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Cuadro N° 9: Opinión de las socias sobre cómo resolver la  violencia familiar Fuente: Informe Comparativo sobre los Result...
Cuadro N° 27: Responsable en la familia de decidir cuándo y cuántos hijos tenerFuente: Informe Comparativo sobre los Resul...
Cuadro N° 32: Durante el último año percibe que los  ingresos de su negocio…. Fuente: Informe Comparativo sobre los Result...
Cuadro N° 34: Situación de los bienes y enseres de su negocio durante el último añoFuente: Informe Comparativo sobre los R...
PROCESO SEGUIDO PARA EL DISEÑO DEL SISTEMA DE MONITOREO Y         EVALUACION DE LA INTERVENCIÓN DE CREDIMUJER1) Objetivo y...
PROCESO SEGUIDO PARA LA RECOPILACION DE INFORMACION,            PROCESAMIENTO Y EVALUACION DE RESULTADOSSelección de      ...
GraciasGloria Díaz Campoblanco              www.manuela.org.pe
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  1. 1. Conferencia Mundial de Microcrédito 2011 “El Debate sobre el alcance e impacto de las microfinanzas: ¿Qué sabemos y Cómo lo sabemos? ” Valladolid-España / Nov .2011
  2. 2. Perú: Ubicación y datos relevantesPoblación total: 29’076,512 hab. Ecuador ColombiaMujeres: 50. 3%Pobres: 31% (2010)Coeficiente Gini: 0.479 San MartínNuestras Clientas: La Libertad Brasil• 100% son mujeres Ancash Ucayali• Edad media : 31 y 40 años (26% son menores de 30 años)• 30% son pobres ( nuevas)• 25 % viven en zona rural Océano Pacífico PunoNuestra Cartera:• 18,100 clientas Chile• Cartera US$ 5 Millones• Saldo de Crédito promedio: US$ 380• Mora: 0.2%
  3. 3. Brechas de género en el PerúNivel educativo. Analfabetismo y primaria 52.9% 39.5% Analfabetismo y nivel primaria-Rural 87.9%Participación en AE .Tasa de actividad 64.5% 82.8%Ingreso promedio Profesional 69.2% 100% Técnicos 72.2% 100% empleados 71.0% 100% AutoempleoTipo de Actividad económica (MYPE) 60% 40%Distribución del tiempo Horas de trabajo remunerado 40.02 50.4 Horas de trabajo doméstico 36.1 14.6 Carga global de trabajo 76.2 67.4
  4. 4. Crédito con Educación desde un enfoque de Género SS de Fortalecimiento de Servicios Financieros capacidades - Sesiones de Información y Reflexión,•Bancos Comunales sobre temas clave de género y Gestión empresarial. Fomento al ahorro - Encuentros de BB.CC. y GMT.•Micro Seguro de Vida . Talleres Técnico Productivos, - Ferias de Servicios Sociales. - Ferias de Productos. . Fortalecimiento de la organización Uso de ventanillas del BN y BCP En alianza con Organismos público y privados
  5. 5. Cuadro N° 01: Grado en que las mujeres sienten que tiene control de su vida Fuente: Informe Comparativo sobre los Resultados de la Encuesta Socioeducativa (Nov09 - Nov10)“… hoy me siento una persona libre, si quiero me voy a un sitio si no quiero nome voy y también cuando tengo así un dinero…”.(Grupo Focal: Exilda, 32 años).
  6. 6. Cuadro N° 9: Opinión de las socias sobre cómo resolver la violencia familiar Fuente: Informe Comparativo sobre los Resultados de la Encuesta Socioeducativa (Nov09 - Nov10)”... por eso le digo a mi hijita que no permita el maltrato de nadie, que nadie lehumille, que quizá si yo lo he permitido fue por falta de conocimiento...el amor seacaba con los maltratos... (Grupo Focal: Exilda)
  7. 7. Cuadro N° 27: Responsable en la familia de decidir cuándo y cuántos hijos tenerFuente: Informe Comparativo sobre los Resultados de la Encuesta Socioeducativa (Nov09 - Nov10)
  8. 8. Cuadro N° 32: Durante el último año percibe que los ingresos de su negocio…. Fuente: Informe Comparativo sobre los Resultados de la Encuesta Socioeducativa (Nov09 - Nov10)“Sí bastante he avanzado, con eso tengo ahora con qué mantenerlos a mishijos…cuando yo he empezado, de la primera letra 300 soles, ya he empezado atrabajar comprando gallinas, plátanos, trataba de aumentarle mi plata no?, peroahora ya que saco mil soles ya estoy subiendo un poco,...y de eso me sientocontenta,...nunca yo pensaba sacar plata…” (Linda, 33 años)
  9. 9. Cuadro N° 34: Situación de los bienes y enseres de su negocio durante el último añoFuente: Informe Comparativo sobre los Resultados de la Encuesta Socioeducativa (Nov09 - Nov10)“…guardarlo allí las ganancias...pa’ invertirlo, buscar novedades para que sepueda vender, con esa novedad se vende más, y hay más ganancias...” (Irma, 23años)
  10. 10. PROCESO SEGUIDO PARA EL DISEÑO DEL SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACION DE LA INTERVENCIÓN DE CREDIMUJER1) Objetivo y 2) Revisión de 3) Definición de 4) 5) Recopilación yFinalidad Fuentes Indicadores Herramienta Procesamiento de la InformaciónConstruir un sistema de Estudio de Impacto Se determinó 7 Encuestamonitoreo y evaluación de de los BB.CC. en dimensiones con socioeducativala intervención de Puno y San Martín sus respectivas /diseño deCrediMUJER que permita elaborado por variables e preguntas.identificar y valorar los Manuela Ramos – indicadores.resultados a nivel de CrediMUJERprocesos y efectos desde 6) Análisis deel componente crediticio y Resultadoseducativo con enfoque de Indicadores En total se delineógénero, acorde a nuestra Estandarizados de 25 indicadoresmisión y visión la Comisión de Género de Copeme. Estudios cualitativos: 7) Selección La implementación del Entrevistas a Final deProyecto Weman dio la profundidad, Indicadoresoportunidad de poder Bibliografíahacer una revisión y respecto a Grupo focal yrecopilar la información investigaciones Observación entrabajada a fin de contar cualitativas sobre campo.con un sistema temas de género.estructurado.
  11. 11. PROCESO SEGUIDO PARA LA RECOPILACION DE INFORMACION, PROCESAMIENTO Y EVALUACION DE RESULTADOSSelección de Aplicación de Procesamiento EvaluaciónMuestra herramientas de Información de ResultadosEl Universo lorepresentó las Encuesta Informaciónsocias/BC que estaban Elaboración de Noviembre 2009 cuantitativa ingresadaparticipando de las informe cualitativo (Línea de Base). a excelsesiones de de resultadosfortalecimiento de comparativoscapacidades (GALS y obtenidos a cargoGE) de la Especialista Encuesta Educativa. Noviembre 2010Uso de metodología (Evaluación deLQAS - Selección de Resultados).muestra aleatoria Desagregación de la información de Análisis demediante Excel.. Entrevistas, entrevistas y GF de informe a cargo de Grupos focales y acuerdo a variables la Gerencia Observación en de género en la conjuntamenteSe procuró para el campo investigación. con la Especialistasegundo momento que Educativa.fueran las mismassocias, pero por la Encuestas yrotación de ellas se dio Estudio cualitativoalgunos cambios. a cargo de personal contratado.
  12. 12. GraciasGloria Díaz Campoblanco www.manuela.org.pe

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