FOROS
Lic. Mónica Rosalía Bedolla Pérez
Grupos de
estudio
Herramienta
de educación
a distancia
Sirve tanto para estudiantes, como para docentes y la
institución.
...
FORO VIRTUAL
 Nace con el internet.
 Es un espacio de comunicación
 Parte de una temática
 Los usuarios publican, leen...
 Debe propiciar debate.
 No son ensayos, son acotaciones.
 Pueden ser coordinados por docentes.
 Pueden no tener calif...
Clasificación de los foros.
 De debate:
- Parten de una pregunta o ponencia o elemento
disparador.
- Implica controversia...
 Preparatorios:
- Puede utilizarse para preparar una actividad.
- Suelen no ser calificables, valoran aspectos
actitudina...
 De presentación:
- Se presentan los participantes a compañeros y
docentes.
- Presentación a la vista durante la permanen...
Estilo de intervención docente
 Moderación activa
 Contacto permanente: individual y grupal
 Participación activa
Enemigos de los foros
 Vergüenza, Especulación, Formalismo, Los
conectados y los separados.
Tipos de participación:
 For...
Escalera de retroalimentación
 Sugiero
 Me preocupa
 Valoro
 Describo
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Foros monica bedolla

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Foros virtuales

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  • Hola Arturo, Sandra y Roy agradezco el tiempo que se han tomado en revisar mi trabajo, procure abarcar todo lo estudiado pues me parece muy interesante e importante, sin embargo debemos cuidar los lineamientos solicitados. Saludos.
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  • Apreciable Mónica. la presentación que realizaste me pareció muy clara. Es fácil de identificar los tipos de foros que tenemos en la actualidad para la educación virtual. También me agrado su consideración de mostrar los enemigos y problemas que podemos identificar en los foros. Por último, me hubiera gustado disponer de más diapositivas, ya que solo disponemos de 8-10, para mostrar la participacion del tutor y ver como guiamos a los alumnos para evitar los enemigos que se nos presentan. Saludos Arturo SIlva
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  • Estimada Mónica realizaste una presentación muy completa, considero no olvidaste ningún punto. Saludos Sandra Vera
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  • Muy buena presentación Maestra
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Foros monica bedolla

  1. 1. FOROS Lic. Mónica Rosalía Bedolla Pérez
  2. 2. Grupos de estudio Herramienta de educación a distancia Sirve tanto para estudiantes, como para docentes y la institución. FORO DE DEBATE Facilitado por la aparición del internet
  3. 3. FORO VIRTUAL  Nace con el internet.  Es un espacio de comunicación  Parte de una temática  Los usuarios publican, leen y debaten.  Es comunicación asincrónica.  Tiene como antecedente BBS  Es de participación mediata.  Es de diferentes tipos
  4. 4.  Debe propiciar debate.  No son ensayos, son acotaciones.  Pueden ser coordinados por docentes.  Pueden no tener calificación.
  5. 5. Clasificación de los foros.  De debate: - Parten de una pregunta o ponencia o elemento disparador. - Implica controversia.  De investigación: - Tiene como base la construcción de ideas y consensos. - Se recopila información, se sintetiza y comparte. - No excluye controversia y debate.
  6. 6.  Preparatorios: - Puede utilizarse para preparar una actividad. - Suelen no ser calificables, valoran aspectos actitudinales y conocimientos previos. - No se centra en debates sino en opiniones.  De trabajo y consenso: - Usado para consensos, acuerdos o debates e intercambiar en el proceso de elaboración colectiva de trabajo. - Se da comunicación todos con todos.
  7. 7.  De presentación: - Se presentan los participantes a compañeros y docentes. - Presentación a la vista durante la permanencia del curso. - Importante la inclusión de fotografía.  De consulta. - Consultas que pueden responder docente y alumnos. - Útiles para despejar dudas comunes. - Es posible convocar expertos.
  8. 8. Estilo de intervención docente  Moderación activa  Contacto permanente: individual y grupal  Participación activa
  9. 9. Enemigos de los foros  Vergüenza, Especulación, Formalismo, Los conectados y los separados. Tipos de participación:  Formal.  Formal 2  Cadáver exquisito.  El que copia  El que adjunta  El que abruma  Simplemente correcto  Con aportes.
  10. 10. Escalera de retroalimentación  Sugiero  Me preocupa  Valoro  Describo

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