CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS YSU REFLEJO EN LAS AULAS
Inmateriales:su materia prima es la información.Gracias a las tics disponemos de un amplioabanico de información. Gracias ...
-Interactividad: implica que tiene quetener una respuesta a ese medio. El usuarioasume el papel de emisor y receptor. Dent...
-Accesibilidad y usabilidad:Es una característica deseable, no es unacaracterística de las tics. Por desgracia no en todos...
• -Flexibilidad: se pueden adaptar a lasnecesidades de los usuarios. Gracias a ladiversidad en cuanto a las Tics, podemose...
• -Digitalización:Información analógica a digital. Gracias a poderdigitalizar la información, encontramos hoy endía un mét...
• -Automatización: simplificar procesoscomplejos. Gracias a esto, los alumnos,pueden contactar con el profesor para hacerl...
• -Interconexión: formar redes de comunicaciónque implique el refuerzo mutuo detecnologías unidas. Encontramos numerosasfo...
• -Diversidad y propósito general: acceder a lainformación y poder comunicarnos con otros.Dado que el principal fin de la ...
• -Innovación: el uso de las tics debe conllevar unamejora en la comunicación. Las tecnologías sevan superando rápidamente...
• -Calidad de imagen y sonido: localidad de lainformación será bastante elevada. Mediosmás cercanos. Esta característica v...
• -Procesos frente a productos: se enfatiza elproceso y las estrategias que seguimos paraadquirir, elaborar y manipular la...
• -Multimedia: las tics permiten presentarinformación en múltiples formatos.Información entrelazada. Es más fácil saberlle...
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Características de las tics y su reflejo en

  1. 1. CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS YSU REFLEJO EN LAS AULAS
  2. 2. Inmateriales:su materia prima es la información.Gracias a las tics disponemos de un amplioabanico de información. Gracias a esto losestudiantes pueden disponer de ella para asíllevar a cabo su labor de estudiantes.
  3. 3. -Interactividad: implica que tiene quetener una respuesta a ese medio. El usuarioasume el papel de emisor y receptor. Dentrode esta encontramos la instrumental,interacción de sujetos con la herramientautilizada, esto lo podemos ver cunado unalumno se mete en una pagina didáctica , lacual trata las lecciones dadas en clase osimplemente a utiliza un programacualquiera(paint ect.). La cognitiva es lainteracción entre dos mentes gracias adiversas herramientas o programas comoSkype, foros...
  4. 4. -Accesibilidad y usabilidad:Es una característica deseable, no es unacaracterística de las tics. Por desgracia no en todoslos centros se pueden permitir llevar a cabo gastoscomo los que requiere el tener todas esaherramientas.
  5. 5. • -Flexibilidad: se pueden adaptar a lasnecesidades de los usuarios. Gracias a ladiversidad en cuanto a las Tics, podemosencontrar muchas de ellas adaptadas apersonas con deficiencias, por edades, o porgrupos con gustos similares etc.. Es decir, losalumnos de preescolar utilizaran unosprogramas mas llamativos, con colores vivos ydibujos que llamen la atención.
  6. 6. • -Digitalización:Información analógica a digital. Gracias a poderdigitalizar la información, encontramos hoy endía un método rápido y sencillo de poderacceder y guardar una gran cantidad de datoscon una alta posibilidad deno perderlos jamás, o al menos resultamas difícil que en formato analógico. Losalumnos podrán acceder a espacios donde lainformación será muy diversa, es decir, tendránal alcance diferentes maneras o métodos deresolver una ecuación, de aprender inglés, a lavez que podrán buscar información adicional
  7. 7. • -Automatización: simplificar procesoscomplejos. Gracias a esto, los alumnos,pueden contactar con el profesor para hacerleuna pregunta. Además, respecto a deberes,trabajos, los alumnos puedenobtener información muchomas rápidamente y así emplear el tiempo, noen buscar sino en adquirir esa información,analizarla y poder trabajar sobre ella.
  8. 8. • -Interconexión: formar redes de comunicaciónque implique el refuerzo mutuo detecnologías unidas. Encontramos numerosasformas de mostrar logros propios y conocerlos de los demás, pero no solo logros, sinoideas, historias, cultura general; y todo estáaplicado en una escuela, ya sea creando unapagina web o sugiriendo a los alumnos queabran blogs etc.. Ayuda a los alumnos aconocer un poco mas el mundo que les rodea.
  9. 9. • -Diversidad y propósito general: acceder a lainformación y poder comunicarnos con otros.Dado que el principal fin de la mayoría de lasTics es la difusión de la información losalumnos se benefician de esta, a la vez quegracias a sus diversos programas puedenacceder a una forma de comunicarse tantocon profesores como con alumnos para hacertrabajos ect..
  10. 10. • -Innovación: el uso de las tics debe conllevar unamejora en la comunicación. Las tecnologías sevan superando rápidamente. Día tras día vanavanzando los programas, creando nuevasactividades usando nuevos métodos, para laenseñanza de los alumnos. Todo ello con elpropósito de llegar con una manera rápida ysencilla. Cabe decir también, que uno de loscontras de las Tics es esta característica ya quemuchas veces solo se accede alos últimos programas o versiones si tienes elultimo producto capaz de reproducirlo.
  11. 11. • -Calidad de imagen y sonido: localidad de lainformación será bastante elevada. Mediosmás cercanos. Esta característica vadirectamente relaciona con lasinnovaciones, ya que con un nuevo avance decalidad de la información, imágenes, vídeos oprogramas será mucho mejor. Un niño, paraprestar al máximo la atención quepercibe, debe ser recibir información clara yllamativa para que de esta manera, no hayaconfusión alguna en el mensaje de aquelloque se quiere informar.
  12. 12. • -Procesos frente a productos: se enfatiza elproceso y las estrategias que seguimos paraadquirir, elaborar y manipular la información.No solo hay que mirar el proceso final. Setiene en cuenta para su uso los programas,herramientas, tecnologías que mejor seadapten a las necesidades de los niños,teniendo en cuenta todas las variablesposibles para poder hacer así unaadaptabilidad completa.
  13. 13. • -Multimedia: las tics permiten presentarinformación en múltiples formatos.Información entrelazada. Es más fácil saberllegar a los alumnosmediante imágenes vídeos o sonidosmediante la explicación. Gracias aesto, conseguimos concentrar su atención enaquello que queremos que aprendan.

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