERACIÓN.OCTUBRE Plan RECUPERACIÓN.OCTUBRE
Plan RECUPERACIÓN.OCTUBRE
 
Texto Referencial
Texto ReferencialTexto Referencial
Texto Referencial
 
Los enunciados
Los enunciadosLos enunciados
Los enunciados
 
Los textos dialogados
Los textos dialogadosLos textos dialogados
Los textos dialogados
 
Introducción a la lógica: Lógica formal e informal.
Introducción a la lógica: Lógica formal e informal.Introducción a la lógica: Lógica formal e informal.
Introducción a la lógica: Lógica formal e informal.
 
5. TALLER DE ESCRITURA 2022.pdf
5. TALLER DE ESCRITURA 2022.pdf5. TALLER DE ESCRITURA 2022.pdf
5. TALLER DE ESCRITURA 2022.pdf
 
Tema 5 2º eso
Tema 5 2º esoTema 5 2º eso
Tema 5 2º eso
 
Competencia lectora
Competencia lectora Competencia lectora
Competencia lectora
 

Más de Mgonzalezgut

Trabajo de lectura 3ª evaluación
Trabajo de lectura  3ª evaluaciónTrabajo de lectura  3ª evaluación
Trabajo de lectura 3ª evaluaciónMgonzalezgut
 
Los verbos en la narración
Los verbos en la narraciónLos verbos en la narración
Los verbos en la narraciónMgonzalezgut
 
7.literatura. narrativa medieval
7.literatura. narrativa medieval7.literatura. narrativa medieval
7.literatura. narrativa medievalMgonzalezgut
 
6. exclamativos, interrogativos, la coma
6. exclamativos, interrogativos, la coma6. exclamativos, interrogativos, la coma
6. exclamativos, interrogativos, la comaMgonzalezgut
 
2. comprensión oral. dalí
2. comprensión oral. dalí2. comprensión oral. dalí
2. comprensión oral. dalíMgonzalezgut
 
3. comunicación. estructuras narrativas.
3. comunicación. estructuras narrativas.3. comunicación. estructuras narrativas.
3. comunicación. estructuras narrativas.Mgonzalezgut
 
9. el esquema y el resumen
9. el esquema y el resumen9. el esquema y el resumen
9. el esquema y el resumenMgonzalezgut
 
7. la narración literaria
7. la narración literaria7. la narración literaria
7. la narración literariaMgonzalezgut
 
6. interrogativos y palabras compuestas
6. interrogativos y palabras compuestas6. interrogativos y palabras compuestas
6. interrogativos y palabras compuestasMgonzalezgut
 
4. la descripción
4. la descripción4. la descripción
4. la descripciónMgonzalezgut
 
3. morfología determ pron y verb
3. morfología determ pron y verb3. morfología determ pron y verb
3. morfología determ pron y verbMgonzalezgut
 
2. comprensión oral. dalí
2. comprensión oral. dalí2. comprensión oral. dalí
2. comprensión oral. dalíMgonzalezgut
 
La mecánica del corazón
La mecánica del corazónLa mecánica del corazón
La mecánica del corazónMgonzalezgut
 
Presentación 2º eso
Presentación 2º esoPresentación 2º eso
Presentación 2º esoMgonzalezgut
 
Presentación 3º eso
Presentación 3º esoPresentación 3º eso
Presentación 3º esoMgonzalezgut
 

Más de Mgonzalezgut (20)

Trabajo de lectura 3ª evaluación
Trabajo de lectura  3ª evaluaciónTrabajo de lectura  3ª evaluación
Trabajo de lectura 3ª evaluación
 
Los verbos en la narración
Los verbos en la narraciónLos verbos en la narración
Los verbos en la narración
 
Unidad 3 3 eso
Unidad 3  3 esoUnidad 3  3 eso
Unidad 3 3 eso
 
7.literatura. narrativa medieval
7.literatura. narrativa medieval7.literatura. narrativa medieval
7.literatura. narrativa medieval
 
6. exclamativos, interrogativos, la coma
6. exclamativos, interrogativos, la coma6. exclamativos, interrogativos, la coma
6. exclamativos, interrogativos, la coma
 
2. comprensión oral. dalí
2. comprensión oral. dalí2. comprensión oral. dalí
2. comprensión oral. dalí
 
5.el diccionario
5.el diccionario5.el diccionario
5.el diccionario
 
4.bilingüismo
4.bilingüismo4.bilingüismo
4.bilingüismo
 
3. comunicación. estructuras narrativas.
3. comunicación. estructuras narrativas.3. comunicación. estructuras narrativas.
3. comunicación. estructuras narrativas.
 
9. el esquema y el resumen
9. el esquema y el resumen9. el esquema y el resumen
9. el esquema y el resumen
 
Unidad 3
Unidad 3Unidad 3
Unidad 3
 
7. la narración literaria
7. la narración literaria7. la narración literaria
7. la narración literaria
 
6. interrogativos y palabras compuestas
6. interrogativos y palabras compuestas6. interrogativos y palabras compuestas
6. interrogativos y palabras compuestas
 
5.la homonimia
5.la homonimia5.la homonimia
5.la homonimia
 
4. la descripción
4. la descripción4. la descripción
4. la descripción
 
3. morfología determ pron y verb
3. morfología determ pron y verb3. morfología determ pron y verb
3. morfología determ pron y verb
 
2. comprensión oral. dalí
2. comprensión oral. dalí2. comprensión oral. dalí
2. comprensión oral. dalí
 
La mecánica del corazón
La mecánica del corazónLa mecánica del corazón
La mecánica del corazón
 
Presentación 2º eso
Presentación 2º esoPresentación 2º eso
Presentación 2º eso
 
Presentación 3º eso
Presentación 3º esoPresentación 3º eso
Presentación 3º eso
 

La deixis en la descripción

  • 1. Unidad 3- 2º ESO Expresión escrita. La cohesión: la deixis. Taller de escritura creativa: la descripción. LA DEIXIS (Deíctico es una palabra que procede del griego "deiktikós" y significa: que indica o señala). La deixis es la parte de la Lengua relacionada con las palabras que sirve para indica otros elementos. Así, palabras como tú, hoy, aquí, esto, son expresiones deícticas que sirven para señalar personas, situaciones, lugares, etcétera. Los deícticos son las palabras que se interpretan en relación con la situación de comunicación. Si alguien dice: Tendrás que llevarlo allí mañana, si la persona a quien se dirige no conoce el contexto, no será capaz de entender a qué se refiere la oración. Así, tenemos que distinguir dos clases de deixis: la deixis extratextual (fuera del texto) de la deixis textual (en el texto). Ejemplo: – Tú, dame eso inmediatamente y ven aquí ahora mismo. (Deixis extratextual). – Juan tiró un papel al suelo. La profesora le dijo que fuese a su despacho inmediatamente. Él la siguió y al rato salió cabizbajo de allí.(Deixis textual). Asimismo, hemos de distinguir tres tipos de deícticos: - Deícticos de persona: pronombres personales, posesivos y demostrativos de primera y segunda persona de singular o plural. Paula dijo: -Yo soy tu amiga". (Yo, en esta situación, se refiere a Paula, Para saber a quién se refiere tu, es preciso saber a quién le habla Paula por lo que necesitaríamos más información contextualizada). "Paula dijo señalando la pelota: -Dame eso" . "Paula dijo señalando la pelota que tenía María: - Dámela". (me y la serían los deícticos). Deícticos de tiempo: adverbios de tiempo (o frase adverbial) como: ayer, hoy, mañana, pasado mañana, etc. "Paula dijo el martes: -vendré mañana". (mañana es un deíctico ya que si no nos dan
  • 2. Unidad 3- 2º ESO más información no sabemos a que día se refiere. En este caso tenemos el contexto por lo que mañana se refiere al miércoles). Deícticos de espacio: adverbios de lugar como: allí, aquí, allá, más cerca, etc. Ejemplos (en negrita): "Paula le dijo a Juan señalando la estantería: - guarda el libro allí". (allí se trata de un deíctico ya que si no tenemos ningún contexto no sabemos a que se refiere. En este caso sabemos que se trata de la estantería). LA DESCRIPCIÓN Para realizar una buena descripción hay que seguir una serie de pasos. En primer lugar, el de la observación, después, la selección de los rasgos más característicos del objeto de la descripción. A continuación, la organización (de lo más destacado a lo menos visible, del exterior al interior, de lo general a lo particular...Si se trata de objetos o lugares: de derecha a izquierda, de arriba a abajo, de dentro afuera...) En cuanto al lenguaje son muy importantes los adjetivos calificativos, los conectores espaciales (al borde, encima, a la derecha...) y algunas figuras literarias como el símil o la metáfora . Observa la siguiente descripción: Hasta la caída de la tarde no se despertó Gregorio de su profundo sueño, similar a una pérdida de conocimiento. Seguramente no se hubiese despertado mucho más tarde, aun sin ser molestado, porque se sentía suficientemente repuesto y descansado; sin embargo, le parecía como si le hubiesen despertado unos pasos fugaces y el ruido de la puerta que daba al vestíbulo al ser cerrada con cuidado. El resplandor de las farolas eléctricas de la calle se reflejaba pálidamente aquí y allí en el techo de la habitación y en las partes altas de los muebles, pero abajo, donde se encontraba Gregorio, estaba oscuro. Tanteando todavía torpemente con sus antenas, que ahora aprendía a valorar, se deslizó lentamente hacia la puerta para ver lo que había ocurrido allí. Su costado izquierdo parecía una única y larga cicatriz que le daba desagradables tirones y le obligaba realmente a cojear con sus dos filas de patas. Por cierto, una de las patitas había resultado gravemente herida durante los incidentes de la mañana –casi parecía un milagro que sólo una hubiese resultado herida–, y se arrastraba sin vida.” La Metamorfosis. Kafka
  • 3. Unidad 3- 2º ESO ANEXO- LA DESCRIPCIÓN (VOCABULARIO) Verbos para describir - Vista: ver, ojear, advertir, observar, vigilar, divisar, contemplar, distinguir, otear, percibir, notar, espiar, descubrir, revisar, acechar, atender, curiosear, avistar. - Oído: escuchar, percibir, notar, sentir, advertir. - Olfato: olisquear, husmear, olfatear, percibir, perfumar, aromatizar. - Gusto: paladear, probar, degustar, relamerse, engullir, devorar, zampar, masticar, ingerir, nutrirse. - Tacto: palpar, manosear, acariciar, pulsar, teclear, rasguear, rozar. - Pensamiento: pensar, razonar, meditar, estudiar, reflexionar, recapacitar, concentrarse, creer, entender, opinar, concebir, juzgar, sospechar, suponer, presentir, calcular, planear, inventar, idear. - Lenguaje: hablar, manifestar, declarar, expresar, exponer, mencionar, nombrar, contar, opinar, proponer, asegurar, sostener, afirmar. Adjetivos para describir - Vista: todos los colores, tenue, oscuro, cegador, mate, brillante, radiante, resplandeciente, luminoso, claro, vivo, albino, ennegrecido, grisáceo, plateado, pelirrojo, amarillento, vaporoso, ligero. - Olfato: apestoso, pestilente, hediondo, perfumado, aromático, fragante, oloroso. - Gusto: dulce, azucarado, acaramelado, agrio, salado, amargo, ácido, picante, insípido, soso, sabroso, tierno, blando, duro, pastoso, cremoso, viscoso, grumoso, condimentado, sazonado, fuerte, suave, suculento, delicioso, rico, exquisito. - Tacto: suave, terso, sedoso, liso, áspero, rugoso, esponjoso, arrugado, estriado. - Oído: apagado, susurrante, sonoro, ruidoso, chillón, escandaloso, estruendoso, ensordecedor, grave, agudo. - Estados de ánimo: deprimido, triste, alegre, feliz, eufórico, enfadado, malhumorado, rabioso, furioso, enfurecido, airado, descansado, cansado, fatigado, agotado, rápido, veloz, raudo, ágil, inquieto, nervioso, tranquilo, lento, parsimonioso, desgarbado, torpe, chapucero, hábil, manitas, meticuloso, aburrido, entretenido, divertido, extravertido, introvertido, amigable, sociable, solitario, irresponsable, responsable, cumplidor, impresentable,
  • 4. Unidad 3- 2º ESO intolerable, insufrible. - Vestimenta: estrafalario, desaliñado, andrajoso, elegante, chillón, abandonado, discreto. - Lugares: escarpado, empinado, inclinado, escabroso, accidentado, llano, plano, uniforme, polvoriento, despoblado, desierto, deshabitado, desolado, populoso, concurrido, habitado, espeso, denso, selvático, cristalino, diáfano, puro, transparente, turbio, rocoso, áspero,grande, monumental, desmesurado, desmedido, estrecho, bajo.