Sesiones prácticas 1,2 y 3

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Sesiones prácticas 1,2 y 3

  1. 1. Sesiones Prácticas de ExpresiónCorporal y DanzaUniversidad de Alcalá de HenaresCarreño Rosillo, Laura; Casablanca, Mario; Casasempere, Miguel Ángel; 2012
  2. 2. Expresión corporal y Danza Carreño Rosillo, L.; Casablanca Rebollo, M.; Casasempere Gusano, M.Nº sesión  01 Fecha  01-Feb-2012 PUESTA EN MARCHA En círculo, el profesor inicia la ola y los alumnos deben continuarla. Mientras realizamos esta actividad La ola Podemos iniciarla por la izquierda o podremos utilizar de fondo un hilo por la derecha y cambiar de sentido musical. en cualquier momento. Andando en cualquier dirección saludamos a todos los compañeros Los saludos Utilizar de fondo un hilo musical. con los que nos encontremos, pero sólo utilizando la cara. PARTE PRINCIPAL En círculo, realizamos gestos que haríamos cuando nos quitamos el frío. Primero lo realizamos de manera Me quito el frío individual, después hacemos gestos al Utilizar de fondo un hilo musical. compañero de nuestra derecha y por último al compañero situado a nuestra izquierda. En círculo, un compañero realiza un Para la realización de este ejercicio Me imitan gesto que el resto debe imitar. Pasar utilizaremos música rápida. por todos los miembros del grupo. En grupos reducidos, cada miembro tendrá que tener asignado un número. Number one Utilización de un hilo musical. Cuando el profesor indique un numero, el compañero que lo tenga
  3. 3. asignado deberá destacarse del resto de sus compañeros. Variante: el compañero elegido deberá desmayarse y el resto de sus compañeros deberán cogerle antes de que caiga al suelo. En grupos reducidos y colocados en círculo. En el centro del círculo se situará un compañero, éste coge un objeto invisible y juega un rato con el,Los objetos invisibles después se lo pasa a un compañero que irá hasta el centro y cojera otro objeto. Así hasta que lo hayan realizado todos los miembros del grupo. VUELTA A LA CALMAMasaje En círculo, realizamos un masaje a Utilizaremos una música lenta para nuestro compañero de la derecha y ayudar a bajar pulsaciones. después a nuestro compañero de la izquierda.
  4. 4. Reflexión¿Cómo os habéis sentido en la sesión? ¿Habéis sentido cambios desde el inicio hasta el final en cuanto a comodidad con las propuestas yel grupo?Durante el desarrollo de esta sesión, en general, nos hemos sentido bastante cómodos. Aunque si en algunos momentos hemos notado algunoscambios.¿Qué actividades resultaron más fáciles y más difíciles y por qué?Las actividades que nos han resultado más fáciles han sido aquellas en las que todos trabajábamos a la vez. En cambio todas aquellas actividadesque te exponen a los demás han sido más difíciles de llevar a cabo.¿Cuál debe ser el papel del profesor de Expresión Corporal para crear una atmósfera de confianza y compromiso expresivo?Asegurar que no exista ninguna situación que provoque al alumno miedos, inseguridades… y que fomente la desinhibición y la cohesión entrelos miembros del grupo.
  5. 5. Expresión corporal y Danza Carreño Rosillo, L.; Casablanca Rebollo, M.; Casasempere Gusano, M.Nº sesión  02 Fecha  02-Feb-2012 PUESTA EN MARCHA Colocados en círculo, decimos tres veces nuestro nombre como si El hombre y sus tonos No se utiliza material ni música. fuéramos un gigante y otras tres como un enanito. En círculo, la profesora va diciendo palabras mientras que los alumnos van realizando sólo Traducir palabras a gestos utilizando una mano. No se utiliza material ni música. Según se van complicando las palabras podemos introducir más partes del cuerpo para expresarla. PARTE PRINCIPAL Tuviésemos dolor de rodilla; hubiéramos perdido las llaves; encuentro de llaves; nos Andar como si… sintiésemos muy pesados, luego No se utiliza material ni música. livianos; intentáramos salir de la cárcel; nos hubiera tocado la lotería.
  6. 6. Saludo formal en un ministerio; saludo informal en un ministerio; encontramos a un conocido y nos despedirnos de él porque tengo prisa; saludar al llevar a tus hijos a la guardería; comenzamos aSaludos No se utiliza material ni música. saludar a un compañero, nos quedamos con él y vamos en busca de más hasta que se reúnan todos en un grupo; encontrar a un amigo en un aeropuerto y de ahí voy descubriendo a más. Le pedimos a un compañero algo que es importante, pero que él no me quiera dar. Intentamos vender un objeto a unDramatización por parejas amigo a un precio elevado. Utilización de material libre. Un amigo se encuentra en la cola del cine para coger unas entradas, el otro amigo aparece dos horas más tarde. Creamos una escena, no podemosDramatización por cuartetos hablar, sólo podemos gesticular y Utilización de material libre. emitir sonidos. VUELTA A LA CALMA Representación de la escena alDramatización por cuartetos Utilización de material libre. resto de la clase.
  7. 7. Reflexión¿Cómo os habéis sentido durante la sesión?Nos hemos sentido bastante cómodos durante toda la sesión, creemos que esto es debido en parte en que ya tenemos confianza y conocemos al resto de loscompañeros desde hace algún tiempo, por lo tanto, esta situación provoca que la desinhibición o vergüenza que se siente hacia hacer el ridículo o exponernos alos demás sea menor.
  8. 8. Expresión corporal y Danza Carreño Rosillo, L.; Casablanca Rebollo, M.; Casasempere Gusano, M.Nº sesión  03 Fecha  08-Feb-2012 PUESTA EN MARCHA Colocados en círculo, empezamos a movilizar de manera aislada aquella Para este ejercicio no es necesario Segmentos corporales parte del cuerpo que indique el emplear ningún tipo de material. profesor. PARTE PRINCIPAL En círculo realizamos una serie de Para la realización de este ejercicio movimientos previamente marcados, utilizaremos música y algún objeto Danza de la lluvia poco a poco iremos introduciendo que podemos colocar en el centro de nuevos gestos de manera la clase. improvisada. En grupos reducidos (7-8 miembros), realizamos la creación de una Los alumnos pueden utilizar cualquier Jaca deportiva coreografía que podría ser utilizada tipo de material que se les ocurra. para asustar a un rival antes del acontecimiento deportivo. VUELTA A LA CALMA En circulo realizamos la coreografía: cuatro pasos a la derecha, cuatro pasos a la izquierda, un paso al frente con el pie derecho, otro paso al frente Utilizaremos una música de estilo Danza barroca con el pie izquierdo, realizamos una barroco. vuelta por el lado derecho con una palmada al finalizar y por último realizamos otra vuelta comenzando por el lado izquierdo.
  9. 9. ReflexiónCrear una actividad de construcción y otra de improvisación. - Actividad de construcción Natación sincronizada - Actividad de improvisación Parkour

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