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Proyecto de vida y empresa

  1. 1. SYLLABUSOFERENTE: PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASACTIVIDAD ACADÉMICA: PROYECTO DE VIDA Y EMPRESACICLO: TECNICOCÓDIGO: 01000650NÚMERO DE CRÉDITOS: 2PROFESOR: ASIGNADOCORREO ELECTRÓNICO: empresas@cun.edu.coHORARIO: SABADOS DE 7:00-9:00 AM PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:Comprender el Emprendimiento y la actividad empresarial desde sus orígenes,analizando el desarrollo de la habilidad humana en el sentido instrumental einnovador, a partir de la conformación de las primeras sociedades y comunidades,convocadas con arreglo a objetivos por lograr y en disposición de recursos. Allí sedestaca la relevancia de las características de los diferentes contextos de carácterhistórico, económico y social. Hacer seguimiento en el momento actual, el de lasociedad del conocimiento, neoliberalismo y globalización, plasmando lascaracterísticas de la actitud emprendedora y la actividad empresarial que senecesita, al igual que las actitudes y aptitudes idóneas, teniendo en cuenta losvalores, la ética, la responsabilidad social y compromiso consigo mismo y lasociedad, descubriendo también las condiciones solicitadas en la formación actualdel individuo. Realizar el transito desde la empresa tradicional, de la cual sereconoce al negociante por su habilidad personal, hasta la moderna empresa, conun empresario actual centrado en su proyecto de vida y dirreccionado por lasnecesidades y condiciones propias del siglo XXI destacando la exigencia y el retoque conlleva la nueva era de las tecnologías de la información y la comunicación ylos constantes y variados cambios en condiciones de incertidumbre.Finalmente se propone un escenario para la investigación, también en el sentidode comprender y aprovechar la capacidad humana, tanto en el planteamientosobre la validez de las competencias, ya sea en el caso de Chomsky, tendiente a
  2. 2. ser capacidad innata, como en la argumentación que toma como un eje dereferencia las operaciones mentales que se hacen frente a una tarea, como es porejemplo el caso de Gardner. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE • Conocer y comprender las dimensiones del Proyecto Educativo Institucional Cunista • Abordar una introspección y desarrollar una proyección para el desarrollo de la personalidad emprendedora, garantizando el éxito en el contexto del siglo XXI. • Identificar y reconocer las debilidades y fortalezas del estudiante. • Reformular la dimensión del Proyecto de vida. • Optimizar el Proyecto de vida. • Conocer y comprender los conceptos de inteligencias y su aplicación en la práctica. • Identificar y generar escenarios para el emprendimiento.PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA.Proponer los problemas que guiarán la construcción de competencias y ladiscusión en torno a las problemáticas disciplinares y profesionales y su aplicaciónen los contextos regionales 1. ¿De que forma influye el Proyecto educativo Institucional Cunista en la formación integral Profesional? 2. ¿Cómo puedo hacer un balance de mis debilidades y fortalezas en el ámbito personal, familiar, académico y/o laboral? 3. ¿Cómo identifico las inteligencias y las aplico a la práctica? 4. ¿Cómo identifica las habilidades para el emprendimiento? 5. ¿De que manera detecto el empresario tradicional, quien actúa como negociante? 6. ¿Cuál es la visión del empresario moderno? COMPETENCIASCOGNITIVAEl estudiante debe comprender la necesidad de conceptualizar sobre las actitudese inteligencia, desde el ámbito de las primeras experiencias notables enemprendimiento y empresarialidad, hasta el esfuerzo actual para especificar desdeque teoría de la cognición se emprende ese esfuerzo. En este sentido siguiendo aHoward Gardner se propone tres niveles:
  3. 3. - Percepción: Se refiere a la capacidad de identificar y efectuar distinciones o discriminaciones. - Reflexión: Considera la capacidad de tomar distancia conveniente frente a las percepciones propias o ajenas para intentar comprender los objetivos, los motivos, las dificultades y los efectos conseguidos. - Producción: Atiende a la capacidad para realizar una interpretación, una composición o una tarea imaginativa y creativa.INTERPRETATIVAEl estudiante debe comprender y poder describir conceptos técnicos básicos loscuales involucran y utilizan las inteligencias vistas en clase.ARGUMENTATIVAEl estudiante debe llegar a construir su propia argumentación basándose en lasindicaciones del profesor, en la literatura disponible y expertos en el área.PROPOSITIVAEl estudiante debe proponer condiciones variables que procuren un mejoramientoal estado actual del empresario a nivel de: • Proceso Productivo • Recursos Humanos • Cultura Organizacional • Estructura de Poder y AutoridadCOMUNICATIVA: Se entiende desde la capacidad, la habilidad, la adecuación, laidoneidad y la aptitud, es al mismo tiempo inteligencia y disposición para lacomunicación frente a la necesidad de interactuar con otras personas. ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO • Ética y Ciudadanía • Administración • Planeación Estratégica • Espíritu EmprendedorRelación con otras Actividades Académicas: • Habilidades Gerenciales • Derecho del Trabajo METODOLOGÍA DE APRENDIZAJELa metodología de aprendizaje esta basada en el modelo de núcleosproblemáticos, el cual facilita situaciones al estudiante para la transmisión del
  4. 4. conocimiento, donde analizara, el caso de una empresa real y deberá identificar cada uno de los núcleos de aprendizaje como: Proyecto de Vida, Inteligencias Múltiples, Desarrollo de la personalidad Emprendedora y reconocer los escenarios para el emprendimiento del siglo XXI. Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de realizar una aplicación de los temas vistos en clase a una empresa real. PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE TIEMPOS DE TRABAJO POR ACCIONES A CRÉDITOS: DESARROLLAR BIBLIOGRAFÍ TUTORÍA, COMPETENCI PROBLEMAS O (DESCRIPCIÓN A PROPOSITOS TRABAJONUCLEOS DE AS PREGUNTAS DE DE AUTÓNOMO,APRENDIZAJE (ACTUACION PROBLEMATIZ ACTIVIDADES Y FORMACIÓN TRABAJO ES) ADORAS CATEGORÍAS COLABORATI DE VO APRENDIZAJE H H T T HTA D CComo aplicaría Identificar y Conocer y Que significa Lectura del P.E.l Texto del P.E.Iel Proyecto comprender las socializar el P.E.I Cunista 3 2 8 de la CUNEducativo dimensiones del ProyectoInstitucional en Proyecto Educativo Cual es la Socialización y Pagina Web.el ciclo educativo institucional importancia de debate sobre el www.cun.edu.cTécnico, Institucional cunista un Proyecto P.E.I Cunista oTecnológico y EducativoProfesional Apropiar los Argumentar la Institucional Taller conceptos de importancia del dimensiones del formación y su Proyecto Como contribuye P.E.I Cunista importancia en lo Educativo el proyecto personal y Institucional Educativo profesional Cunista Institucional en la formación Proponer integral a nivel situaciones Técnico, donde el Tecnológico Y estudiante vea Profesional la aplicabilidad del proyecto educativo Institucional Cunista¿Cómo puedo Identificar Reflexionar y ¿Qué es un El docente SPENCER,elaborar mi debilidades y reorganizar la Proyecto de creara un email 7 8 10 JHONSON,Proyecto de fortalezas en el información de Vida? para cada grupo Quien se haVida? contexto su vida. y lo dará a llevado mi personal, ¿Por qué debo conocer al Queso, Ed. familiar, Comunicar los planear mi estudiante. Amorrortu, académico y aspectos más Proyecto de Buenos Aires, laboral relevantes y Vida? Lectura del texto Argentina, pertinentes de ¿Quien se ha 2006 Diseñar su propia vida. ¿Cómo identifico llevado mi estrategias para mis debilidades y queso? Lopera Castro, el buen fortalezas? Gloria de cumplimiento de Presentación de Fátima, los propósitos ¿Qué video Proyecto de
  5. 5. herramientas vida, administrativas Aplicación de Universidad Elaborar un puedo utilizar matriz DOFA Pontificia Proyecto de para organizar mi Bolivariana 2 Vida, con un plan Proyecto de Lectura de ed. McGraw de mejoramiento Vida? caracterización Hill, Medellín, de estilos de 2006 Proyecto de Vida Proyecto de vida. Jorge Comunidades Duque Linares, Virtuales Universidad de la Salle. Chats 2007 Foros¿Cómo Conocer Socializar la ¿Qué es Lecturas GARDNERidentifico y conceptos, fundamentació inteligencia? dirigidas 5 5 10 Howard,proyecto mis lineamientos n de la teoría Inteligenciasinteligencias? teóricos e de las ¿Cuál es la Talleres enviado Múltiples, Ed. instrumentos Inteligencias teoría de las al email Paidos, propios del Múltiples Inteligencias Barcelona,200 campo de la Múltiples? Aplicación de 7 inteligencia Explicar la test importancia de ¿Cómo se GOLEMAN Interpretar los las relaciona la Email-lecturas Daniel. conceptos de Inteligencias Inteligencia Inteligencia inteligencias Múltiples en el Emocional con la Emocional, múltiples y Ser humano. Inteligencia Javier Vergara, aplicarlos a la Exitosa? 2005 vida cotidiana. Proponer situaciones STERNBERG donde se Robert, pueda Inteligencia caracterizar las Exitosa. Yale inteligencias University, Múltiples, 2008 Inteligencia Emocional e Inteligencia Exitosa¿ Puedo Conocer la Identificar y ¿Que es un Lecturas SILVAreconocer y cultura y describir las Emprendedor? Dirigidas de 5 5 10 DUARTE,aplicar la mentalidad habilidades empresas Jorge Enrique.personalidad empresarial. empresariales ¿Qué es un reconocidas Emprendedoremprendedora para un buen Empresario? Crea suhoy en día Detectar las desempeño Socialización Propia características y ¿Cuál es la Empresa, cualidades de un Argumentar las personalidad Aplicación de Alfaomega, buen competencias Emprendedora? pruebas 2008 emprendedor de un emprendedor y Cuales son las Chat link en la Olcese, Asumir el reto de un empresario competencias del pagina web Manual de la desarrollar la eficiente empresario? Empresa personalidad del videos Responsable y Emprendedor Reconocer que Sostenible, Ed. características McGraw tiene el Hill.2008 estudiante como Schnarch, emprendedor y Desarrollo de
  6. 6. cuales puede nuevos desarrollar productos y para tener empresas. Ed. éxito como McGraw empresario Hill.2008 Alcaraz, El emprendedor de Éxito, Ed. McGraw Hill. 2006 Anzola, La idea de tu empresa, Ed. McGraw Hill,2004¿Cómo Identificar las Priorizar las ¿Qué es Visitas a 4 4 10 Gibsonreconozco los diferentes ideas y empresa? Empresas Ivancevich,diferentes condiciones que socializarlas Donnelly,escenarios hacen posible la por orden de ¿Qué clases de Realización de Organizacionepara el estructura de una importancia. empresas una historia s, Conducta:emprendimient idea y una existen? empresarial Estructura yo del siglo XXI metodología para Concienciar al procesos. Ed. llevarla a cabo. estudiante ¿Qué requisitos Foros virtuales Interamericana para poner en de Ley se , México 2008 Decidir sobre la acción la idea requieren para la Chats idea más viable y y definir la constitución de Jordi López provechosa y a naturaleza del una empresa? Camps, Isaura su vez evaluarla. emprendimient Leal o. ¿Cuáles son las Fernández Buscar el posibles fuentes Como escenario mas de aprender en la adecuado para la financiamiento sociedad del implementación para crear una conocimiento, de la idea empresa? Ed. Gestión 2006. Epice, Acceder a Barcelona, entidades que España hacen posible el financiamiento, www.fondoem prender.com www.mincomer cio.gov.co CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evaluación Diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca del tema. Evaluación Formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades.
  7. 7. Evaluación Sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificarel nivel de competencias y está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%,segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5.Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los acuerdospedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamentoestudiantil.

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