2.  LECTURA
 IMPORTANCIA DE LA LECTURA
 TECNICAS DE LA LECTURA
 ESTRATEGIAS
 COMPRENSION LECTORA
 CONSTA DE CUATRO PASOS
 TIPOS DE LECTURA
 BENEFICIOS DE LA LECTURA
 PROCESOS COGNITIVOSY METACOGNITIVOS
 ORGANIZACIÓN
 FOCALIZACIÓN
 ELABORACIÓN
 VERIFICACIÓN
 LECTURA
 RECURSOSWEB

3.  Proceso de aprehensión de determinadas clases de
información contenidas en un soporte particular que son
transmitidas por medio de ciertos códigos, como lo puede
ser el lenguaje.

4.  Reside en el hecho de que es a través suyo que el ser humano
puede comenzar a recibir conocimientos de manera formal e
insertarse así en el proceso tan complejo pero útil conocido
como educación. La lectura supone siempre atención,
concentración, compromiso, reflexión, todos elementos que
hacen a un mejor desempeño y a mejores resultados.

5.  Generalmente, se busca maximizar la velocidad o la
comprensión del texto. Como estos objetivos son
contrarios y se enfrentan entre sí, la lectura ideal
implica un equilibrio entre los dos.

6.  Lectura exploratoria
 Rápida
 Profunda
 Relectura
 Repaso.

7.  Proceso que desarrolla
cada lector al leer, donde
construye ideas,
sentimientos y análisis a
partir de lo que lee y
utilizando sus
conocimientos previos en
contraposición con los que
le ofrece dicha lectura.

8. CONSTA DE
CUATRO PASOS:
La visualización
La fonación
Audición
La cerebración (la
información llega al
cerebro y culmina el
proceso de
comprensión).

9.  LECTURA MECÁNICA: se identifican los términos sin la
necesidad de contar con el significado de ellos.
 LECTURA FONOLÓGICA: se perfecciona la pronunciación
correcta de vocales y consonantes, la modulación de la voz,
etc.
 LECTURA DENOTATIVA: se caracteriza porque a través de
ella se lleva a cabo una comprensión literal de lo escrito, sin
llegar a realizar alguna interpretación específica.
 LECTURA LITERAL: se refiere a leer conforme a lo que dice
el texto

10.  Reduce el estrés
 Aumenta la inteligencia
 Te vuelve mejor orador
 Previene el Alzheimer

11. PROCESOS COGNITIVOSY METACOGNITIVOS

12.  Comprenden todo lo que el lector ejecutará a nivel
cognoscitivo para organizar o dar un nuevo orden a la
información. Por ejemplo, resúmenes en cuadros
sinópticos, redes cognitivas o esquemas y mapas de
conceptos, etc.

13.  Sirven para precisar el contenido del texto. la comprensión es
guiada a algunos aspectos parciales sobre los que se centra
la atención de la lectura. Ej. caracterización de personajes.

14.  Incluye acciones que implican la creación de nuevos elementos
relacionados con el contenido del texto para hacer éste,
significativo. Hacer analogías, paráfrasis, imágenes por
comparación para reelaborar la idea escrita.

15.  Apuntan a la relación de un texto con otros
textos o conocimientos.

16.  Apuntan a la relación de un texto con otros textos o
conocimientos.

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Serie 1
Serie 2
Serie 3

18.  miércoles, 10 de junio de 2015
 www.importancia.org/lectura.php
 definicion.de/lectura/
 www.monografias.com › Educacion
 www.tiposde.org/escolares/430-tipos-de-lectura/
 https://es-la.facebook.com/.../posts/477629555601358

20. Nancy Mariana García Rebolledo