Portfolio personal

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Primera parte del porfolio de TIC. Miguel Laviña

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Portfolio personal

  1. 1. Porfolio personal. Miguel Laviña.
  2. 2. Presentación. <ul><li>Bienvenidos a mi porfolio digital para la asignatura de TIC 2009. </li></ul><ul><li>En este documento voy a hablar de todo lo que he ido haciendo durante este año y cómo lo he hecho. </li></ul><ul><li>Además de cuales son mis motivaciones, tanto para esta asignatura como en mi vida personal. </li></ul><ul><li>Los contenidos por el momento son los siguientes aunque a medida que avance realizando tareas las iré poniendo aquí hasta que finalice este curso. </li></ul><ul><li>Índice: </li></ul><ul><li>D3: Así soy yo. </li></ul><ul><li>D4: COMIENZO DEL CURSO: Cuenta de Gmail .(I) </li></ul><ul><li>D5: COMIENZO DEL CURSO: Cuenta de Gmail .(II) </li></ul><ul><li>D6: COMIENZO DEL CURSO: Cuenta de Gmail .(III) </li></ul><ul><li>D7: COMIENZO DEL CURSO: Cuenta de Gmail .(IV) </li></ul><ul><li>D8: COMIENZO DEL CURSO: Cuenta de Gmail y creación de mi </li></ul><ul><li> blog (V) </li></ul><ul><li>D9: EL BLOG .(I) </li></ul><ul><li>D10: EL BLOG .(II) </li></ul><ul><li>D11: EL BLOG .(III) </li></ul><ul><li>D12: EL BLOG .(IV) </li></ul><ul><li>D13: XTIMELINE. </li></ul><ul><li>D14: Wiki.(I) </li></ul><ul><li>D15: Wiki.(II) </li></ul><ul><li>D16: Wiki.(III) </li></ul>
  3. 3. Así soy yo. <ul><li>Mi nombre es Miguel Laviña y soy estudiante de 1º de Bachillerato de Ntra Sra de la Merced. Tengo 16 años, a punto de cumplir los 17, soy un chico alegre cuando hay que serlo y con quién creo que hay que serlo, me encantan los deportes y en especial el fútbol, el rugby, el ski y el surf. Me gustan todos estos porque son deportes que me ayudan a descargar adrenalina gracias a la velocidad y la fuerza que tengo que emplear para practicarlos. Pero como todo el mundo, o casi, me gusta también estar en mi casa, jugar a la Play Station y pasarme las tardes de lluvia jugando a videojuegos, viendo los resúmenes de la jornada, comiendo palomitas, y durmiendo de vez en cuando. </li></ul><ul><li>Pero además de pasarme tardes de descanso o días de movimiento, soy una persona que siempre he estudiado y he procurado trabajar en el colegio al máximo, para procurar conseguir algunas de las metas que me he propuesto, como son la de tener un buen trabajo el día de mañana. Aunque durante estos 16 años he cambiado mucho de opinión, en un principio siempre quise ser abogado como mi madre, y de ahí pasé a querer ser notario tras escuchar que podía ganar mucho dinero, pero a medida que fui avanzando y fui tomando más experiencia en mi vida he ido decidiendo que me gustaría ser periodista o realizar algo relacionado con la comunicación como por ejemplo, publicidad. Por último decir que realizo este porfolio para mostrar los resultados de un año de trabajo en la asignatura de TIC </li></ul>
  4. 4. COMIENZO DEL CURSO: Cuenta de Gmail.(I) <ul><li>-El curso comenzó creándonos una cuenta de Gmail, la cuál nos permitiría crear todas las demás cosas realizadas hasta este momento crear la cuenta fue bastante fácil: </li></ul><ul><li>1.Lo primero que tuve que hacer claramente para crear mi cuenta e correo de Google, fue abrir la página principal del servidor.(1) </li></ul><ul><li>2.Una vez aquí , todo fue bastante fácil para crear la cuenta, tras pulsar en la parte superior de la pantalla en Gmail, el inicio de la creación de mi cuenta fue bastante rápido(2): </li></ul>
  5. 5. COMIENZO DEL CURSO: Cuenta de Gmail.(II) <ul><li>3. Tras rellenar un pequeño formulario (donde nos solicitaban el nombre y apellidos, un nombre de usuario para nuestra cuenta, una contraseña y algún que otro proceso de seguridad) y de aceptar las condiciones de uso, nuestra cuenta estaba disponible y creada.(3, 4) </li></ul>
  6. 6. COMIENZO DEL CURSO: Cuenta de Gmail.(III) <ul><li>4.Lo siguiente que hice fue mandar un mensaje a Paco, donde le presentaba de manera formal mis espectivas para este año en un pequeño mail, que me fue contestado muy rápidamente.(5)En este se me decía que debía crearme un blog personal sobre un tema que me gustase y sobre todo del que me gustase hablar, y ese fue el siguiente paso </li></ul>
  7. 7. COMIENZO DEL CURSO: Cuenta de Gmail y creación de mi blog.(IV) <ul><li>5.Tras abrir la página de blogger, y pulsar en crear un nuevo blog, al igual que con Gmail me pedían rellenar un pequeño formulario con mi correo electrónico de Gmail mi contraseña del blog y mi nombre de usuario para el blog, además de pode reelegir la plantilla que más me gustase ( en mi caso la llamada Sand Dollar).(6, 7, 8) </li></ul>
  8. 8. COMIENZO DEL CURSO: Cuenta de Gmail y creación del blog.(V) <ul><li>6.Una vez hecho esto mi blog estaba creado, y comencé a darle la forma que me parecía más conveniente para el que iba a ser un blog dedicado al fútbol profesional </li></ul>
  9. 9. EL BLOG.(I) <ul><li>El siguiente paso de este curso como ya he dicho fue trabajar el blog: </li></ul><ul><li>1.Lo primero que hice fue una pequeña presentación del blog a modo de primera entrada del mismo, pero al ver que quedaba pobre y que le faltaba color a la cosa, comencé a realizar el trabajo sobre el blog de verdad, metiendo nuevas entradas con imágenes creadas por mí juntando otras cogidas de google para realizar collages explicativos que resumiesen con una imagen y su pie de foto la noticia. </li></ul>
  10. 10. EL BLOG.(II) <ul><li>Pero también hubo un día en el que la noticia que publicaba en ese momento trataba de la última jornada de Liga, y en la cuál yo decía que había habido muy buenos goles. En un principio intente coger los videos-resúmenes de los goles de la página web &quot;rojadirecta.com&quot; y pegar el video en el blog debajo de la noticia de cada gol, pero al ver que no lo conseguía de ningún modo decidí ir dando pantallazos a los propios videos de los goles y realizar tiras de imágenes que narraban el gol de inicio a fin. </li></ul>
  11. 11. EL BLOG.(III) <ul><li>Por otro lado en el blog metí unos cuantos gadgets de noticias, y encuestas. </li></ul>
  12. 12. EL BLOG.(IV) <ul><li>Además le cambié el color de fondo en el diseño del blog y conseguí poner una imagen como imagen título del blog juntando imágenes y poniendo el título sobre ellas con Paint </li></ul>
  13. 13. Xtimeline. <ul><li>Desde aquí tuve que hacer una línea del tiempo explicando algunos de los avances más importantes desde 1940 hasta 2009.Añadiendo eventos y buscando información para completarlos con la información del libro de texto a modo de guión y añadiendo imágenes. Aunque el único inconveniente que le encontré a esta página fue que no te dejaba poner más que una imagen por cada evento que escribías. </li></ul>
  14. 14. Wiki.(I) <ul><li>La tercera de octubre, hemos comenzado a hacer un Wiki común. </li></ul><ul><li>El primer día creamos un Wiki en la página web wikiolé, </li></ul><ul><li>Pero tras ver que no nos acordábamos de la contraseña los días posteriores y que el inicio de esta página era peor que la de wikispace (otra página para crear wikis). </li></ul>
  15. 15. Wiki.(II) <ul><li>Como se ve el la imagen la barra de opciones de wikispace tenia muchísima mejor pinta que la de wikiole. </li></ul>Lo único que tuvimos que hacer fue crear una cuenta desde la que crear un wiki en esta página (wikispace) y luego invitar a los compañeros de clase añadiendo su dirección de gmail desd ela cuenta primera que hicimos de administrador.
  16. 16. Wiki.(III) <ul><li>Una vez que estábamos escribiendo todos tuvimos, más o menos los mismos problemas. Cada vez que escribíamos, y dábamos a la tecla “Intro” parte del texto que ya habíamos escrito se nos borraba, por lo que la única opción que nos quedó fue ir con muchísimo cuidado y desear que no se borrase de repente. Luego, otro pequeño problema que teníamos fue que cuando ya teníamos por fin todo escrito y con imágenes cada uno teníamos colores diferentes para los títulos y los subtítulos, por lo que nos tuvimos que poner de acuerdo para ponerlos iguales. </li></ul><ul><li>Luego aparte, tuvimos un pequeño problema porque como habíamos hecho el trabajo por partes, como ya he dicho, teníamos los puntos descolocados respecto al orden que seguía el libro, entonces tras el final de una de las horas de clase que utilizamos para intentar colocar los puntos, porque nos dimos cuenta de que los puntos se colocaban por orden alfabético del título, pero no sabíamos como cambiar el título que habíamos puesto en un principio para comenzar a escribir nuestros puntos sobre los hardware. Entonces, nuestro compañero Felipe Rivera descubrió como se hacía y modificó los títulos de cada punto, colocando la numeración de cada uno para que el propio programa del Wiki colocase por orden numérico los puntos. </li></ul>
  17. 17. Valoración de mi trabajo. COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Siempre que no se que hacer pido ayuda a mi profesor o a algún compañero que pueda saber más que yo en un determinado tema. Buscar consejo cuando se necesite. Me gusta trabajar individualmente porque puedo pensar y realizar las cosas que yo quiero dentro de los límites y puedo adaptar cada cosa a mi trabajo. Por otro lado me gusta trabajar en equipo porque siempre realizas menos trabajo pero tienes que trabajártelo más. Tendencia a trabajar autónomamente y en equipos Me mantengo motivado siempre que tengo que realizar tareas que me gustan Mantener la motivación. Soy una persona que me tomo muy en serio mi trabajo en todo y aunque a veces me de muchísima pereza hacer algo lo termino por hacer porque me es superior no hacerlo. Trabajar con constancia, afrontando los problemas y aprendiendo de los errores. Tengo confianza en mí mismo, porque cuando me propongo las cosas me suelen saber bien. Tener confianza en sí mismo/a y espíritu de superación. En la elaboración del porfolio personal: ser consciente de lo que se sabe y de lo que queda por aprender, de cómo aprende y de cómo gestiona sus procesos de aprendizaje. Reflexionar con acierto sobre los progresos y carencias de todas y cada una de las evidencias mostradas en el mismo. Tener consciencia de las propias fortalezas, limitaciones e intereses personales y espíritu de superación. VALORACIÓN DEL ALUMNO CAPACIDAD A TRABAJAR
  18. 18. Valoración de mi trabajo. COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Trato de hacer los trabajo lo mejor posible, aportando la máxima información posible. Mostrar claridad, profundidad, y un grado de exhaustividad adecuado en la culminación de sus trabajos. Estoy contento de cómo han quedado mis trabajos al final porque me los he trabajado para conseguir buenos resultados y los recompletado bastante con imágenes y textos explicativos de cada uno. Evaluar sus acciones y elaboraciones. Como he dicho en el punto de trabajar con constancia, me es imposible no realizar mi trabajo, me apetezca o no siempre lo hago porque me es superior el no realizarlo Ser responsable. Me adapto a lo que hay, unas veces peor y otras mejor, pero al final siempre me adapto. Transformar las ideas en acciones: emprender las tareas encomendadas y adecuar los comportamientos cuando la realidad de lo que ocurre en el aula de informática no coincide con lo previsto por el alumno/a. La verdad es que muchas veces se me ocurren ideas bastante buenas para hacer pero suelen ser relacionadas con lo artístico y las imágenes y muchas veces no tengo recursos o no se utilizar programas para llevar a cabo mis ideas Ser capaz de generar ideas. Capacidad para imaginar, emprender  y  evaluar proyectos informáticos VALORACIÓN DEL ALUMNO CAPACIDAD A TRABAJAR
  19. 19. Valoración de mi trabajo. COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Muchas de las veces que estoy enfadado intento que no se me traslade al aula o a los trabajos produciéndome cierta pereza al realizarlos, del mismo modo que cuando estoy feliz o excesivamente contento intento que aunque me distraiga y hable realizar mi trabajo también. Reconocer, comprender y manejar sus propias emociones. Yo siempre me organizo el tiempo y nunca me he llegado a ver muy apurado a la hora de entregar un trabajo o de terminarlo, por esto muchas de las veces que he terminado con antelación a mis compañeros o a alguno de ellos he podido influir positivamente en ellos porque les he facilitado el trabajo que ellos no sabían hacer o que utilizar para realizarlo, diciéndoles que hice yo. Capacidad tomar decisiones, organizar tiempos y tareas, valorar las ideas de los demás e influir positivamente sobre los compañeros/as. Gestión de las emociones y comportamientos en distintas situaciones VALORACIÓN DEL ALUMNO CAPACIDAD A TRABAJAR
  20. 20. Valoración de mi trabajo. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Yo no paso demasiado tiempo en el colegio porque este año estoy dentro solo para estar en mi aula convencional, donde se lo que tengo que hacer, como y cuando y solo paso por los pasillos para ir al aula de informática donde creo que tenemos un comportamiento bastante bueno y que trabajamos bastante bien, en silencio casi todo el rato y trabajando constantemente prácticamente sin pausas. Comprender los códigos de conducta y saber interactuar eficazmente en los diferentes ámbitos del centro asociados al área (aula convencional, aula de informática), y otros espacios del centro (patios, pasillos, etc.). Yo si que respeto la religión o la raza de mis compañeros porque a mi a fin de cuentas no me influye para nada ni para bien ni para mal. Comprender y respetar la pluralidad de las sociedades actuales que vive inmersa en su propio aula (razas, religiones, capacidades personales). No me gusta demasiado establecer amistades en el aula cuando estoy realizando los trabajos porque me desconcentro aunque está claro que me gusta hablar y pasármelo bien con mis compañeros. Establecer amistades en el contexto del aula VALORACIÓN EL ALUMNO. Pensar y actuar con criterios de amor, ética personal y justicia en un mundo plural
  21. 21. Valoración de mi trabajo. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Por experiencia de alguna vez de pequeño, simplemente por recibir una mala nota o por la vergüenza que a mí me producía el que me dijesen que mi trabajo no servía de nada, siempre leo los documentos sobre los que quiero trabajar cambio palabras a mi lenguaje más coloquial y no tan técnico como muchas veces viene en Internet. Aunque hay veces que no se puede cambiar nada. Uso ético de la información obtenida en Internet, reelaborando la información obtenida de diferentes fuerzas y no simplemente copiando y pegando informaciones no elaboradas por sí mismos/as. Soy una persona empática aunque algunas veces no lo soy y hay que pedirme ayuda, es en este momento cuando me pongo en el lugar de las demás personas y les muestro que en mí soy una persona en la que se puede tener plena confianza. Mostrar confianza y empatía en las relaciones con los otros. Nunca he visto un clima de tensión en el aula, contribuyo a que todo vaya bien y que la gente esté a gusto conmigo. Contribuir al mantenimiento de un clima de paz en el aula convencional y en el aula de informática. Soy una persona que especialmente la vida de los demás no me importa nada. Claro está que hay excepciones cuando se trata de mis amigos más cercanos o mi familia. Mostrar respeto y sensibilidad hacia temas privados. Nunca he tenido ningún problema con las TIC porque me limito a hacer uso de ellas para aquello que estoy seguro que quiero hacer o que se hacer, quiero decir, que no investigo ni hago cosas porque sí infringiendo lo más seguro las normas. Reflexionar sobre las responsabilidades ciudadanas adquiridas en el uso de las tecnologías de la información. Conocer y practicar las normas básicas de etiqueta y respeto en Internet (Netiquetas).
  22. 22. Valoración de mi trabajo. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Tolero y respeto a mis compañeros. Adoptar actitudes de respeto y tolerancia hacia sus compañeros. Se me da bastante bien el hablar los problemas y tratar de convencer a los demás de algo que yo quiero, y para ello uso muchos recursos doy mucho la vueltas a las cosas para que se vean todas las ventajas que yo creo y también los inconvenientes que siempre hago ver que son inferiores a lo que la otra persona cree. Gestionar conflictos y tomar decisiones de forma constructiva, practicar el diálogo, la negociación. Respeto y me intereso por los demás. Mostrar actitudes de interés y respeto por los otros. Trato siempre de defender mis ideas y lo que yo pienso, aunque se encajar una crítica de mis compañeros y cambiar de idea si las razones que se me proponen me parecen buenas. Expresar y discutir adecuadamente ideas y razonamientos. Soy una persona muy agradecida cuando me ayudan y no tengo ningún problema en decir que el trabajo de alguien es mejor que el mío. Dar las gracias, saber elogiar, pedir un favor, disculparse. Relacionarse con asertividad, manejando habilidades sociales
  23. 23. Valoración de mi trabajo. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Realizo todo mi trabajo de forma legal. Tomar decisiones con inteligencia ética. Siempre trato de hacer ver que tenemos que hacer todo bien para obtener una buena nota. Buscar sinergias en el grupo o equipo para aumentar la inteligencia compartida. Ayudo siempre que se me necesita y no tengo nada más importante que hacer y que me influya a mí. Tener actitudes de ayuda hacia los compañeros/as. En los trabajos de grupo se que mi trabajo tiene que estar bien hecho y a tiempo porque a mi también me interesa que mis compañeros lo hagan así. Trabajar con responsabilidad individual en el trabajo colectivo. Escucho siempre a los demás y trato de llevar de la mejo forma posible las dificultades. Escuchar a los demás, abordar dificultades. Soy respetuoso. Actuar con interdependencia positiva. No hemos utilizado redes sociales prácticamente, únicamente hemos utilizado Edmodo pero bastante poco. Utilizar las redes sociales de forma que se evite la exclusión de individuos y grupos Participar de forma activa, constructiva y comprometida en proyectos comunes

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