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PADRES SALUDABLES = HIJOS SALUDABLES Recién nacido saludable Hombre  saludable Mujer  saludable
Sexualidad y salud sexual y reproductiva <ul><li>Aunque tradicionalmente la Sexualidad se ha reducido a su propia dimensió...
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Importancia de la sexualidad <ul><li>Referirse a ella es referirse a la mism a  vida de hombres y mujeres que poseen deter...
Sexualidad y sociedad <ul><li>E n nuestra sociedad, por ser un tema del que poco se habla o se habla en forma distorsionad...
Percepcion social de la sexualidad <ul><li>Toda esta situación nos ha llevado a experimentar la sexualidad en sus diversas...
Sxualidad y Desarrollo Humano <ul><li>En este sentido, una perspectiva que tiene por fin el Desarrollo Humano impone la ne...
FASE  ADOLESCENTE <ul><li>Momento vital específico que se enmarca dentro del proceso continuo, dinámico y permanente de cr...
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Perspectiva de la promoción de la SSR de  [email_address]  adolescentes <ul><li>Esta perspectiva se opone, en consecuencia...
Análisis de variables en la SSR  <ul><li>De este modo, al considerar la salud de los y las adolescentes, es indispensable ...
Variables de la salud sexual y Reproductiva <ul><li>A nalizar las variables   intrapersonales, interpersonales y externas ...
Procesos del desarrollo <ul><li>A pesar de que tradicionalmente la confluencia de estos cambios han generado una represent...
Consideraciones... <ul><li>A unque la mayoría de las características de la adolescencia son compartidas por una gran parte...
FACTORES PERSONALES  QUE INFLUYEN EL LA SSR DE L@S ADOLESCENTES <ul><li>No tiene metas. </li></ul>Baja  autovaloración <ul...
FACTORES FAMILIARES QUE INFLUYEN EL LA SSR DE L@S ADOLESCENTES <ul><li>Falta de comunicación y  </li></ul><ul><li>afecto e...
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Lugar donde  crecen Estructura familiar Patrón de  crianza Oportunidades  Género Condición económica Desarrollo HUMANO
Cambios y tareas fundamentales INTEGRACION DE UN  NUEVO ESQUEMA  CORPORAL DESARROLLO COGNOSCITIVO RECONSTRUCCIÓN  DE LA ID...
Participación Social y política Educación Habilidades y Aspectos éticos Servicios de promocion,  Prevención y atención  cu...
COMPONENTES DEL PLAN DE ACCIÓN <ul><li>Reuniones regionales </li></ul><ul><li>Talleres y ciursos de liderazgo </li></ul><u...
<ul><li>Base de datos de programas de jóvenes </li></ul><ul><li>Red jóvenes </li></ul><ul><li>Red líderes </li></ul><ul><l...
PROMOCIÓN DE SALUD Educación en Salud Regulación y organización de políticas Factores que  predisponen Factores que  refue...
 
HABILIDADES A DESARROLLAR EN  [email_address]  ADOLESCENTES 3.  Tomar decisiones sobre planes importantes de su vida 2. To...
HABILIDADES A DESARROLLAR EN  [email_address]  ADOLESCENTES 3. Usar la asertividad para resistir la presión por adoptar co...
HABILIDADES A DESARROLLAR EN  [email_address]  ADOLESCENTES 3. Comprender sus derechos y responsabilidades 2. Auto-control...
HABILIDADES A DESARROLLAR EN  [email_address]  ADOLESCENTES 3. Sobrellevar emociones fuertes 2. Comprender cómo las emocio...
HABILIDADES A DESARROLLAR EN  [email_address]  ADOLESCENTES 3. Resolver conflictos  Generar soluciones a problemas complej...
HABILIDADES A DESARROLLAR EN  [email_address]  ADOLESCENTES 3.  Resistir influencias (tales como los medios de comunicació...
HABILIDADES A DESARROLLAR EN  [email_address]  ADOLESCENTES 3.  Buscar apoyo y consejo de necesitarlo 2. Formar nuevas rel...
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HABILIDADES A DESARROLLAR EN  [email_address]  ADOLESCENTES 3. Sobrellevar situaciones adversas  2.  Comprender los método...
 
 
HABILIDADES A DESARROLLAR EN  [email_address]  ADOLESCENTES 3. Adaptarse a circunstancias cambiantes  2. Generar nuevas id...
Empresas saludables Municipios por la Salud Espacios Saludables Escuelas  Promotoras  de Salud Ciudades  saludables Comuni...
Para la promoción de la salud se debe  crear los espacios oportunos para que los y las adolescentes puedan hacer un anális...
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PromociÓn De La Salud Reproductiva De Los Adolescentes2

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PromociÓn De La Salud Reproductiva De Los Adolescentes2

  1. 1. Mg. OBST. NANCY PEÑA NOLE UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES TUMBES- PERÚ PROMOCIÓN DE LA SALUD REPRODUCTIVA DE LOS ADOLESCENTES
  2. 2. PADRES SALUDABLES = HIJOS SALUDABLES Recién nacido saludable Hombre saludable Mujer saludable
  3. 3. Sexualidad y salud sexual y reproductiva <ul><li>Aunque tradicionalmente la Sexualidad se ha reducido a su propia dimensión genital, la Sexualidad es una dimensión inherente e inmanente a la vida del hombre y de la mujer, mucho más complejo y completa. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Factores biológicos </li></ul><ul><li>Psicosociales, tales como carencias afectivas, D isfuncionalidad familiar, </li></ul><ul><li>Deficiente educación sexual, </li></ul><ul><li>Ausencia de oportunidades reales para elaborar el proyecto de vida, </li></ul><ul><li>Presión del grupo de pares y otros, </li></ul>Embarazo La sexualidad y la maduración de la función reproductiva por efecto de Inicio precoz de RRSS
  5. 5. Elementos de la sexualidad <ul><li>La Sexualidad tiene que ver con múltiples elementos de la humanidad: los sentimientos, las emociones, las relaciones que se establecen con las personas, las posibilidades de satisfacer las necesidades materiales y espirituales, ser feliz lograr cosas importantes, sentir placer protegerse, sentirse bien con uno mismo&quot;, </li></ul>
  6. 6. Importancia de la sexualidad <ul><li>Referirse a ella es referirse a la mism a vida de hombres y mujeres que poseen determinadas posibilidades de desarrollo personal y social en determinadas condiciones concretas y culturales de existencia.  </li></ul>
  7. 7. Sexualidad y sociedad <ul><li>E n nuestra sociedad, por ser un tema del que poco se habla o se habla en forma distorsionada, la sexualidad se ha convertido en algo controversial, prohibido, controlado, reducido, vergonzoso, en otras palabras, ha sido representado como un tabú. </li></ul>? !¡ !¡ !¡
  8. 8. Percepcion social de la sexualidad <ul><li>Toda esta situación nos ha llevado a experimentar la sexualidad en sus diversas dimensiones como algo culpabilizante, ansiógeno y estresante.  </li></ul><ul><li>Es necesario por tanto revisar en forma amplia y profunda estas concepciones para así facilitar una vivencia de la sexualidad plena e integral. </li></ul>
  9. 9. Sxualidad y Desarrollo Humano <ul><li>En este sentido, una perspectiva que tiene por fin el Desarrollo Humano impone la necesidad de visualizar además al adolescente y a la adolescente en el contexto de los distintos ámbitos en los que estos se desenvuelven: la familia, el grupo de pares, el entorno comunitario, el entorno político y cultural del centro educativo y el lugar de empleo. </li></ul>
  10. 10. FASE ADOLESCENTE <ul><li>Momento vital específico que se enmarca dentro del proceso continuo, dinámico y permanente de crecimiento y desarrollo humano. </li></ul><ul><li>Parte del supuesto de que el ser humano vive en un proceso de constante cambio que se origina con su concepción y finaliza con su muerte. </li></ul><ul><li>El concepto &quot;adolescencia&quot;, es una abstracción construida social y culturalmente para denominar un período específico de la vida de las personas.  </li></ul>
  11. 11. Cambios en la adolescencia <ul><li>L a adolescencia como un período transitorio entre la niñez y la adultez, </li></ul><ul><li>E sta etapa posee características específicas :   Rápidos cambios fisiológicos, psicológicos y relacionales entre los que se destaca la necesidad de diferenciarse del mundo adulto, ser autónomos e independientes, con la posibilidad de tomar decisiones propias y definir códigos particulares para su expresión y comunicación. </li></ul>
  12. 12. Caracteristicas de esta etapa <ul><li>Rápidos cambios corporales que son asimilados en forma progresiva </li></ul><ul><li>Desarrollo y fortalecimiento de un pensamiento abstracto </li></ul><ul><li>Elaboración de duelo por las pérdidas de su cuerpo infantil, de la imagen de padres, de su lugar en la   familia, entre otros . </li></ul><ul><li>Redefinición de la relación con los padres y con otras figuras de autoridad . </li></ul><ul><li>Ampliación del mundo social por medio de la experiencia con el grupo de pares </li></ul><ul><li>Elaboración de la identidad: quién soy, qué voy a ser con respecto a los demás y a mí mismo </li></ul><ul><li>Construcción de una cosmovisión y ontovisión propia </li></ul><ul><li>Construcción de utopías y compromiso con ideales </li></ul><ul><li>Búsqueda de autonomía e independencia </li></ul><ul><li>Planteamiento de expectativas, metas y proyectos para el futuro </li></ul><ul><li>Revisión y definición de la identidad sexual, la identidad de género y la orientación sexual </li></ul>
  13. 13. “ una concepción del mundo que es distinta a la de los adultos, una gran intensidad y volatilidad de sus a fectos, un juicio autocrítico distorsionado que lo lleva a tener dificultades en evaluar la consecuencia de sus actos, una necesidad inmediata de gratificación ” E scasa tolerancia a la frustración y ansiedad, un aumento de su narcisismo con un énfasis en la auto contemplación que lo lleva a vivir enfrentado a una audiencia imaginaria, autoestima vulnerable, etc.&quot;. (Programa Atención Integral de laAdolescencia, 1993, p.28) .
  14. 14. Promoción de la Salud (Carta de Ottawa) “ Proceso mediante el cual las personas se empoderan y aumentan su control sobre los determinantes de la salud y mejoran su salud” y define salud como:“un recurso para la vida cotidiana… un concepto positivo enfatizando los recursos personales y sociales así como las capacidades físicas”
  15. 15. Salud de [email_address] adolescentes <ul><li>La necesidad de abordar la problemática de salud de los y las adolescentes, como un grupo con características propias, aunque no necesariamente uniforme, es algo bastante reciente en toda Latinoamérica, que no va más allá de las dos últimas décadas. </li></ul><ul><li>E l sector salud en nuestros países se ocupaba fundamentalmente de la más temprana infancia dada la altísima mortalidad infantil existente que llevó al diseño de estrategias y programas para combatir ese problema. </li></ul>
  16. 16. Promoción de la Salud Sexual y Reproductiva <ul><li>La Promocion de la salud sexual y reproductiva de la Adolescencia, debe ser integral, partiendo de un paradigma positivo de la adolescencia, desde el cual reconoce, en los y las adolescentes, sujetos de derechos con potencialidades para ser protagonistas en su propio desarrollo, el de su familia y el de su comunidad. </li></ul>
  17. 17. Perspectiva de la promoción de la SSR de [email_address] adolescentes <ul><li>Esta perspectiva se opone, en consecuencia, a pensar en la adolescencia , sólo desde las patologías sociales o la morbi-mortalidad y busca asumir un enfoque de Desarrollo Humano y Promoción de la Salud. . </li></ul>
  18. 18. Análisis de variables en la SSR <ul><li>De este modo, al considerar la salud de los y las adolescentes, es indispensable realizar un análisis minucioso de las múltiples variables que, interrelacionadas entre sí, definen un estilo de vida y consecuentemente un cierto nivel en la calidad de la salud de los(as) mismos(as). </li></ul>
  19. 19. Variables de la salud sexual y Reproductiva <ul><li>A nalizar las variables intrapersonales, interpersonales y externas (sociales, culturales, políticas, económicas, entre otras) permite, por tanto, asegurar un enfoque de atención integral a la salud. </li></ul>
  20. 20. Procesos del desarrollo <ul><li>A pesar de que tradicionalmente la confluencia de estos cambios han generado una representación social negativa de la adolescencia y de quienes viven este momento, desde los nuevos paradigmas de adolescencia se comprenden dichos cambios como procesos naturales e imprescindible para el adecuado desarrollo bio-psico-social del y de la adolescente. </li></ul>
  21. 21. Consideraciones... <ul><li>A unque la mayoría de las características de la adolescencia son compartidas por una gran parte de los y las sujetos que atraviesan este momento vital, es necesario considerar diferencias de tipo contextual que definen variantes en cuanto a la vivencia particular de la etapa.  </li></ul>
  22. 22. FACTORES PERSONALES QUE INFLUYEN EL LA SSR DE L@S ADOLESCENTES <ul><li>No tiene metas. </li></ul>Baja autovaloración <ul><li>Inicio precoz </li></ul><ul><li>su actividad sexual. </li></ul><ul><li>Limitada o escasa </li></ul><ul><li>educación sexual </li></ul><ul><li>Dificultad para </li></ul><ul><li>expresar lo que siente. </li></ul>Dificultad para precisar sus propios valores Dificultad para tomar decisiones. <ul><li>Fracasos </li></ul><ul><li>escolares. </li></ul><ul><li>Busca afecto y </li></ul><ul><li>apoyo en una pareja. </li></ul>
  23. 23. FACTORES FAMILIARES QUE INFLUYEN EL LA SSR DE L@S ADOLESCENTES <ul><li>Falta de comunicación y </li></ul><ul><li>afecto entre sus miembros </li></ul>Conflictos familiares- violencia familiar <ul><li>Sobre estimulación sexual </li></ul><ul><li>desde los medios </li></ul><ul><li>de comunicación. </li></ul>Presión social entre los adolescentes Discriminación de la mujer Presión familiar
  24. 24. <ul><li>Persona </li></ul><ul><li>Edad y género </li></ul><ul><li>Conocimiento, actitudes y creencias </li></ul><ul><li>Religiosidad </li></ul><ul><li>Auto-eficacia </li></ul><ul><li>Habilidades </li></ul><ul><li>Motivación para tener buen rendimiento en la escuela </li></ul><ul><li>Comprometido activamente con aprender </li></ul><ul><li>D a prioridad a ayudar a otros, acepta y asume responsabilidades </li></ul><ul><li>Consumo de alcohol y drogas, fuma </li></ul><ul><li>Otras conductas de riesgo relacionadas </li></ul><ul><li>D epresión, stress, soledad </li></ul><ul><li>Huye de su hogar </li></ul><ul><li>Abuso sexual y físico </li></ul>
  25. 25. P ercepción de pares sexualmente activos Percepción de las conductas de sus pares P ercepción de pares que consumen alcohol o drogas
  26. 26. CONTINÚA... <ul><li>Relaciones con la(s) pareja(s) </li></ul><ul><li>D iferencias de edad e ingresos </li></ul><ul><li>I ntercambio de dinero o bienes por sexo </li></ul><ul><li>Presión para tener relaciones sexuales </li></ul><ul><li>Sentido de compromiso con la pareja </li></ul>
  27. 27. LAS INSTITUCIONES COMO FACTOR QUE INFLUYEN EN LA SSR <ul><li>Conexión con organizaciones religiosas </li></ul><ul><li>Conexión con escuelas </li></ul><ul><li>D isponibilidad de educación </li></ul><ul><li>A mbiente escolar seguro </li></ul><ul><li>R endimiento académico y aspiraciones </li></ul><ul><li>Disponibilidad de programas juveniles </li></ul><ul><li>A ctividades recreativas </li></ul><ul><li>C onsejería </li></ul><ul><li>Se rvicios de abuso sexual </li></ul><ul><li>Relaciones con otros adultos a través de instituciones comunitarias </li></ul>
  28. 28. Lugar donde crecen Estructura familiar Patrón de crianza Oportunidades Género Condición económica Desarrollo HUMANO
  29. 29. Cambios y tareas fundamentales INTEGRACION DE UN NUEVO ESQUEMA CORPORAL DESARROLLO COGNOSCITIVO RECONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA
  30. 30. Participación Social y política Educación Habilidades y Aspectos éticos Servicios de promocion, Prevención y atención curativa. educación en salud, consejería, recreación y redes Derechos Y ciudadanía Empleo-ingreso SEGURIDAD ECONÓMICA/ FINANCIERA POLÍTICAS INTEGRALES EMPODERAMIEN-TO JUVENIL COMPETENCIAS JUSTICIA SALUD Y BIENESTAR MEDIO AMBIENTE Hogar- vecindad. Escuela- Iglesia- Comunidad- cultura. Medios de comunicación DESARROLLO DE ADOLESCENTES FAMILIA
  31. 31. COMPONENTES DEL PLAN DE ACCIÓN <ul><li>Reuniones regionales </li></ul><ul><li>Talleres y ciursos de liderazgo </li></ul><ul><li>Alianza estrategica con la iniciativa adolecentes sano </li></ul><ul><li>Modelos de salud escolar </li></ul><ul><li>Cursos de capacitación </li></ul><ul><li>Alianzas estrataegias con la iniciativa adolescente sano </li></ul><ul><li>Cursos de efecto multiplicador, seminarios, talleres, de Aps/ regionales </li></ul><ul><li>Educación a distancia </li></ul>Desarrollo de recursos humano <ul><li>Elaboracion y pruebas pilotos de participacion juvenil </li></ul><ul><li>Defensoría a nivel nacional </li></ul><ul><li>Promoción de politicas a nivel nacional </li></ul><ul><li>Elaboración y puesta a prueba de modelos </li></ul><ul><li>Comisión salud- educación </li></ul><ul><li>Programas nacionales de salud de adolescentes </li></ul><ul><li>Prototipos de instrumentos de calidad de atención </li></ul><ul><li>Desarrollo de estudios de casos y diseño de políticas </li></ul>Formulación de políticas, planes y programas <ul><li>Centrado en: </li></ul><ul><li>Partcipación y empoderamiento juvenil </li></ul><ul><li>Centrado en: </li></ul><ul><li>Preadolecentes en entornos e scolares </li></ul><ul><li>Centrado en: </li></ul><ul><li>Servcios de salud </li></ul><ul><li>Consejería </li></ul><ul><li>Educación sanitaria </li></ul>Adolescentes como agentes de cambio Adolescntes promoviendo futuros saludables, Salud de los adolescentes de hoy
  32. 32. <ul><li>Base de datos de programas de jóvenes </li></ul><ul><li>Red jóvenes </li></ul><ul><li>Red líderes </li></ul><ul><li>Redes de promotores de SSR </li></ul><ul><li>Bireme </li></ul><ul><li>Internet </li></ul><ul><li>Redes de comunicación electrónicas </li></ul>Difusión de información y redes <ul><li>Grupos de xpertos </li></ul><ul><li>Jóvenes investigando y actuando </li></ul><ul><li>Proyectos conjuntos con universidades, centros educativos/ONG </li></ul><ul><li>Proyectos conjuntos con universidades, centros educativos </li></ul>Investigación <ul><li>Difusión a tarvés de los medios de comunicación </li></ul><ul><li>Colaboracion entre MS,ME, ONG,MINDES </li></ul><ul><li>Colaboración entre MS y ME </li></ul><ul><li>Propuestas de subvención </li></ul><ul><li>Colaboración intersectorial </li></ul><ul><li>Designación de universiades como centros colaboradores. </li></ul>Movilización de recursos <ul><li>Centrado en: </li></ul><ul><li>Partcipación y empoderamiento juvenil </li></ul><ul><li>Centrado en: </li></ul><ul><li>Preadolecentes en entornos e scolares </li></ul><ul><li>Centrado en: </li></ul><ul><li>Servcios de salud </li></ul><ul><li>Consejería </li></ul><ul><li>Educación sanitaria </li></ul>Adolescentes como agentes de cambio Adolescntes promoviendo futuros saludables, Salud de los adolescentes de hoy
  33. 33. PROMOCIÓN DE SALUD Educación en Salud Regulación y organización de políticas Factores que predisponen Factores que refuerzan Factores que estimulan Fase 5 Diagnóstico de políticas Y administración Fase 4 Diagnóstico de Educación y organizacion Fase 3 Diagnóstico del entorno y comportamiento Fase2 Diagnóstico epidemiológico Fase 1 Diagnóstico social Calidad de vida Salud Comportamiento Y estilo de vida Entorno Fase 6 Implementación Fase 7 Evaluación del impacto Fase 8 Evaluación del impacto Fase 9 Evaluación del Resultado
  34. 35. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Tomar decisiones sobre planes importantes de su vida 2. Tomar decisiones difíciles 1. Aprender los pasos básicos de la toma de decisiones TOMA DE DECISIONES COMPONENTES:( BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD
  35. 36. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Usar la asertividad para resistir la presión por adoptar conductas de riesgo 2. Comunicación asertiva ante la presión por parte de los pares Habilidades básicas de comunicación verbal y no verbal Comunicación eficaz COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD
  36. 37. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Comprender sus derechos y responsabilidades 2. Auto-control Aprender sobre autoestima Conciencia en sí mismo COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD
  37. 38. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Sobrellevar emociones fuertes 2. Comprender cómo las emociones afectan las conductas 1. Reconocer la expresión de distintas emociones . Sobrellevar las emociones COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD
  38. 39. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Resolver conflictos Generar soluciones a problemas complejos Aprender los pasos básicos para resolver problemas Capacidad de solucionar problemas COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD
  39. 40. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Resistir influencias (tales como los medios de comunicación o la presión por parte de los pares) sobre actitudes hacia conductas no saludables 2. Elaborar juicios objetivos sobre opciones y riesgos 1. Aprender los procesos básicos de pensamiento crítico Pensamiento crítico COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD
  40. 41. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Buscar apoyo y consejo de necesitarlo 2. Formar nuevas relaciones; sobrevivir a la pérdida de amigos 1. Aprender a valorar la relaciones con amigos y familiares R elaci ó n con otras personas COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD
  41. 42. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Mostrar preocupación por las personas en situaciones adversas 2. Evitar los prejuicios y discriminar a las personas que son diferentes 1 . Comprender la similitudes y diferencias de las personas, y aprender a apreciar sus diferencias Empatía COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD
  42. 43. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Sobrellevar situaciones adversas 2. Comprender los métodos para sobrellevar situaciones estresantes 1. Identificar las fuentes de stress Sobrellevar el stress COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS HABILIDAD
  43. 46. HABILIDADES A DESARROLLAR EN [email_address] ADOLESCENTES 3. Adaptarse a circunstancias cambiantes 2. Generar nuevas ideas Desarrollar la capacidad de pensar de manera creativa COMPONENTES: BASICOS, INTERMEDIOS Y AVANZADOS CREATIVIDAD
  44. 47. Empresas saludables Municipios por la Salud Espacios Saludables Escuelas Promotoras de Salud Ciudades saludables Comunidades Saludables Construir y fortalecer pactos sociales entre los actores relevantes para promover la salud con la comunidad Autoridades locales Comunidad Sectores Organizaciones comunitarias Salud, Educación, Transito, Policía, otros sectores
  45. 48. Para la promoción de la salud se debe crear los espacios oportunos para que los y las adolescentes puedan hacer un análisis reflexivo y crítico de su realidad y adquieran mayores conocimientos y modifiquen sus actividades para que asuman su sexualidad en forma sana y responsable.&quot;
  46. 49. <ul><li>G arantizar a todas las adolescentes embarazadas el acceso a los servicios de salud, la atención del parto imtra hospitalariamente, en muchos casos con la intervención de equipo interdisciplinarios espec i alizados en adolescencia y salud, en todos nuestros Hospitales Nacionales e incluso como consecuencia del embarazo, parto y puerperio. </li></ul>
  47. 50. <ul><li>Por lo tanto nuestra lucha debe continuar para ofrecer a nuestro adolescentes, hombre y mujeres, una consejería en salud sexual oportuna y de alta calidad, en la que usemos metodologías participativas apropiadas a su edad y a sus diferentes circunstancias.  Por ejemplo no es lo mismo trabajar con población adolescente de comunidades marginales que con población escolarizada, etc. </li></ul>

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