1. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PANDUAN
PELAKSANAAN GURU PENYAYANG
TUJUAN
1. Pelaksanaan Guru Penyayangadalah bertujuan agar guru mengamal dan
membudayakan sikap kasih sayang di sekolah.
KONSEP
2. Penyayang membawa maksud perbuatan atau perlakuan menyayangi, mengasihi, dan
bersifat belas kasihan serta menghormati orang lain. Ini bermakna Guru Penyayang
adalah seorang yang memiliki sifat kepedulian (concern) terhadap setiap perkara yang
berkaitan dengan muridnya (every child matters) dengan cara mengamalkan nilai kasih
sayang, bersikap mesra, mengambil berat, berbudi bahasa, saling menghormati, sentiasa
ceria, prihatin dan sabar.
3. Guru penyayang menjiwai bahawa murid mereka merupakan aset penting yang perlu
diberi perhatian, dijaga, dibimbing, dihargai kewujudannya dan disayangi setiap masa.
4. Membudayakan amalan penyayang merupakan sifat profesional guru dalam
perhubungannya dengan murid, ibu bapa, komuniti dan masyarakat.
OBJEKTIF
5. Objektif Guru Penyayang;
5.1 Menjiwai amalan penyayang adalah budaya guru.
5.2 Menginsafi bahawa kehadiran murid merupakan rahmat kepada sekolah.
5.3 Menyedari bahawa setiap murid adalah aset kepada sekolah.
5.4 Menghargai sumbangan murid, ibu bapa, komuniti dan masyarakat kepada sekolah.
1

2. AKTIVITI
6. Pelaksanaan Guru Penyayang hendaklah berterusan serta merupakan budaya guru. Ia
akan dilaksanakan berdasarkan pelan jangka pendek dan jangka panjang secara berfasa.
Bagi fasa pertama pelaksanaannya, guru-guru hendaklah melaksanakan tiga aktiviti
berikut;
6.1 Mengalu-alukan kehadiran murid
6.2 Pelaksanaan Program Mentor Mentee
6.3 Memberi penghargaan kepada murid
7. Aktiviti dan kaedah pelaksanaan adalah seperti di LAMPIRAN A.
2

3. LAMPIRAN A
PANDUAN AKTIVITI GURU PENYAYANG
AktivitiGuru Penyayang dilaksanakan seperti berikut;
BIL PROGRAM AKTIVITI KAEDAH PERSONALIA
1. MENGALU-ALUKAN a. Guru mengalu-alukan i. Menyambut kedatangan murid; Barisan kepimpinan
KEHADIRAN MURID murid di pintu pagar sekolah dan
sekolah a. Penampilan guru yang kemas sekumpulan guru
dan ceria yang diatur oleh pihak
i. Semasa murid memulakan pentadbir sekolah
sesi persekolahan baru b. Bersikap mesra, berbudi bahasa
dan menghormati murid
ii. Semasa murid datang ke
sekolah c. Ambil berat, prihatin dan sabar
menyambut murid
iii. Semasa murid pulang dari
sekolah ii. Membuat sapaan
a. Memberi salam dan menyambut
salam semasa datang sekolah
Contoh: “selamat pagi” “selamat
datang” “jemput masuk”
b. Lambaian pulang
Contoh: “selamat pulang” “jaga
diri baik-baik” “jumpa lagi”
c. Bertanya khabar
Contoh: “apa khabar hari ini?”
“dah makan ke belum?”
3

4. BIL PROGRAM AKTIVITI KAEDAH PERSONALIA
iii. Memberi bimbingan dan
tunjuk ajar secara berhemah
Contoh
a. Membetulkan tali leher
b. Mengenakan butang baju dll
iv. Membuat publisiti/promosi
mengalu-alukan kehadiran
murid ke sekolah dengan
menyediakan kain rentang
Contoh:
„Kehadiran Anda Impian Kami‟
b. Guru mengambil peduli Interaksi Guru (rapport)
terhadap murid semasa di Semua guru
sekolah i. Penampilan guru kemas dan ceria
sepanjang masa
i. Semasa di bilik darjah
ii. Bersikap mesra dan menunjukkan
ii. Semasa di kantin/dewan rasa hormat kepada murid
makan
iii. Membuat sapaan
iii. Semasa aktiviti kokurikulum
iv. Mengambil berat dan prihatin
iv. Semasa perhimpunan terhadap murid
4

5. BIL PROGRAM AKTIVITI KAEDAH PERSONALIA
2. MENTOR MENTEE 1. Pelaksanaannya bertujuan 1. Guru dengan penuh rasa MENTOR
untuk; kekeluargaan melaksanakan Guru terpilih
aktiviti mentor mentee.
i. Membangunkan sahsiah
diri murid 2. Strategi pelaksanaannya; MENTEE
Semua murid
ii. Membina jati diri murid i. Seorang atau dua mentor bagi
setiap kelas mengikut
iii. Mentor sebagai orang yang kesesuaian sekolah
boleh membantu
menyelesaikan masalah ii. Perjumpaan
murid diadakansekurang-kurangnya
dua kali sebulan dan
2. Antara aktiviti yang diselaraskan dalam jadual
dicadangkan adalah waktu harian.
seperti berikut;
3. Pengisian semasa perjumpaan;
i. Sesi ramah mesra i. Membuat sapaan
ii. Sesi makan bersama
iii. Meraikan hari lahir ii. Menyemak dan prihatin latar
iv. Bimbingan hala tuju hidup belakang mentee
v. Lawatan/ziarah keluarga
vi. Sesi perkongsian masalah iii. Membimbing mentee
mengatasi masalah
iv. Membimbing mentee membina
hala tuju dan kerjaya
v. Membimbing mentee
membentuk jati diri dan
5

6. sahsiah diri
BIL PROGRAM AKTIVITI KAEDAH PERSONALIA
4. Tugas guru yang dipilih sebagai
mentor hendaklah disenaraikan
sebagai salah satu tugasnya di
sekolah
5. Aktiviti didokumentasikan
6. Menyediakan profile setiap
mentee
6

7. BIL PROGRAM AKTIVITI KAEDAH PERSONALIA
3 PENGHARGAAN Memberi penghargaan dan i. Guru meraikan murid dalam Semua guru
MURID pengiktirafan kepada murid suasana gembira, rasa hormat, termasuk
melalui; rasa dihargai dengan penuh kasih pentadbir sekolah
sayang
Aktiviti meraikan murid;
ii. Antara kaedah yang boleh
i. Hari lahir murid digunakan;
ii. Sambutan hari kanak-kanak a. Mengumumkan ucapan
selamat melalui pembesar
iii. Perayaan-perayaan utama suara sekolah
mengikut kaum seperti Hari
Raya, Tahun Baru Cina, b. Menyanyikan lagu
Deepavali, Krismas termasuk bersesuaian dengan tema
perayaan utama di Sabah sambutan
dan Sarawak Contoh:
Lagu Hari Lahir
Lagu Perayaan Utama
c. Menghantar kad ucapan
Contoh:
Kad Hari Lahir
Kad Hari Perayaan
7

8. BIL PROGRAM AKTIVITI KAEDAH PERSONALIA
iii. Aktiviti meraikan murid boleh
dilaksanakan semasa
perhimpunan atau di dalam
bilik darjah.
8