Spillbasert og mobil læring. Om kulturell forståelse. Ramin Darisiro, Forsvarets høgskole

1. CAMO C ultural A wareness in M ilitary O perations Ramin Darisiro NFF-konferanse n Oslo, 15.11.2011

4. ADL-KONTORET ADL – Avansert Distribuert Læring UGRADERT Pedagogikk Pedagogikk

7. UGRADERT

9. Virtuelle verdener - generelt En arena for kommunikasjon, sosial interaksjon og samarbeid. For eksempel undervisning, seminarer, møter, konferansevirksomhet, veiledning og samarbeidsprosjekter. En arena for rollespill, simuleringer og ferdighetstrening. Trening på praktiske ferdigheter i autentiske eller realistiske omgivelser, for eksempel konflikthåndtering, tverrkulturell kommunikasjon, samhandling i et kirurgisk team og problemløsning. En arena for collaborative design, bygging og visualisering. For eksempel visualisering av fenomener og samarbeid om konstruksjon av modeller, bygninger og andre artefakter. UGRADERT

14. Kulturforståelse Språktrening Post-traumatiske stress-lidelser Forebyggende lavterskeltilbud for krigsveteraner Gender FNs resulusjon1325 Eksperimenttema UGRADERT

16. UGRADERT

17. UGRADERT

18. UGRADERT

19. Sone 1 3 barn leker et stykke fra veien. I det N styrke passerer eller tar kontakt med barna, kommer de helt bort til, tar pa våpen, maser om tyggegummi etc. En kvinne kommer ut av huset pa den andre siden av veien og roper sint til barna og vifter dem vekk. Læringsmål: T1. Evaluere trusselnivå i en landsby + S3. Oppførsel overfor barn + T4. Holde sivile, spesielt barn, utenfor operasjonsområdet (se tabeller) Triggere/”cues” som kadettene bør reagere på/reflektere over: 1. Barn tar på våpen, er i veien => potensielt farlig situasjon for sivile? 2. Kvinne roper sint => lokale misliker kontakt mellom soldater og barn 3. Barn leker fritt = > trusselnivået lavt? UGRADERT

20. Diskusjon mellom kadettene i enheten, enhetslederen Responser og mulige utfall 1. Kadettene gir barn tyggegummi og godter => barn fortsetter å mase enda mer, kvinnen blir evt sintere (skriker mer, gestures), potensielt dårlig forhold til lokalbefolkningen => en runde til i forsøk på å bedre situasjonen 2. Kadettene gir barna ingenting og roper sint til dem => barna blir skremte og er ikke lenger i veien, men kvinnen blir fornærmet, forholdet til lokalbefolkningen kan bli dårligere => til neste sone, der kvinnen blir mindre tilbøyelig for å svare på spørsmål 3. Kadettene gir barna ingenting, forsøker å unngå direkte kontakt, vinker vennlig til dem, forholder seg rolig, sier noen generelle fraser/ber dem gå til side => barna slutter å mase, ingen blir fornærmet => til neste sone UGRADERT

21. UGRADERT

23. ? [email_address]