SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 47
Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning Morten Flate Paulsen NKI Fjernundervisning Presentasjonen er tilgjengelig via min hjemmeside: http:// home.nettskolen.com /~morten/ Et 55 minutters foredrag på konferansen Oppvekst i en digital tidsalder I regi av  Akershus fylkeskommune,  Sandvika, 25.10.2007
Jubileumshilsen i forbindelse med NKIs 20-årsjubileum som nettunderviser   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Hentet fra Nettskoleavisens jubileumsnummer: www.nettskolen.com /pub/artikkel.xsql?artid=1557
Nettbasert utdanning ved NKI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Oktober 2007
 
www.nettskolen.com/forskning/kooperativ_frihet/ 1. Versjon for utskrift på papir der figurene har høy oppløsning. 2. Versjon for lesing på skjerm der både eksterne og interne linker er aktive. Foredraget tar for seg sentrale deler av min siste bok som kan lastes ned i to versjoner fra bokens nettsted :
NKI Fjernundervisnings filosofi for nettbasert læring ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Læring kan være individuell, kooperativ, eller kollaborativ ,[object Object],Kollaborativ læring  krever deltakelse i et forpliktende læringsfellesskap, men gir begrenset individuell fleksibilitet Kooperativ læring  gir stor individuell fleksibilitet og gode muligheter til å delta i et læringsfellesskap
Man kan også si at: ,[object Object],Kollaborativ læring  foregår i  gruppe Kooperativ læring  forgår i  nettverk
Individuell fleksibilitet Nærhet til læringsfellesskap Individuelt læringsmiljø Kooperativt læringsmiljø Kollaborativt læringsmiljø
Kooperativ frihet bygger på tre hovedpilarer
Seks frihetsgrader
Individuell fremdrift gir stor frihet i progresjon Copyright Atle Løkken
Kollektiv eller individuell progresjon?   ,[object Object],[object Object],[object Object]
Asynkron kommunikasjon gir stor individuell fleksibilitet i tid ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Synkron kommunikasjon gjør studentene avhengige av hverandre
Sosial programvare kan støtte opp om kooperativ frihet i nettbasert utdanning ,[object Object],[object Object],[object Object]
Sosial programvare brukes til å bygge nettverk.   ,[object Object]
Journalist Per Kristian Bjørkeng skriver om kooperative nettverk i en artikkel i Aftenposten med overskriften: ny sosial økologi: ,[object Object],[object Object],[object Object]
Et viktig kjennetegn ved kooperative nettverk er at deltakerne må yte for å nyte. ,[object Object]
Sosial programvare støtter kooperativ frihet ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],http://e24.no/it/article1737922.ece
http://forbruker.no/jobbogstudier/studier/article1736526.ece
I kooperative læringsmiljøer må man produsere, dele og raffinere læringsressurser ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
Boldic Award 2006 til NKIs Læringspartnere ,[object Object],[object Object]
Det er en demo på nettet som viser hvordan studentene går frem for å få en læringspartner ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
NKIs forslag til innhold i personlig presentasjon Valgmuligheter for læringspartner og personvernnivå
Søket viste 229 studenter i postnummerregion 13 (Asker og Bærum) Eksempel på søk etter læringspartnere Oversikt over læringspartnere
Læringspartnertjenesten kan brukes til å: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Elin Ulven Refsdal (35) er student ved Regnskapsskolen. Hun bor i Trondheim og har to læringspartnere. De tre har allerede hatt mye kontakt på e-post og SMS, og de har også møttes. Samarbeidet fungerer som en sterk motivasjonsfaktor, og selv om utgangspunktet var litt forskjellig, ligger nå alle tre likt. ,[object Object],[object Object],Kilde:  www.nade-nff.no /default.aspx?center=portal/article&art=61
Læringspartnerne er blitt en ressurs for Trude Nordbø. Hun studerer økonomi og ledelse, og er akkurat ferdig med alle eksamener i dette studiet. I løpet av sommeren begynner hun på bedriftsøkonomi, med eksamener ved juletider. ,[object Object],[object Object],Kilde:  www.nade-nff.no /default.aspx?center=portal/article&art=61
d e Mora: spørreundersøkelse vinter 2007 ,[object Object],[object Object],[object Object],www.hib.no/aktuelt/konferanse/dokumenter/nvu/documents/03-demora-nki.pdf www.nvu.no/nvukonferansen2007/NKI-laeringspartner.ppt?PHPSESSID=386664128f845b3a32245cb0fd6e6edb
3b. Vil du anbefale andre studenter å få seg læringspartnere?  ,[object Object],[object Object],[object Object]
Status oktober 2007 Av NKIs 8900 nettstudenter har: ,[object Object],[object Object],[object Object]
NKIs planleggingssystem for individuell progresjon
Planleggingssystemet har mange fordeler
Berit Marie Nilsen er student og holder på med studiet Pedagogisk assistent. ,[object Object],[object Object]
Planleggingssystemet gjør det lettere å finne noen å samarbeide med ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hvor fornøyd er du med Nettskolens nye planleggingssystem som oppfordrer deg til å legge inn dine egne datoer for når du planlegger å levere innsendingsoppgavene dine? Systemet omtales som enkelt og motiverende. Noen hevder  at det hjelper i planleggingsarbeidet og bidrar til bedre progresjon. Et typisk svar var: ”Dette hjelper meg til å holde et jevnt tempo med lesingen slik at jeg rekker å bli ferdig til eksamen”. Truls Fagerberg (Masteroppgave 2005) intervjuet 15 psykologistudenter om deres synspunkter på å være nettstudenter ved NKI. Han konkluderte at ”Systemer og tjenester for planlegging og oppfølging anses som viktigere enn tjenester for samarbeid og sosial interaksjon”.
NKIs system for oppfølging av individuelle progresjonsplaner ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hvor fornøyd er du med nettskolens oppfølgingssystem?
Kontaktliste med kooperativ informasjon om studentenes studieprogresjon
Tankedeling
Informasjon fra en lærers startside:
Måling av responstider ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Forumstruktur for kooperativ læring
Forum kan knyttes direkte til pensumteksten
Takk for oppmerksomheten! Presentasjonen er tilgjengelig via: http:// home.nettskolen.com/~morten / Mer informasjon om kooperativ frihet i mine bøker: Nettbasert utdanning - erfaringer og visjoner ( www.nkiforlaget.no /forlaget/html/utdrag/ nettbasert.htm )  Online Education and Learning Management Systems: Global E-learning in a Scandinavian Perspective ( www.studymentor.com )

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Studiesentrenes plass i det framtidige læringsrom
Studiesentrenes plass i det framtidige læringsromStudiesentrenes plass i det framtidige læringsrom
Studiesentrenes plass i det framtidige læringsromMorten Flate Paulsen
 
IKT og laering i og for en ny tid
IKT og laering i og for en ny tidIKT og laering i og for en ny tid
IKT og laering i og for en ny tidOystein Johannessen
 
Presentasjon om IKT og laering
Presentasjon om IKT og laeringPresentasjon om IKT og laering
Presentasjon om IKT og laeringRolf K. Baltzersen
 
NDLA Utvidet ledergruppe HFK
NDLA Utvidet ledergruppe HFKNDLA Utvidet ledergruppe HFK
NDLA Utvidet ledergruppe HFKFrank Emil Moen
 
Faglig bruk av IKT i historiefaget
Faglig bruk av IKT i historiefagetFaglig bruk av IKT i historiefaget
Faglig bruk av IKT i historiefagetkongsberg2007
 
Personlig læringsnettverk PLN av Mally Johnsen
Personlig læringsnettverk PLN av Mally JohnsenPersonlig læringsnettverk PLN av Mally Johnsen
Personlig læringsnettverk PLN av Mally JohnsenMally Johnsen
 
Bruk av digitale verktøy i skolen
Bruk av digitale verktøy i skolenBruk av digitale verktøy i skolen
Bruk av digitale verktøy i skolenkongsberg2007
 
Presentasjon Kongsbergkonferansen100209
Presentasjon Kongsbergkonferansen100209Presentasjon Kongsbergkonferansen100209
Presentasjon Kongsbergkonferansen100209Rolf K. Baltzersen
 
Web 2.0 google docs
Web 2.0   google docsWeb 2.0   google docs
Web 2.0 google docsMalinEinmo
 
Om bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningenOm bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningenBirgitte Slåtten
 
Eleven som Kunnskapsprodusent
Eleven som KunnskapsprodusentEleven som Kunnskapsprodusent
Eleven som KunnskapsprodusentTerje Mølster
 
Om bruk av Web 2.0 i undervisningen
Om bruk av Web 2.0 i undervisningenOm bruk av Web 2.0 i undervisningen
Om bruk av Web 2.0 i undervisningenØyvind Sandberg
 

La actualidad más candente (20)

Studiesentrenes plass i det framtidige læringsrom
Studiesentrenes plass i det framtidige læringsromStudiesentrenes plass i det framtidige læringsrom
Studiesentrenes plass i det framtidige læringsrom
 
Om bruk av web 2.0 i undervisning
Om bruk av web 2.0 i undervisningOm bruk av web 2.0 i undervisning
Om bruk av web 2.0 i undervisning
 
IKT og pedagogikk
IKT og pedagogikkIKT og pedagogikk
IKT og pedagogikk
 
IKT og laering i og for en ny tid
IKT og laering i og for en ny tidIKT og laering i og for en ny tid
IKT og laering i og for en ny tid
 
Presentasjon om IKT og laering
Presentasjon om IKT og laeringPresentasjon om IKT og laering
Presentasjon om IKT og laering
 
NDLA Utvidet ledergruppe HFK
NDLA Utvidet ledergruppe HFKNDLA Utvidet ledergruppe HFK
NDLA Utvidet ledergruppe HFK
 
Modul 10
Modul 10Modul 10
Modul 10
 
Faglig bruk av IKT i historiefaget
Faglig bruk av IKT i historiefagetFaglig bruk av IKT i historiefaget
Faglig bruk av IKT i historiefaget
 
MOOC modul 10
MOOC modul 10MOOC modul 10
MOOC modul 10
 
Socialcommunities
SocialcommunitiesSocialcommunities
Socialcommunities
 
Sosiale medier
Sosiale medierSosiale medier
Sosiale medier
 
Personlig læringsnettverk PLN av Mally Johnsen
Personlig læringsnettverk PLN av Mally JohnsenPersonlig læringsnettverk PLN av Mally Johnsen
Personlig læringsnettverk PLN av Mally Johnsen
 
Bruk av digitale verktøy i skolen
Bruk av digitale verktøy i skolenBruk av digitale verktøy i skolen
Bruk av digitale verktøy i skolen
 
Presentasjon Kongsbergkonferansen100209
Presentasjon Kongsbergkonferansen100209Presentasjon Kongsbergkonferansen100209
Presentasjon Kongsbergkonferansen100209
 
Web 2.0 google docs
Web 2.0   google docsWeb 2.0   google docs
Web 2.0 google docs
 
Kongsbergkonferansen
KongsbergkonferansenKongsbergkonferansen
Kongsbergkonferansen
 
Om bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningenOm bruk av web 2.0 i undervisningen
Om bruk av web 2.0 i undervisningen
 
Eleven som Kunnskapsprodusent
Eleven som KunnskapsprodusentEleven som Kunnskapsprodusent
Eleven som Kunnskapsprodusent
 
Åpningsvelkomst
ÅpningsvelkomstÅpningsvelkomst
Åpningsvelkomst
 
Om bruk av Web 2.0 i undervisningen
Om bruk av Web 2.0 i undervisningenOm bruk av Web 2.0 i undervisningen
Om bruk av Web 2.0 i undervisningen
 

Destacado

budowa jednostki centralnej
budowa jednostki centralnejbudowa jednostki centralnej
budowa jednostki centralnejwandzia
 
komdat1
komdat1komdat1
komdat1pasca
 
Utvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooA
Utvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooAUtvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooA
Utvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooAMorten Flate Paulsen
 
Online Education and Learning Management Systems
Online Education and Learning Management SystemsOnline Education and Learning Management Systems
Online Education and Learning Management SystemsMorten Flate Paulsen
 
Fleksibilitet, samarbeid og transparens i nettbasert utdanning
Fleksibilitet, samarbeid og transparens i nettbasert utdanningFleksibilitet, samarbeid og transparens i nettbasert utdanning
Fleksibilitet, samarbeid og transparens i nettbasert utdanningMorten Flate Paulsen
 
Ett år med SESAM6: Utvikling av - og erfaringer med nettbasert utdanning i N...
Ett år med SESAM6: Utvikling av - og erfaringer med nettbasert utdanning i N...Ett år med SESAM6: Utvikling av - og erfaringer med nettbasert utdanning i N...
Ett år med SESAM6: Utvikling av - og erfaringer med nettbasert utdanning i N...Morten Flate Paulsen
 
E-learning Quality in European SMEs: An Analysis of the E-learning Experience...
E-learning Quality in European SMEs: An Analysis of the E-learning Experience...E-learning Quality in European SMEs: An Analysis of the E-learning Experience...
E-learning Quality in European SMEs: An Analysis of the E-learning Experience...Morten Flate Paulsen
 
Budowa Jednostki Centralnej Komputera
Budowa Jednostki Centralnej KomputeraBudowa Jednostki Centralnej Komputera
Budowa Jednostki Centralnej Komputerawandzia
 
Success Factors for Megaproviders of Online Education
Success Factors for Megaproviders of Online EducationSuccess Factors for Megaproviders of Online Education
Success Factors for Megaproviders of Online EducationMorten Flate Paulsen
 
komdat5
komdat5komdat5
komdat5pasca
 
Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning
Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanningKooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning
Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanningMorten Flate Paulsen
 
komdat3
komdat3komdat3
komdat3pasca
 
Formation Social Media 2014
Formation Social Media  2014Formation Social Media  2014
Formation Social Media 2014Guillaume Eouzan
 
La révolution mobile & tablette : êtes-vous prêt ?
La révolution mobile & tablette : êtes-vous prêt ?La révolution mobile & tablette : êtes-vous prêt ?
La révolution mobile & tablette : êtes-vous prêt ?Net Design
 

Destacado (20)

GLCC May 20, 2010
GLCC May 20, 2010GLCC May 20, 2010
GLCC May 20, 2010
 
Summary of Ipod conference
Summary of Ipod conferenceSummary of Ipod conference
Summary of Ipod conference
 
budowa jednostki centralnej
budowa jednostki centralnejbudowa jednostki centralnej
budowa jednostki centralnej
 
komdat1
komdat1komdat1
komdat1
 
Bowling
BowlingBowling
Bowling
 
Utvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooA
Utvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooAUtvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooA
Utvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooA
 
Online and blended learning
Online and blended learningOnline and blended learning
Online and blended learning
 
GLCC May 20, 2010
GLCC May 20, 2010GLCC May 20, 2010
GLCC May 20, 2010
 
Online Education and Learning Management Systems
Online Education and Learning Management SystemsOnline Education and Learning Management Systems
Online Education and Learning Management Systems
 
Fleksibilitet, samarbeid og transparens i nettbasert utdanning
Fleksibilitet, samarbeid og transparens i nettbasert utdanningFleksibilitet, samarbeid og transparens i nettbasert utdanning
Fleksibilitet, samarbeid og transparens i nettbasert utdanning
 
Ett år med SESAM6: Utvikling av - og erfaringer med nettbasert utdanning i N...
Ett år med SESAM6: Utvikling av - og erfaringer med nettbasert utdanning i N...Ett år med SESAM6: Utvikling av - og erfaringer med nettbasert utdanning i N...
Ett år med SESAM6: Utvikling av - og erfaringer med nettbasert utdanning i N...
 
Aprem GéNiale
Aprem GéNialeAprem GéNiale
Aprem GéNiale
 
E-learning Quality in European SMEs: An Analysis of the E-learning Experience...
E-learning Quality in European SMEs: An Analysis of the E-learning Experience...E-learning Quality in European SMEs: An Analysis of the E-learning Experience...
E-learning Quality in European SMEs: An Analysis of the E-learning Experience...
 
Budowa Jednostki Centralnej Komputera
Budowa Jednostki Centralnej KomputeraBudowa Jednostki Centralnej Komputera
Budowa Jednostki Centralnej Komputera
 
Success Factors for Megaproviders of Online Education
Success Factors for Megaproviders of Online EducationSuccess Factors for Megaproviders of Online Education
Success Factors for Megaproviders of Online Education
 
komdat5
komdat5komdat5
komdat5
 
Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning
Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanningKooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning
Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning
 
komdat3
komdat3komdat3
komdat3
 
Formation Social Media 2014
Formation Social Media  2014Formation Social Media  2014
Formation Social Media 2014
 
La révolution mobile & tablette : êtes-vous prêt ?
La révolution mobile & tablette : êtes-vous prêt ?La révolution mobile & tablette : êtes-vous prêt ?
La révolution mobile & tablette : êtes-vous prêt ?
 

Similar a Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning

Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudierAtt skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudierMorten Flate Paulsen
 
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...Morten Flate Paulsen
 
Å etablere lærende nettverk
 Å etablere lærende nettverk Å etablere lærende nettverk
Å etablere lærende nettverkjaoverla
 
Ts norgesuniv 190613
Ts norgesuniv 190613Ts norgesuniv 190613
Ts norgesuniv 190613Slaatto
 
Tusen NKI-studenter viser ansikt.pdf
Tusen NKI-studenter viser ansikt.pdfTusen NKI-studenter viser ansikt.pdf
Tusen NKI-studenter viser ansikt.pdfMorten Flate Paulsen
 
Ungdommen nå til dags: Digital natives og læring
Ungdommen nå til dags: Digital natives og læringUngdommen nå til dags: Digital natives og læring
Ungdommen nå til dags: Digital natives og læringdmlgruppen
 
Åpne læringsressurser - presentasjon Bibsys-konferansen 12. mars 2014, Trondheim
Åpne læringsressurser - presentasjon Bibsys-konferansen 12. mars 2014, TrondheimÅpne læringsressurser - presentasjon Bibsys-konferansen 12. mars 2014, Trondheim
Åpne læringsressurser - presentasjon Bibsys-konferansen 12. mars 2014, TrondheimTore Hoel
 
Østlandssamarbeidet 5 mai 2010
Østlandssamarbeidet 5  mai 2010Østlandssamarbeidet 5  mai 2010
Østlandssamarbeidet 5 mai 2010kirsle
 
Deling av digitale læremidler i UH sektoren
Deling av digitale læremidler i UH sektorenDeling av digitale læremidler i UH sektoren
Deling av digitale læremidler i UH sektorenTrond Håvard Hanssen
 
Deling av læringsressurser: faglig verdi og samfunnsnytte. Dugnad i UH-sektoren
Deling av læringsressurser: faglig verdi og samfunnsnytte. Dugnad i UH-sektorenDeling av læringsressurser: faglig verdi og samfunnsnytte. Dugnad i UH-sektoren
Deling av læringsressurser: faglig verdi og samfunnsnytte. Dugnad i UH-sektorenTrond Håvard Hanssen
 
Læring på nett, er det mulig å gjøre sosialt?
Læring på nett, er det mulig å gjøre sosialt?Læring på nett, er det mulig å gjøre sosialt?
Læring på nett, er det mulig å gjøre sosialt?Ole Kristian Losvik
 

Similar a Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning (20)

Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudierAtt skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
Att skapa studentaktiva och stödjande nätstudier
 
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
Transparens i nettbasert utdanning: Erfaringer fra NKI Nettstudier og Univers...
 
Å etablere lærende nettverk
 Å etablere lærende nettverk Å etablere lærende nettverk
Å etablere lærende nettverk
 
Læring i kooperativ frihet
Læring i kooperativ frihetLæring i kooperativ frihet
Læring i kooperativ frihet
 
Finvaag 2007
Finvaag 2007Finvaag 2007
Finvaag 2007
 
Ts norgesuniv 190613
Ts norgesuniv 190613Ts norgesuniv 190613
Ts norgesuniv 190613
 
Tusen NKI-studenter viser ansikt.pdf
Tusen NKI-studenter viser ansikt.pdfTusen NKI-studenter viser ansikt.pdf
Tusen NKI-studenter viser ansikt.pdf
 
Ungdommen nå til dags: Digital natives og læring
Ungdommen nå til dags: Digital natives og læringUngdommen nå til dags: Digital natives og læring
Ungdommen nå til dags: Digital natives og læring
 
Foredrag220109
Foredrag220109Foredrag220109
Foredrag220109
 
Åpne læringsressurser - presentasjon Bibsys-konferansen 12. mars 2014, Trondheim
Åpne læringsressurser - presentasjon Bibsys-konferansen 12. mars 2014, TrondheimÅpne læringsressurser - presentasjon Bibsys-konferansen 12. mars 2014, Trondheim
Åpne læringsressurser - presentasjon Bibsys-konferansen 12. mars 2014, Trondheim
 
Østlandssamarbeidet 5 mai 2010
Østlandssamarbeidet 5  mai 2010Østlandssamarbeidet 5  mai 2010
Østlandssamarbeidet 5 mai 2010
 
070627 Ndla Rektorer
070627 Ndla Rektorer070627 Ndla Rektorer
070627 Ndla Rektorer
 
Oppsummeringsforelesning
OppsummeringsforelesningOppsummeringsforelesning
Oppsummeringsforelesning
 
NDLA Stord
NDLA StordNDLA Stord
NDLA Stord
 
Eksamen 3
Eksamen 3Eksamen 3
Eksamen 3
 
Deling av digitale læremidler i UH sektoren
Deling av digitale læremidler i UH sektorenDeling av digitale læremidler i UH sektoren
Deling av digitale læremidler i UH sektoren
 
Deling av læringsressurser: faglig verdi og samfunnsnytte. Dugnad i UH-sektoren
Deling av læringsressurser: faglig verdi og samfunnsnytte. Dugnad i UH-sektorenDeling av læringsressurser: faglig verdi og samfunnsnytte. Dugnad i UH-sektoren
Deling av læringsressurser: faglig verdi og samfunnsnytte. Dugnad i UH-sektoren
 
Om wiki i undervisning
Om wiki i undervisningOm wiki i undervisning
Om wiki i undervisning
 
Ln Samling Toensberg 16112007
Ln Samling Toensberg 16112007Ln Samling Toensberg 16112007
Ln Samling Toensberg 16112007
 
Læring på nett, er det mulig å gjøre sosialt?
Læring på nett, er det mulig å gjøre sosialt?Læring på nett, er det mulig å gjøre sosialt?
Læring på nett, er det mulig å gjøre sosialt?
 

Más de Morten Flate Paulsen

An ICDE Introduction to My Online Education World.pptx
An ICDE Introduction to My Online Education World.pptxAn ICDE Introduction to My Online Education World.pptx
An ICDE Introduction to My Online Education World.pptxMorten Flate Paulsen
 
My Portuguese Online Education World.pptx
My Portuguese Online Education World.pptxMy Portuguese Online Education World.pptx
My Portuguese Online Education World.pptxMorten Flate Paulsen
 
Webinar for nettlaerere i samisk del ii
Webinar for nettlaerere i samisk   del iiWebinar for nettlaerere i samisk   del ii
Webinar for nettlaerere i samisk del iiMorten Flate Paulsen
 
Erfaringer fra etableringen av Campus NooA
Erfaringer fra etableringen av Campus NooA Erfaringer fra etableringen av Campus NooA
Erfaringer fra etableringen av Campus NooA Morten Flate Paulsen
 
Cooperative freedom with Moodle in Campus Nooa
Cooperative freedom with Moodle in Campus NooaCooperative freedom with Moodle in Campus Nooa
Cooperative freedom with Moodle in Campus NooaMorten Flate Paulsen
 
Utvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooA
Utvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooAUtvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooA
Utvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooAMorten Flate Paulsen
 
Cooperative Freedom and Transparency in Moodle
Cooperative Freedom and Transparency in MoodleCooperative Freedom and Transparency in Moodle
Cooperative Freedom and Transparency in MoodleMorten Flate Paulsen
 
En virtuell skole: Del II, Erfaringer fra EKKO-prosjektet
En virtuell skole: Del II, Erfaringer fra EKKO-prosjektetEn virtuell skole: Del II, Erfaringer fra EKKO-prosjektet
En virtuell skole: Del II, Erfaringer fra EKKO-prosjektetMorten Flate Paulsen
 
En virtuell skole: Del I, Fundamentet i EKKO-prosjektet
En virtuell skole: Del I, Fundamentet i EKKO-prosjektetEn virtuell skole: Del I, Fundamentet i EKKO-prosjektet
En virtuell skole: Del I, Fundamentet i EKKO-prosjektetMorten Flate Paulsen
 
Den Elektroniske Høgskolen - Ekko prosjektet del 3
Den Elektroniske Høgskolen - Ekko prosjektet del 3Den Elektroniske Høgskolen - Ekko prosjektet del 3
Den Elektroniske Høgskolen - Ekko prosjektet del 3Morten Flate Paulsen
 

Más de Morten Flate Paulsen (20)

An ICDE Introduction to My Online Education World.pptx
An ICDE Introduction to My Online Education World.pptxAn ICDE Introduction to My Online Education World.pptx
An ICDE Introduction to My Online Education World.pptx
 
Our Friend, the President.docx
Our Friend, the President.docxOur Friend, the President.docx
Our Friend, the President.docx
 
My Portuguese Online Education World.pptx
My Portuguese Online Education World.pptxMy Portuguese Online Education World.pptx
My Portuguese Online Education World.pptx
 
Webinar for nettlaerere i samisk del ii
Webinar for nettlaerere i samisk   del iiWebinar for nettlaerere i samisk   del ii
Webinar for nettlaerere i samisk del ii
 
Fagwebinar for FUN
Fagwebinar for FUNFagwebinar for FUN
Fagwebinar for FUN
 
Icde video
Icde videoIcde video
Icde video
 
Fjernundervisning i Norge
Fjernundervisning i NorgeFjernundervisning i Norge
Fjernundervisning i Norge
 
Moodlemoot Scandinavia 2015
Moodlemoot Scandinavia 2015Moodlemoot Scandinavia 2015
Moodlemoot Scandinavia 2015
 
How to practice good E-Tutoring
How to practice good E-TutoringHow to practice good E-Tutoring
How to practice good E-Tutoring
 
Campus NooA i Danmark
Campus NooA i DanmarkCampus NooA i Danmark
Campus NooA i Danmark
 
Resting in e-learning peace
Resting in e-learning peaceResting in e-learning peace
Resting in e-learning peace
 
Erfaringer fra etableringen av Campus NooA
Erfaringer fra etableringen av Campus NooA Erfaringer fra etableringen av Campus NooA
Erfaringer fra etableringen av Campus NooA
 
Cooperative freedom with Moodle in Campus Nooa
Cooperative freedom with Moodle in Campus NooaCooperative freedom with Moodle in Campus Nooa
Cooperative freedom with Moodle in Campus Nooa
 
Season's greetings
Season's greetingsSeason's greetings
Season's greetings
 
Utvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooA
Utvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooAUtvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooA
Utvikling av nettkurs og nettstudier ved Campus NooA
 
Cooperative Freedom and Transparency in Moodle
Cooperative Freedom and Transparency in MoodleCooperative Freedom and Transparency in Moodle
Cooperative Freedom and Transparency in Moodle
 
Seasons greetings
Seasons greetingsSeasons greetings
Seasons greetings
 
En virtuell skole: Del II, Erfaringer fra EKKO-prosjektet
En virtuell skole: Del II, Erfaringer fra EKKO-prosjektetEn virtuell skole: Del II, Erfaringer fra EKKO-prosjektet
En virtuell skole: Del II, Erfaringer fra EKKO-prosjektet
 
En virtuell skole: Del I, Fundamentet i EKKO-prosjektet
En virtuell skole: Del I, Fundamentet i EKKO-prosjektetEn virtuell skole: Del I, Fundamentet i EKKO-prosjektet
En virtuell skole: Del I, Fundamentet i EKKO-prosjektet
 
Den Elektroniske Høgskolen - Ekko prosjektet del 3
Den Elektroniske Høgskolen - Ekko prosjektet del 3Den Elektroniske Høgskolen - Ekko prosjektet del 3
Den Elektroniske Høgskolen - Ekko prosjektet del 3
 

Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning

  • 1. Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning Morten Flate Paulsen NKI Fjernundervisning Presentasjonen er tilgjengelig via min hjemmeside: http:// home.nettskolen.com /~morten/ Et 55 minutters foredrag på konferansen Oppvekst i en digital tidsalder I regi av Akershus fylkeskommune, Sandvika, 25.10.2007
  • 2.
  • 3.
  • 4.  
  • 5. www.nettskolen.com/forskning/kooperativ_frihet/ 1. Versjon for utskrift på papir der figurene har høy oppløsning. 2. Versjon for lesing på skjerm der både eksterne og interne linker er aktive. Foredraget tar for seg sentrale deler av min siste bok som kan lastes ned i to versjoner fra bokens nettsted :
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. Individuell fleksibilitet Nærhet til læringsfellesskap Individuelt læringsmiljø Kooperativt læringsmiljø Kollaborativt læringsmiljø
  • 11. Kooperativ frihet bygger på tre hovedpilarer
  • 13. Individuell fremdrift gir stor frihet i progresjon Copyright Atle Løkken
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 22.
  • 23.  
  • 24.
  • 25.
  • 26. NKIs forslag til innhold i personlig presentasjon Valgmuligheter for læringspartner og personvernnivå
  • 27. Søket viste 229 studenter i postnummerregion 13 (Asker og Bærum) Eksempel på søk etter læringspartnere Oversikt over læringspartnere
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34. NKIs planleggingssystem for individuell progresjon
  • 36.
  • 37.
  • 38. Hvor fornøyd er du med Nettskolens nye planleggingssystem som oppfordrer deg til å legge inn dine egne datoer for når du planlegger å levere innsendingsoppgavene dine? Systemet omtales som enkelt og motiverende. Noen hevder at det hjelper i planleggingsarbeidet og bidrar til bedre progresjon. Et typisk svar var: ”Dette hjelper meg til å holde et jevnt tempo med lesingen slik at jeg rekker å bli ferdig til eksamen”. Truls Fagerberg (Masteroppgave 2005) intervjuet 15 psykologistudenter om deres synspunkter på å være nettstudenter ved NKI. Han konkluderte at ”Systemer og tjenester for planlegging og oppfølging anses som viktigere enn tjenester for samarbeid og sosial interaksjon”.
  • 39.
  • 40. Hvor fornøyd er du med nettskolens oppfølgingssystem?
  • 41. Kontaktliste med kooperativ informasjon om studentenes studieprogresjon
  • 43. Informasjon fra en lærers startside:
  • 44.
  • 46. Forum kan knyttes direkte til pensumteksten
  • 47. Takk for oppmerksomheten! Presentasjonen er tilgjengelig via: http:// home.nettskolen.com/~morten / Mer informasjon om kooperativ frihet i mine bøker: Nettbasert utdanning - erfaringer og visjoner ( www.nkiforlaget.no /forlaget/html/utdrag/ nettbasert.htm ) Online Education and Learning Management Systems: Global E-learning in a Scandinavian Perspective ( www.studymentor.com )