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Práctica 2. características de la escuela tradicional

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Práctica 2. características de la escuela tradicional

  1. 1. Milagros Suela Gómez Tendencias Contemporáneas de la Educación2º B Ed. Primaria 2º Cuatrimestre.Siguiendo la siguiente lectura (de la página 1 a la 3) y otras lecturas complementarias,enumera las principales características de la escuela tradicional y compáralo con la idea de laescuela que tiene Jovellanos.Tras la lectura detallada del texto propuesto en el enunciado, voy a realizar una síntesis en laque sea posible reflejar la evolución que se ha producido en las corrientes pedagógicas desdeel siglo XVII hasta la actualidad. En este recorrido se producirán cambios sustanciales endiferentes aspectos que un futuro docente debe conocer; de ese modo, al comprender einterpretar los cambios acontecidos en el pasado, será posible dar respuesta a las necesidadesque podemos encontrar en el proceso de enseñanza y aprendizaje actual.La filosofía de la Escuela Tradicional considera que la mejor manera de preparar al niño para lavida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus posibilidades deatención de esfuerzo. Se le da gran importancia a la transmisión de la cultura y de losconocimientos, en tanto que se les considera de gran utilidad para ayudar al niño en elprogreso de su personalidad. Esta filosofía perdura en la educación en la actualidad.La Escuela Tradicional se convirtió con el tiempo en un sistema rígido, poco dinámico y nadapropicio para la innovación, llevando inclusive a prácticas pedagógicas no deseadas. Por ello,nuevas corrientes de pensamiento buscaron la renovación de la práctica educativa, implicandouna importante oxigenación para el sistema. Es en este punto, radica la importancia de laEscuela Nueva, dado que se trata de un movimiento cuyos elementos definitorios son unaauténtica crítica sobre los métodos de enseñanza hasta ahora utilizados.A partir de lo expuesto con anterioridad, considero necesario elaborar un cuadro comparativoque nos permite visualizar rápidamente las diferencias existentes entre ambas corrientes, ypodremos comprobar fácilmente cómo se ha producido la evolución en los métodos deenseñanza, en los contenidos que se trabajan y en el modo de desarrollarlos, así como laactitud del maestro y las características principales de esta figura.Finalmente realizaré una breve exposición de las ideas principales defendidas por Jovellanos,de modo que pueda observarse la crítica que realiza sobre la educación, las necesidades dereforma que considera oportunas realizar sobre la pedagogía de la época, y las dificultadespara llevar a cabo las mencionadas modernizaciones. 1 Características de la Escuela Tradicional.
  2. 2. Milagros Suela Gómez Tendencias Contemporáneas de la Educación 2º B Ed. Primaria 2º Cuatrimestre. Ámbitos Escuela Tradicional Escuela Nueva Maestro - Base y condición de éxito de la - Relación de afecto y camaradería educación. entre maestro-alumno. - Organizar el conocimiento, aislar y - El maestro será un auxiliar del libre elaborar la materia. y espontáneo desarrollo del niño. - Modelo y guía al que se debe imitar - Autodisciplina como elemento que y obedecer. se incorpora en esta nueva - Actitud distante con respecto a los relación. alumnos. Contenidos - Todos los contenidos que deben ser - Innecesaria la idea de un programa aprendidos se encuentran impuesto. programados y planificados en - Experiencias de la vida cotidiana manuales. despiertan más interés que las lecciones de los libros. - Introducción de la escuela en la vida, de modo que los acontecimientos sean los nuevos contenidos. - Educación como proceso para desarrollar cualidades creadoras en el niño.Métodos de Enseñanza - El método de enseñanza será el - Actividades libres para desarrollar mismo para todos los alumnos y en la imaginación, el espíritu de todas las ocasiones. iniciativa, y la creatividad. - Repaso y reproducción del maestro - El niño debe iniciarse en el proceso como elementos principales del de conocer a través de la método. búsqueda. - Disciplina y castigo como medios - Importancia de tratar a cada niño para estimular el progreso. según sus aptitudes. - Individualización de la enseñanza - Utilizar con fines educativos la energía del niño. Para finalizar esta práctica, voy a realizar una síntesis de las ideas principales que propone Jovellanos en el ámbito escolar, como consecuencia de la crítica que realiza sobre la realidad educativa del momento, la cual se encuentra encaminada hacia una riqueza vinculada siempre a mayorazgos, así como la mala educación de la clase aristócrata, la falta de educación del pueblo, la pseudoeducación de la mujer impuesta por prejuicios sociales, la pobreza de origen político estructural, la desestima del trabajo y las desviaciones supersticiosas y milagreras de la religiosidad. Por todos estos motivos, denuncia los métodos docentes hasta este momento empleados, y en general la educación contemporánea, considerando como sus principales características las siguientes: Pública. Reivindica este tipo de educación como primera fuente de la prosperidad nacional; de este modo, procurando la felicidad personal de los ciudadanos, independientemente de su 2 Características de la Escuela Tradicional.
  3. 3. Milagros Suela Gómez Tendencias Contemporáneas de la Educación2º B Ed. Primaria 2º Cuatrimestre.clase y profesión, podrán contribuir en el mayor grado posible al bien y prosperidad de lanación. Esta concepción de educación implica un paso importante en la secularización de laenseñanza.Universal. Jovellanos defiende una educación primaria generalizada independientemente de lacondición social de los ciudadanos. Esta educación primaria comprende “las primeras letras ylas primeras verdades”, y por tanto el aprendizaje de la lectura, la escritura, la iniciación en loselementos básicos de la doctrina natural, civil y moral, cálculo y dibujo.Cívica. Esta dimensión de la educación es necesaria para todo miembro de la sociedad, sujetode derechos y deberes para con ella. Tiene contenidos propios que han de formar parte de lallamada educación popular, destacando principalmente el deber que tiene todo ciudadano deinstruirse.Humanista. Propósito de cultivar las matemáticas y las ciencias naturales, así como lanecesidad de introducir la formación literaria en el currículo. Este viraje hacia las humanidadesse muestra como consecuencia de la misma realidad educativa, y será un discurso el que hagareferencia a este proceso de su pensamiento pedagógico.Estética. Jovellanos considera necesario incluir como ámbito educativo el cultivo de laimaginación como medio para iniciarse en el lenguaje de las bellas artes y de las letras; ademáses el buen gusto es educable y su educación será un objetivo explícito de la educación de estepedagogo.Técnica. Necesidad de preparación eficiente de los artesanos, así como de una formacióntécnica más actualizada; por este motivo, en el Instituto fundado por Jovellanos incluye en elprograma cuatro núcleos que considera principales: ciencias exactas, ciencias naturales, dibujoe idiomas modernos. Por su finalidad hacia aplicaciones industriales y por los métodosinductivos puestos en práctica, podría ser considerado una especie de antiuniversidad.Femenina. Jovellanos defiende no sólo la educación doméstica de las mujeres, sino también enla literaria, en la moral y en la civil; considerando que en el género femenino se encuentran lasreservas para contribuir a la paz entre los pueblos y a una convivencia social más humana.Finalmente, debo añadir que este pedagogo no hará distinción de sexo en cuanto a contenidosescolares se refiere, de acuerdo con el principio de universalización de la educación popular.En definitiva, podemos decir que Jovellanos supo captar todos los elementos que intervienenen el hecho educativo, lo que es sin duda, una demostración clara de la gran profundidad quealcanzó su pensamiento sobre la educación. 3 Características de la Escuela Tradicional.

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