A pesquisa-ação é definida como uma tentativa sistemática de melhorar a prática através da ação e reflexão. Envolve a participação coletiva e cooperativa para produzir conhecimentos sobre a realidade vivida e promover mudanças. Busca desnaturalizar estruturas de poder e analisar redes sociais de forma a libertar os oprimidos.

1. PESQUISA-AÇÃO
“É TODA TENTATIVA CONTINUADA,
SISTEMÁTICA E EMPIRICAMENTE
FUNDAMENTADA DE APRIMORAR A
Prática.”
( DAVID TRIPP)

2. PESQUISA-AÇÃO
“A Pesquisa-ação é uma metodologia coletiva,
que favorece as discussões e a produção
cooperativa de conhecimentos específicos sobre
a realidade vivida, a partir da perspectiva do
esmorecimento das estruturas hierárquicas e
das divisões em especialidades, que
fragmentam o cotidiano. Se constituiu enquanto
prática desnaturalizadora e tem como foco
principal de análise as redes de poder e o
caráter desarticulador dos discursos e das
práticas instituídas no convívio social.”
(MOLINA)

3. PESQUISA-AÇÃO
A PESQUISA-AÇÃO SE PRESTA TANTO ÀS
AÇÕES INTEGRADORAS QUE LEVAM À AUTO-
REGULAMENTAÇÃO DO OBJETO DE ESTUDO –
SEJA ELE UM GRUPO, INSTITUIÇÃO, MOVIMENTO
SOCIAL OU INDIVÍDUO –QUANTO ÀS
MUDANÇAS RADICAIS,COMO A CONTESTAÇÃO
DAS ESTRUTURAS.

4. PESQUISA-AÇÃO
Enquanto na França a Pesquisa-ação se
direcionou às instituições sociais
(principalmente a partir da análise da violência
simbólica) e para movimentos sociais de
libertação; na América Latina, dirigiu-se aos
oprimidos ou dominados, a partir de princípios
humanistas – religiosos ou marxistas – voltados
para a ação político-partidária.

5. PESQUISA-AÇÃO
PARA LEWIN: É NECESSÁRIA À PRÁTICA SOCIAL-”PESQUISA QUE
PRODUZA APENAS LIVROS NÃO SERÁ O BASTANTE”
PARA COREY: CUNHOU O TERMO PESQUISA-AÇÃO
EDUCACIONAL: APROXIMAÇÃO DA PESQUISA E SUA APLICAÇÃO
PRÁTICA
PARA FREIRE: PEDAGOGIA DO OPRIMIDO-DESVELAMENTO DO
MUNDO DA OPRESSÃO/CONSCIÊNCIA MODIFICADORA
PARA THIOLLENT: PESQUISA CENTRADA DIRETAMENTE NUMA
SITUAÇÃO OU PROBLEMA COLETIVO NO QUAL PARTICIPANTES
ESTÃO ENVOLVIDOS DE MODO COOPERATIVO OU
PARTICIPATIVO.
PARA STENHOUSE: INDAGAÇÃO SISTEMÁTICA E AUTOCRÍTICA, E
POR ISSO, PERIGOSA (...) INOVAÇÃO INTELECTUAL CAPAZ DE
EXIGIR MUDANÇAS SOCIAIS.

6. PESQUISA-AÇÃO
DEMANDA:
-INSERÇÃO DO PESQUISADOR NO MEIO PESQUISADO
-PARTICIPAÇÃO EFETIVA DA POPULAÇÃO PESQUISADA NA PESQUISA
-TRANSFORMAÇÃO DA REALIDADE
-BUSCA DO SENTIDO E DAS REPRESENTAÇÕES
-NOVA CONCEPÇÃO DE SUJEITO E DE GRUPO
-AUTONOMIA E PRÁTICAS DE LIBERDADE
-PRINCÍPIOS ÉTICOS-OS RESULTADOS DEVEM SER SOCIALIZADOS

7. PESQUISA-AÇÃO NO BRASIL
TOMOU FORÇA A PARTIR DE 2000 COMO
REAÇÃO À VISÃO DO PROFESSOR COMO
TÉCNICO QUE SOMENTE REPRODUZ O QUE OS
OUTROS DECIDEM QUE DEVA SER FEITO;
PRMEIRO TRABALHO SIGNIFICATIVO-
DISSERTAÇÃO DE ANA MARIA SAUL A PARTIR
DAS CONTRIBUIÇÕES DE LEWIN COM A NOÇÃO
DE INTERVENÇÃO INTENCIONAL E SISTEMÁTICA
NO MEIO SOCIAL COM O OBJETIVO DE
TRANSFORMÁ-LO.

8. PESQUISA-AÇÃO EDUCACIONAL
È uma pesquisa eminentemente
pedagógica, dentro da perspectiva de ser o
exercício pedagógico, configurado como uma
ação que cientificiza a prática educativa, a partir
de princípios éticos que visualizam a contínua
formação e emancipação de todos os sujeitos
da prática.
Maria Amélia Santoro Franco, 200

9. CONTRIBUIÇÕES
PESQUISA AÇÃO EDUCACIONAL
PARA O EDUCADOR-MAIOR
AUTONOMIA, VALORIZAÇÃO
PROFISSIONAL, CRIAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO
DO VIVIDO
CONSTRUÇÃO DE NOVAS FORMAS DE
ENTENDIMENTO DOS PROCESSOS ESCOLARES A
PARTIR DAQUELES QUE ATUAM DENTRO DA
ESCOLA
OEDUCADOR TEM A POSSIBILIDADE DE
COMPREENDER MELHOR (POSTO QUE É SUJEITO
ATUANTE E REFLEXIVO)A REPERCUSSÃO DO
PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DE POLÍTICAS

10. CONTRIBUIÇÕES
PESQUISA –AÇÃO
EDUCACIONAL
VALORIZA A IMERSÃO CONSCIENTE DO
PROFESSOR EM SUA PRÁTICA A PARTIR DE UMA
ANÁLISE REFLEXIVA INTENCIONAL, A
PROBLEMATIZAÇÃO ORIENTADA PELA PRÁTICA
E A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS.

11. CICLO PESQUISA-AÇÃO (LEWIN)

12. CICLO PESQUISA-AÇÃO
ENVOLVE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO;
REFLEXÃO CRITERIOSA
É PARTICIPATIVA
APRESENTA RAMIFICAÇÕES ÉTICAS

13. TEORIA EM PESQUISA-AÇÃO
PARAPLANEJAMENTO DE MELHORIAS EFICAZES
DEVE RECORRER À TEORIAS TRADICIONAIS;
PROBLEMATIZAR A TEORIA JÁ PRONTA É
FUNDAMENTAL PARA A PROBLEMATIZAÇÃO
PRODUTIVA;
USO DA TEORIZAÇÃO-AÇÃO

14. PESQUISA-AÇÃO
A PRINCIPAL MOTIVAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DE
UMA PESQUISA-AÇÃO DEVE SER O
DESVELAMENTO DOS MECANISMOS DE
EXPLORAÇÃO, DA CONSCIÊNCIA LIBERTADORA
E DA LUTA PELA TRANSFORMAÇÃO, OU SEJA,
UM REAL DESEJO DE MUDANÇA.