Aulas del siglo XXI

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Aulas del siglo XXI

  1. 1. AULAS DEL SIGLO XXILa educación actual exige grandes retos a afrontar, los cuales requierentanto actitud, aptitud, aprendizaje, entre otros requisitos personales, comoactualización en las tecnologías y los conocimientos necesarios parapoder competir, dar y recibir lo mejor dentro del área educativa.Para ello es indispensable reconocer cual es el tipo de tecnologías para laeducación que están dando un giro al aprendizaje en el aula, tales comolas mencionadas en la conferencia dictada en el marco del “XVIICongreso Internacional de Tecnologías para la Educación y elConocimiento”, un panel de un grupo de expertos que hablan de las aulasinteligentes del siglo XXI.Este tipo de tecnologías nos lleva a recordar los retos pedagógicos quetenemos al frente, nos llevan a cuestionarnos sobre cómo enfrentarnuestras didácticas de enseñanzas y a ver más allá de nuestro proceso,el cómodía a día se puede innovar nuestro proceso educativo.Uno de los temas que aparece es el del aula interactiva a través de lapizarra digital, una pantalla táctil que se maneja con el tacto, puede sertocando la pantalla manualmente o con un bolígrafo especial, estapantalla integra al profesor y al alumno, creando casi una adicción por elaprendizaje, lo que puede llevar a entender que va de la mano con lacreatividad, ya que se puede acceder y controlar aplicaciones informáticaso plataformas multimedias.Además de lo anterior la pizarra digital es importante ya que conviertetanto a los profesores como a los estudiantes en multiplicadores de latecnología, permitiendo sacarle los mayores beneficios, no solo en elcampo educativo sino transmitiendo estas aplicaciones en el campolaboral, refiriéndonos a los profesores, quienes no solo lo pueden aplicaren el aula de clase sino dentro de actividades extracurrilares en lasinstituciones en las que participan.Es importante reconocer que este medio exige además de la dotación unaformación en el mismo, ya que no se puede dotar a un centro de un mediotecnológico sin conocer todas las posibilidades que se pueden obtenercon el mismo.Así mismo para hablar de aulas inteligentes, no podemos dejar de ladolas tecnologías emergentes. Ahora bien, ¿Que son las tecnologías
  2. 2. emergentes?, estas son herramientas informáticas, que se utilizan hoy yque llevan consigo una exigencia, el mejorar y crecer en los próximosaños, ya que son recursos tecnológicos de la educación en general, y asícomo la educación evoluciona también lo deben hacer todas lasherramientas que utiliza la misma.Por lo anterior puede decirse que las tecnologías emergentes de lainformación y la comunicación están llamadas a darle un giro a ladocencia; dentro del crecimiento esperado podríamos tener: nuevosrecursos educativos, formas de promoción, métodos de comunicaciónnuevos, renovadas guías de procesos de valoración.Las tecnologías emergentes nos llevan además a hacer más óptimos losprocesos de aprendizaje, ya que debemos reconocer que la tecnologíapor sí sola no mejora la enseñanza, sino que nos brinda herramientaspara desarrollarla con mas efectividad y obteniendo resultados a unmayor nivel.Los desafíos de las tecnologías emergentes están relacionados con lainteractividad y la versatilidad pedagógica. Hoy tenemos tecnologías quemanejamos y que llevan consigo una característica de mejora, algunas acorto, y otras a mediano y largo plazo, dentro de ellas tenemos: los videosde cámaras digitales, la banda ancha móvil, los sistemas operativossociales, entre muchísimos otros.Por otro lado, empezamos a hablar de clase inteligente, donde tenemosque mencionar los materiales audiovisuales dentro de un aula, laenseñanza agradable y sin duda mencionar la motivación de losestudiantes hacía las aulas dotadas con la tecnología de punta.Cuando hablamos de clase inteligente revisamos la transición que se hadado, en toda una diversidad de medios, ya que notamos como hemospasado de diapositivas, equipos de grabación, retroproyectores hasta lasredes de comunicación actuales y las que se van desarrollando a futuro,de las que vemos sus pininos, sumándole a esto, que estos medios handejado de estar estrictamente manejados por los docentes, para serutilizados también por los estudiantes.Otro aspecto importante que debemos tocar es el de la web semántica,“La nueva generación de la web”, ¿qué busca?, su finalidad es realizar unfiltro preciso de la información; la web semántica es el conjunto delenguajes y procedimientos que sirven para llevar a cabo dicho filtro.Estos lenguajes, agregan la semántica a la información para hacerlaentendible a los encargados de procesarla y filtrarla, haciéndola útil a losusuarios que tienen que realizar determinadas funciones, pudiendoobtener soluciones a problemas en la búsqueda de la información.
  3. 3. Falta de instalaciones adecuadas para su observación y audición, falta detiempo de la programación educativa, faltas de presupuesto, excesivonúmero de estudiantesLos elementos mencionados nos hacen reconocer las oportunidades quetenemos para mejorar y para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, que viene ligado a la educación virtual, que busca eliminarlas diferencias entre lo real y la ficción, ya que esta ha llegado a ser tanpalpable que la educación virtual lleva consigo muchas exigencias que lahacen practica y llena de ventajas.Por último mencionemos el software en el aula, este permite la relaciónentre las personas y las maquinas utilizadas, y hacemos una comparacióncon la escuadra y el cartabón de hoy.Dándonos a entender que hoy día se aprende con la práctica, se aprendejugando, y que son muchos los recursos didácticos que usamos en losequipos informáticos, experimentando al máximo las cualidadesmultimedia.El software educativopermite realizar un viaje interactivo, relacionadosintrínsecamente con el aprendizaje.Gracias a este análisis podemos comprender que son muchos losdesafíos que tenemos al frente, para mejorar cada vez mas nuestrosprocesos de enseñanza, y que estos exigen grandes retos de partenuestra, de las instituciones y del gobierno, ya que no debemos olvidarque la educación es un trabajo en equipo, cuya responsabilidad recaesobre todos los que participamos en este proceso.Es absolutamente necesario reconocer que el reto no es solo latecnología sino la pedagogía, de la mano de ambas podemos mejorarnuestros procesos y comprometernos con todo lo que tenemos pordelante.

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