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Estructura ideal del aula virtual

  1. 1. Programa: Experto en Procesos E-Learning Estudiante: Milton EspinelEstructura Ideal del Aula Virtual Bloque 0 - PACIE Programa: Experto en Procesos E-Learning Estudiante: Milton Espinel 1
  2. 2. Aula Virtual Turoff (1995), afirma que una «clase virtual es un método de enseñanza y aprendizaje inserto en un sistema de comunicación mediante elDefinición ordenador». A través de ese entorno el alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que son las propias de un proceso de enseñanza presencial tales como conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, etc. Todo ello de forma simulada sin que nadie utilice una interacción física entre docentes y alumnos. http://es.wikipedia.org/wiki/Entornos_virtuales_de_aprendizaje Programa: Experto en Procesos E-Learning 2 Estudiante: Milton Espinel
  3. 3. Características del Aula Virtual Organizada en bloques y secciones a fin de optimizar los procesos y recursos educativos.Metodología Pacie Que agrupe recursos y/o actividades de acuerdo a su funcionalidad y usabilidad. Capaz de generar procesos de interacción y sinergia adecuados, y monotonía y aburrimiento. Que motive la vivencia de experiencias generatrices de conocimiento y facilite los procesos tutoriales. Que la interacción surja significativamente de su propio contenido. Programa: Experto en Procesos E-Learning 3 Estudiante: Milton Espinel
  4. 4. Organización del Aula Virtual en bloques 1. BLOQUE 0 – PACIE El más importante dentro de este proceso metodológico, se ha convertido en elMetodología Pacie eje de la interacción dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil. 2. BLOQUE ACADÉMICO Posee la información y contenidos de la asignatura, los documentos que queremos compartir, los enlaces hacia los cuales queremos diversificar y la exposición temática. 3. BLOQUE DE CIERRE Final, pero no menos importante, ayuda a no dejar cabos sueltos dentro del aula, a culminar actividades pendientes, a cerrar procesos inconclusos, a negociar desacuerdos en evaluaciones, a retroalimetar con la opinión de los estudiantes sobre los contenidos, estructura del aula y la labor tutorial. Programa: Experto en Procesos E-Learning 4 Estudiante: Milton Espinel
  5. 5. Organización de los bloques en secciones 1. BLOQUE 0 – PACIE 1.1 SECCIÓN DE INFORMACIÓNMetodología Pacie 1.2 SECCIÓN DE COMUNICACIÓN 1.3 SECCIÓN DE INTERACCIÓN 2. BLOQUE ACADÉMICO 2.1 SECCIÓN DE EXPOSICIÓN 2.2 SECCIÓN DE REBOTE 2.3 SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN 2.4 SECCIÓN DE COMPROBACIÓN 3. BLOQUE DE CIERRE 3.1 SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN 3.2 SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN Programa: Experto en Procesos E-Learning 5 Estudiante: Milton Espinel
  6. 6. Organización del Bloque 0 - PACIE 1.1 SECCIÓN DE INFORMACIÓNMetodología Pacie Relacionada sobre el curso, el tutor y la evaluación. 1.2 SECCIÓN DE COMUNICACIÓN Relacionada sobre el proceso y operatividad del aula 1.3 SECCIÓN DE INTERACCIÓN COMPROBACIÓN Relacionada sobre interacción social, de apoyo y aprendizaje cooperativo Programa: Experto en Procesos E-Learning 6 Estudiante: Milton Espinel
  7. 7. Ejemplo de PACIE Bloque 0 Programa: Experto en Procesos E-Learning 7 Estudiante: Milton Espinel

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