2. OBJETIVO: compreender passo a
passo sobre a realização de uma entrevista,
como elaborar as perguntas, como definir o
que cada aluno irá desenvolver no
momento da realização da atividade.
Público alvo: alunos de 4º ano.
3. Como elaborar as perguntas para o
depoente?
Precisamos elaborar boas perguntas cuja respostas
não sejam sim, ou não.
Há perguntas que ajudam!
Outras que atrapalham!
4. Perguntas que ajudam:
• Descritivas: recuperam detalhes envolventes.
Por exemplo: “Descreva a casa da sua infância”.
• De movimento: Ajudam a continuar a história.
Por exemplo: “ O que fez depois que saiu de casa?”
• Avaliativas: Provocam momentos de avaliação e reflexão.
Por exemplo: “ Fale um pouco do que sentiu quando chegou
á cidade.”
5. Perguntas que atrapalham:
Indutivas: Levam o depoente a uma resposta que já está
presente na pergunta.
Por exemplo: “Foi difícil para mudar para São Paulo não foi?”
Genéricas: Estimulam respostas genéricas, sem histórias.
Por exemplo: “Como foi sua infância?
R: Foi boa.”
Puramente informativas: Podem desconcertar o
entrevistado e interromper sua narrativa.
Por exemplo: “Que data foi isso?”
6. Organização da sala de aula
• Alunos que farão a recepção do depoente deverão ficar próximos
á porta.
• Alunos que irão perguntar ficarão sentados na frente,
• Sentados atrás estarão os alunos que irão desenhar,
• Espalhados na sala deverão estar os alunos que irão fotografar ou
filmar.