SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 119
Descargar para leer sin conexión
PENINGKATAN  KOMPETENSI DAN KINERJA KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH Dr. Abi Sujak DIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009
RUANG LINGKUP MATERI PAPARAN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
KINERJA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR ISI STANDAR PEBIAYAAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN PP No. 19 Th 2005 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ADALAH KRITERIA MINIMAL TENTANG SISTEM PENDIDIKAN DI SELURUH WILAYAH HUKUM NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA
Permendiknas Standar Nasional Pendidikan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH SOSIAL SUPERVISI AKADEMIK SUPERVISI MANAJERIAL EVALUASI PENDIDIKAN KEPRIBADIAN PENELITIAN PENGEMBANGAN Untuk TK/RA dan SD/MI  Minimum  S1/D4 kependidikan dari perguruan tinggi terakreditasi Untuk SMP/MTS, SMA/MA dan SMK/MAK  minimum magister (S2) kependidikan berbasis S1 dalam rumpun mata pelajaran yang relevan pada perguruan tinggi terakreditasi Berstatus Guru  >=8 tahun atau Kepala sekolah  >=4  tahun pada jenjang pendidikan yang sesuai dengan satuan pendidikan yang diawasi Miinimum III/c,  Memiliki Sertifikat Pendidikan Fungsional sebagai pengawas satuan pendidikan,  berusia <=50 tahun sejak diangkat   sebagai pengawas. Permendiknas No. 12, 2007
KEPRIBADIAN SOSIAL ,[object Object],SUPERVISI KEWIRAUSAHAAN STANDAR KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH S1/DIV  kependidikan ataunon-kependidikan pada perguruan tinggi yang terakreditasi Pada waktu diangkat sebagai kepala sekolah berusia  <=56 th Pengalaman mengajar  >=5 tahun,  Untuk TK/RA  >= 3 th  PNS minimum  III/c , Non-PNS disetarakan dengan kepangkatan yang dikeluarkan oleh yayasan atau lembaga yang berwenang Memiliki  Sertifikat pendidik  dan Sertifikat Kepala Sekolah  sesuai jenjang pendidikan Permendiknas No. 13, 2007
KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH
berkomunikasi memecahkan masalah Mendengar aktif tersenyum Mengorgani sasi ,[object Object],Kepemimpinan Kepala Sekolah adalah … kemampuan untuk bekerja dengan orang lain
membangun sebuah budaya di mana guru, orangtua, anggota masyarakat  dan siswa bekerja sama untuk mewujudkan visi dan misi menjadi kenyataan selalu  tidak puas dengan status quo dalam proses kemajuan sekolah menjadi seorang pemimpin instruksional  yang  mampu membuat  siswa-siswanya mempunyai kemauan belajar tinggi Kepemimpinan Kepala Sekolah adalah…
Pengorbanan Kebebasan Kemampuan menentukan tujuan ,[object Object],Fleksibilitas Kemauan yang besar ,[object Object],[object Object],Kepemimpinan Kepala Sekolah yang kreatif membutuhkan…
Perubahan Cara Pandang “Kepemimpinan” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Pendekatan pada  “ Siapa yg bisa berkuasa” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LEADING FROM THE CENTER
KEPALA SEKOLAH SEBAGAI “PEMIMPIN INSTRUKSIONAL”  ,[object Object],Fokus pada “Prestasi Siswa” Fokus pada ‘proses pembelajaran tingkat tinggi’ Fokus pada “hasil” (Blase & Blase, 2003; Castallo, 2001; Lambert, 2003).
Semua berawal dari sebuah visi ,[object Object],[object Object],[object Object]
Merumuskan Visi Pemimpin harus mempertimbangkan
Merumuskan ‘tujuan’ untuk mencapai ‘Visi’ ,[object Object],Hal-hal apa yg bisa membuat tujuan menjadi efektif?
KEPALA SEKOLAH SEBAGAI AGEN PERUBAHAN
Mengelola Perubahan Sekolah secara efektif :
Strategi Perubahan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],Sylvester Sarason
Developing a Culture ,[object Object],[object Object]
Maintaining School Culture
Maintaining School Culture CAUTION:  If you do not carefully  create and maintain the  desired school culture,  it will create as itself.
STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN  OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
g. Sekolah/Madrasah perlu memiliki program yang jelas untuk meningkatkan kesadaran beretika bagi semua warga sekolah/madrasahnya.  h. Kode etik sekolah/madrasah yang mengatur peserta didik memuat norma i. Peserta didik dalam menjaga norma pendidikan perlu mendapat bimbingan dengan keteladanan, pembinaan dengan membangun kemauan, serta pengembangan kreativitas dari pendidik dan tenaga kependidikan.  j. Kode etik sekolah/madrasah yang mengatur guru dan tenaga kependidikan memasukkan larangan bagi guru dan tenaga kependidikan, secara perseorangan maupun kolektif k. Kode etik sekolah/madrasah diputuskan oleh rapat dewan pendidik dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
TENTANG STANDAR PROSES UNTUK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH Permendiknas No 41 / 2007
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],I. PENDAHULUAN
[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],III. PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN .
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],IV. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TUNTUTAN KETRAMPILAN LULUSAN PENDIDIKAN  DI ABAD 21 Berpikir Kritis Pemecahan Masalah Inovatif & Kreatif ICT Komunikasi Multi Bahasa BERDAMPAK PADA CARA PEMBELAJARAN OLEH GURU
Agenda Global Pembelajaran di Abad 21 ,[object Object],Shaeffer, Dykstra, Irvine, Pigozzi, & Torres, 2000 Supaya mampu bersaing  dan sejahtera pada abad yang baru, kita perlu belajar lebih banyak dan belajar dengan cara yang  berbeda (teknik, metode, sarana, IT)  Siswa memasuki abad yang baru akan mengahadapi resiko yang lebih banyak dan situasi yang penuh ketidakpastian
Partnership for 21 st  Century Skills http://www.21stCenturySkills.org  Sistem Pendidikan Saat Ini  Tidak Akan Relevan Kecuali Kita Bagaimana Siswa Belajar untuk menghadapi jamannya Bagaimana kehidupan yang akan dihadapi Siswa sesuai dengan jamannya
PARADIGMA Hanya Penerima Informasi (Pengetahuan) Aktif Mencari Informasi Pendidikan  tidak  hanya ibarat  mengisi gelas kosong, sebagai target memenuhi kewajiban pengajaran   Pendidikan lebih memberikan rangsangan agar siswa menjadi pembelajar yang aktif Tradisional Berfokus Pada Siswa Tetapi
21 ST  Century Education Model Global Awareness Financial,  Economic,  Business, and Entrepreneurship  Civic Literacy Health & Wellness Awareness Critical Thinking & Problem Solving  Creativity & Innovation  Communication Collaboration
PISA, 2006 Kemampuan membaca siswa indonesia 80% masih berada di level 1, level 2 dan below level 1 yang  berarti sebagian besar masih di bawah standar internasional
KEMAMPUAN MATEMATIKA PISA, 2006 Kemampuan Matematika siswa Indonesia 65% masih berada di level 1 dan below level 1 yang  berarti sebagian besar masih di bawah standar internasional
PISA, 2006 Kemampuan Science siswa indonesia 60% masih berada di level 1 dan below level 1 yang  berarti sebagian besar masih di bawah standar internasional
Salah Satu Bukti Guru Belum Layak dan Kompeten ( Sumber Data:  Direktorat Tenaga Kependidikan, 2004 ) No Mata Uji Jumlah Soal Rerata Standar Deviasi Rendah Tinggi 1. Tes Umum Guru TK/SD 90 34.26 6.56 5 67 2. Tes Umum Guru Lainnya 90 40.15 7.29 6 67 3. Tes Bakat Skolastik 60 30.20 7.40 3 58 4. Guru Kelas TK 80 41.95 8.62 8 66 5. Guru Kelas SD 100 37.82 8.01 5 77 6. Penjaskes SD 40 21.88 5.56 8 36 7. PPKn 40 23.38 4.82 3 39 8. Sejarah 40 16.69 4.39 3 30 9. Bahasa Indonesia 40 20.56 5.18 2 36 10 Bahasa Inggris 40 23.37 7.13 1 39 11 Penjaskes SMP/SMA/SMK 40 13.90 5.86 2 29 12 Matematika 40 14.34 4.66 2 36 13 Fisika 40 13.24 5.86 1 38 14 Biologi 40 19.00 4.58 5 39 15 Kimia 40 22.33 4.91 8 38 16 Ekonomi 40 12.63 4.14 1 33 17 Sosiologi 40 19.09 4.93 1 30 18 Geografi 40 19.43 4.88 3 34 19 Pendidikan Seni 40 18.44 4.50 2 31 20 PLB 40 18.38 4.43 2 29
APA SAJA  KOMPETENSI PENDIDIK? Kepribadian Pedagogis Profesional Sosial Mantap & Stabil, Dewasa, Arief, Berwibawa, Akhlak Mulia (1) Norma hukum  & sosial, rasa bangga,Konsisten dgn  norma; (2) mandiri & etos kerja; (3) berpengaruh positif  & disegani; (4) norma religius & diteladani; (4) jujur;  Pemahaman peserta didik, peran- cangan, pelaksanaa, & evaluasi Pembelajaran, pengemb.PD (1) Aspek potensi peserta didik  (2) teori belajar  & pembelajaran, strategi, kompetensi & isi, dan meran- cang pembelj;(3) menata latar  & melaksanakan; (4)  asesmen proses dan hasil; dan (5) pengemb akademik  & nonakademik  Menguasai keilmuan bidang studi;  dan langkah kajian kritis pendalam- an isi bidang studi   (1) Paham materi, struktur, konsep, metode Keilmuan yang menaungi, menerapkan dlm kehidupan sehari-hari; dan (2) metode pengembangan ilmu, telaah kritis,  kreatif dan inovatif terhadap bidang studi Komunikasi & bergaul dgn peserta didik, kolega, dan masyarakat Menarik, empati, kolaboratif, suka menolong,  menjadi panutan, komunikatif, kooperatif
Model Pendidik Profesional Maple Leadership Model Kemampuan Komunikasi Kemampuan Kolaborasi Kemampuan Evaluasi Kemampuan Teknologi Basis Pengetahuan Pedagogik Kepemimpinan Personal Attributes Pendidik Profesional Pendidikan berbasis Siswa Pendidikan berbasis Siswa Pendidikan berbasis Siswa Pendidikan berbasis Siswa Foundation Skills Critical Components Harus terintegrasi dan melekat di dalam semua guru profesional
Basis Pengetahuan Guru  memahami teori belajar , pengembangan kurikulum, pengembangan siswa dan mengetahui bagaimana cara menggunakan pengetahuan tersebut di dalam merencanakan pembelajaran untuk mencapai tujuan kurikulum Guru profesional selalu  aktif mencari pengetahuan baru  dalam pembelajaran Guru harus  memahami kebutuhan siswa  di kelas baik berdasar  budaya, komunitas, suku, ekonomi, dan bahasa
Pedagogi Pendidik yang efektif selalu  meningkatkan pembelajaran  untuk mencapai prestasi siswa sesuai dengan harapan standard yang ditentukan Pembelajaran menekankan pada  pembelajaran aktif  yang menggunakan berbagai macam teknik, materi dan pengalaman belajar untuk semua siswa Pendidik yang efektif mengandalkan pengetahuan  pedagogik yang berkualitas  untuk penentuan kurikulum, pemilihan strategi pembelajaran, perencanaan pengembangan pembelajaran dan merumuskan peniliaian untuk mengukur kemajuan belajar siswa
Kepemimpinan Kepemimpinan yang  fokus  pada peningkatan prestasi siswa yang lebih baik Sebagai pemimpin, para guru menempatkan  prioritas pada keunggulan   (excellence),  mengandalkan pengetahuan dan ketrampilan untuk merumuskan  strategi belajar mengajar yang efektif Pendidik menjalin kerja sama  (networking)  dengan sesama pendidik dan pihak lain untuk meningkatkan kualitas program dan berbagi pengetahuan yang lebih maju
Personal Attributes Guru yang efektif selalu melakukan  evaluasi diri  atas sikap/tindakan yang dilakukan demi kemajuan peserta didik  Guru harus bersikap  jujur dan adil Guru mempunyai visi pribadi  (personal vision)  yang bisa membimbing siswa untuk mencapai tujuan belajar
TANGGUNG JAWAB GURU DALAM PENGAJARAN  (Charlotte Danielson, Enhancing Professional Practice, A Framework for Teaching, 2007) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TANGGUNG JAWAB GURU DALAM PENGAJARAN  (Charlotte Danielson, Enhancing Professional Practice, A Framework for Teaching, 2007) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TANGGUNG JAWAB GURU DALAM PENGAJARAN  (Charlotte Danielson, Enhancing Professional Practice, A Framework for Teaching, 2007) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TANGGUNG JAWAB GURU DALAM PENGAJARAN  (Charlotte Danielson, Enhancing Professional Practice, A Framework for Teaching, 2007) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TANGGUNG JAWAB GURU DALAM PENGAJARAN  (Charlotte Danielson, Enhancing Professional Practice, A Framework for Teaching, 2007) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MODELS OF LEARNING: ACCELERATED LEARNING CONNECT THE LEARNING BIG PICTURE FIRST DESCRIBE THE OUTCOMES INPUT ACTIVITY DEMONSTRATE REVIEW FOR RECALL  AND RETENTION Hadapkan Masalah Libatkan Berbagai Indera Berikan Umpan Balik Gunakan berbagai cara agar dpt memahami Refleksi terhadap proses atau isi? Praktik dlm dunia nyata Kaitkan dengan isi/ proses/ diri siswa
MENEMPA KEMAMPUAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI ,[object Object],[object Object],[object Object]
MENEMPA KEMAMPUAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MENEMPA KEMAMPUAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MENEMPA KEMAMPUAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MENEMPA KEMAMPUAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MENEMPA KEMAMPUAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN  DAN PENINGKATAN  PROFESIONALITAS GURU  MELALUI LESSON STUDY
Menyusun  Rencana Pembelajaran  (Merancang  pembelajaran ) Guru “model”  melaksanakan pembelajaran , guru-guru lain  mengamati Guru-guru  merefleksi k an  pembelajaran bersama-sama PLAN DO SEE
Tingkat Kabupaten Tingkat Wilayah/ Kecamatan MGMP saat ini ? MGMP dalam Lesson Study MGMP Kab/Kota MGMP Kab/Kota Wilayah MGMP Wilayah MGMP Wilayah MGMP Diseminasi Kebijakan, Kurikulum, atau PP Baru Koordinasi berbagai permasalahan Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Setiap guru dapat ikut serta dalam pelatihan praktis berbasis  Lesson Study Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Guru-guru yang terpilih saja
Pemanfaatan Kerja Kelompok Penggunaan Topik/Materi yang Kongkrit Pemanfaatan Dialog
Dialog Individu Dialog Kelompok Dialog  Seluruh Kelas
TAHAP PERKEMBANGAN INDIKATOR UTAMA KELEBIHAN DAN KELEMAHAN Langkah I (1,5 tahun  pertama ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Langkah II (1,5 tahun  berikutnya ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Langkah ke depan ,[object Object],[object Object]
LEARNING HOW TO LEARN

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

www.operatorsekolah.com - Instrumen pk guru tugas tambahan - kepala sekolah.d...
www.operatorsekolah.com - Instrumen pk guru tugas tambahan - kepala sekolah.d...www.operatorsekolah.com - Instrumen pk guru tugas tambahan - kepala sekolah.d...
www.operatorsekolah.com - Instrumen pk guru tugas tambahan - kepala sekolah.d...Ega Bekti
 
Standar Kompetensi Kepsek Dan Pengawas
Standar Kompetensi Kepsek Dan PengawasStandar Kompetensi Kepsek Dan Pengawas
Standar Kompetensi Kepsek Dan PengawasNASuprawoto Sunardjo
 
TELAAH PERANGKAT AKREDITASI 2020
TELAAH PERANGKAT AKREDITASI 2020TELAAH PERANGKAT AKREDITASI 2020
TELAAH PERANGKAT AKREDITASI 2020Ujang Lukman
 
Pelan operasi taktikal biasiswa 2015
Pelan operasi taktikal biasiswa 2015Pelan operasi taktikal biasiswa 2015
Pelan operasi taktikal biasiswa 2015Linda Zahar
 
1. presentasi renstra 20162017
1. presentasi renstra 201620171. presentasi renstra 20162017
1. presentasi renstra 20162017Saeful Fadillah
 
Penialian kompetensi-materi-dan-pembelajaran-paparan-21-maret-2016
Penialian kompetensi-materi-dan-pembelajaran-paparan-21-maret-2016Penialian kompetensi-materi-dan-pembelajaran-paparan-21-maret-2016
Penialian kompetensi-materi-dan-pembelajaran-paparan-21-maret-2016Dwi Js
 
laporan supervisi_oleh_kepala_sek
laporan supervisi_oleh_kepala_seklaporan supervisi_oleh_kepala_sek
laporan supervisi_oleh_kepala_sekFatkhan Amirul Huda
 
Kompetensi, pembelajaran dan penilaian
Kompetensi, pembelajaran dan penilaianKompetensi, pembelajaran dan penilaian
Kompetensi, pembelajaran dan penilaianRecky Aprialmi
 
Rps sdn merak i 2010 2014
Rps sdn merak i 2010 2014Rps sdn merak i 2010 2014
Rps sdn merak i 2010 2014Ade Adji
 
PKPS - PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU DAN ATAU KEPALA SEKOLAH
PKPS - PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU DAN ATAU KEPALA SEKOLAHPKPS - PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU DAN ATAU KEPALA SEKOLAH
PKPS - PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU DAN ATAU KEPALA SEKOLAHNASuprawoto Sunardjo
 
Kemampuan manajerial kepala sekolah
Kemampuan manajerial kepala sekolahKemampuan manajerial kepala sekolah
Kemampuan manajerial kepala sekolahsman 2 mataram
 
Indikator mutu final ed (1)
Indikator mutu final ed (1)Indikator mutu final ed (1)
Indikator mutu final ed (1)Imam Siswanto
 
Ktsp dokumen2014
Ktsp dokumen2014Ktsp dokumen2014
Ktsp dokumen2014K's Arigayo
 
Instrumen penilaian kinerja ks sma
Instrumen penilaian kinerja ks  smaInstrumen penilaian kinerja ks  sma
Instrumen penilaian kinerja ks smapak tiok
 

La actualidad más candente (20)

www.operatorsekolah.com - Instrumen pk guru tugas tambahan - kepala sekolah.d...
www.operatorsekolah.com - Instrumen pk guru tugas tambahan - kepala sekolah.d...www.operatorsekolah.com - Instrumen pk guru tugas tambahan - kepala sekolah.d...
www.operatorsekolah.com - Instrumen pk guru tugas tambahan - kepala sekolah.d...
 
Standar Kompetensi Kepsek Dan Pengawas
Standar Kompetensi Kepsek Dan PengawasStandar Kompetensi Kepsek Dan Pengawas
Standar Kompetensi Kepsek Dan Pengawas
 
TELAAH PERANGKAT AKREDITASI 2020
TELAAH PERANGKAT AKREDITASI 2020TELAAH PERANGKAT AKREDITASI 2020
TELAAH PERANGKAT AKREDITASI 2020
 
Pelan operasi taktikal biasiswa 2015
Pelan operasi taktikal biasiswa 2015Pelan operasi taktikal biasiswa 2015
Pelan operasi taktikal biasiswa 2015
 
1. presentasi renstra 20162017
1. presentasi renstra 201620171. presentasi renstra 20162017
1. presentasi renstra 20162017
 
Penialian kompetensi-materi-dan-pembelajaran-paparan-21-maret-2016
Penialian kompetensi-materi-dan-pembelajaran-paparan-21-maret-2016Penialian kompetensi-materi-dan-pembelajaran-paparan-21-maret-2016
Penialian kompetensi-materi-dan-pembelajaran-paparan-21-maret-2016
 
program pengawas 2016
program pengawas 2016program pengawas 2016
program pengawas 2016
 
laporan supervisi_oleh_kepala_sek
laporan supervisi_oleh_kepala_seklaporan supervisi_oleh_kepala_sek
laporan supervisi_oleh_kepala_sek
 
Kompetensi, pembelajaran dan penilaian
Kompetensi, pembelajaran dan penilaianKompetensi, pembelajaran dan penilaian
Kompetensi, pembelajaran dan penilaian
 
Rps sdn merak i 2010 2014
Rps sdn merak i 2010 2014Rps sdn merak i 2010 2014
Rps sdn merak i 2010 2014
 
PKPS - PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU DAN ATAU KEPALA SEKOLAH
PKPS - PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU DAN ATAU KEPALA SEKOLAHPKPS - PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU DAN ATAU KEPALA SEKOLAH
PKPS - PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN PROFESIONAL GURU DAN ATAU KEPALA SEKOLAH
 
Kompetensi Sosial Kepala Sekolah
Kompetensi Sosial Kepala SekolahKompetensi Sosial Kepala Sekolah
Kompetensi Sosial Kepala Sekolah
 
Kemampuan manajerial kepala sekolah
Kemampuan manajerial kepala sekolahKemampuan manajerial kepala sekolah
Kemampuan manajerial kepala sekolah
 
Indikator mutu final ed (1)
Indikator mutu final ed (1)Indikator mutu final ed (1)
Indikator mutu final ed (1)
 
KBK
KBKKBK
KBK
 
Ktsp dokumen2014
Ktsp dokumen2014Ktsp dokumen2014
Ktsp dokumen2014
 
2. supervisi akademik
2. supervisi akademik2. supervisi akademik
2. supervisi akademik
 
TUPOKSI PENGAWAS
TUPOKSI PENGAWASTUPOKSI PENGAWAS
TUPOKSI PENGAWAS
 
Makalah rps
Makalah rpsMakalah rps
Makalah rps
 
Instrumen penilaian kinerja ks sma
Instrumen penilaian kinerja ks  smaInstrumen penilaian kinerja ks  sma
Instrumen penilaian kinerja ks sma
 

Similar a Peningkatan Kinerja Kepsek dan Pengawas Abi Sujak

Standar pengelolaan-pendidikan-1233014550362675-2
Standar pengelolaan-pendidikan-1233014550362675-2Standar pengelolaan-pendidikan-1233014550362675-2
Standar pengelolaan-pendidikan-1233014550362675-2Pendidikan Matematika
 
Pengawas Sekolag Penggerak Jateng .pptx
Pengawas Sekolag Penggerak  Jateng .pptxPengawas Sekolag Penggerak  Jateng .pptx
Pengawas Sekolag Penggerak Jateng .pptxIkaMeryWidharningsih
 
Kisi-kisi Uji Kompetensi Kepala sekolah ukks
Kisi-kisi Uji Kompetensi Kepala sekolah ukksKisi-kisi Uji Kompetensi Kepala sekolah ukks
Kisi-kisi Uji Kompetensi Kepala sekolah ukkshawaisiji
 
menentukan visi misi sekolah.ppt
menentukan visi misi sekolah.pptmenentukan visi misi sekolah.ppt
menentukan visi misi sekolah.pptAnaSuprihatna
 
PEMBINAAN KEPSEK BARU SOLEAR.pptx
PEMBINAAN KEPSEK BARU SOLEAR.pptxPEMBINAAN KEPSEK BARU SOLEAR.pptx
PEMBINAAN KEPSEK BARU SOLEAR.pptxSupiyatnaSPd
 
Kisi kisi ukks
Kisi kisi ukksKisi kisi ukks
Kisi kisi ukksEdi Juandi
 
Program kerja kurikulum smk bina cendekia 2017 2018
Program kerja kurikulum smk bina cendekia 2017 2018Program kerja kurikulum smk bina cendekia 2017 2018
Program kerja kurikulum smk bina cendekia 2017 2018Rofi Pratama
 
Kisi kisi-uji-kompetensi-kepala-sekolah
Kisi kisi-uji-kompetensi-kepala-sekolahKisi kisi-uji-kompetensi-kepala-sekolah
Kisi kisi-uji-kompetensi-kepala-sekolahSuwung Wijaya
 
1. tita, sup manajerial
1. tita, sup manajerial1. tita, sup manajerial
1. tita, sup manajerialOman Somantri
 
51352805 format-supervisi-pengawas-2010
51352805 format-supervisi-pengawas-201051352805 format-supervisi-pengawas-2010
51352805 format-supervisi-pengawas-2010Afik Mukafik
 
Instrumen penilaian kinerja kepala sekolah(ippksi)
Instrumen penilaian kinerja kepala sekolah(ippksi)Instrumen penilaian kinerja kepala sekolah(ippksi)
Instrumen penilaian kinerja kepala sekolah(ippksi)Yohan Apriandi
 
RAPAT KERJA-PAPARAN RKJM-RKT 022.ppt
RAPAT KERJA-PAPARAN RKJM-RKT 022.pptRAPAT KERJA-PAPARAN RKJM-RKT 022.ppt
RAPAT KERJA-PAPARAN RKJM-RKT 022.pptDarulMaarifSI3
 
Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh Satuan Pendidik Dasar dan Mengengah
Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh Satuan Pendidik Dasar dan MengengahStandar Pengelolaan Pendidikan Oleh Satuan Pendidik Dasar dan Mengengah
Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh Satuan Pendidik Dasar dan MengengahUNIB
 

Similar a Peningkatan Kinerja Kepsek dan Pengawas Abi Sujak (20)

Standar Pengelolaan Pendidikan
Standar Pengelolaan PendidikanStandar Pengelolaan Pendidikan
Standar Pengelolaan Pendidikan
 
Standar pengelolaan-pendidikan-1233014550362675-2
Standar pengelolaan-pendidikan-1233014550362675-2Standar pengelolaan-pendidikan-1233014550362675-2
Standar pengelolaan-pendidikan-1233014550362675-2
 
Pengawas Sekolag Penggerak Jateng .pptx
Pengawas Sekolag Penggerak  Jateng .pptxPengawas Sekolag Penggerak  Jateng .pptx
Pengawas Sekolag Penggerak Jateng .pptx
 
Kisi-kisi Uji Kompetensi Kepala sekolah ukks
Kisi-kisi Uji Kompetensi Kepala sekolah ukksKisi-kisi Uji Kompetensi Kepala sekolah ukks
Kisi-kisi Uji Kompetensi Kepala sekolah ukks
 
menentukan visi misi sekolah.ppt
menentukan visi misi sekolah.pptmenentukan visi misi sekolah.ppt
menentukan visi misi sekolah.ppt
 
PEMBINAAN KEPSEK BARU SOLEAR.pptx
PEMBINAAN KEPSEK BARU SOLEAR.pptxPEMBINAAN KEPSEK BARU SOLEAR.pptx
PEMBINAAN KEPSEK BARU SOLEAR.pptx
 
Kisi kisi ukks
Kisi kisi ukksKisi kisi ukks
Kisi kisi ukks
 
Program kerja kurikulum smk bina cendekia 2017 2018
Program kerja kurikulum smk bina cendekia 2017 2018Program kerja kurikulum smk bina cendekia 2017 2018
Program kerja kurikulum smk bina cendekia 2017 2018
 
Kisi kisi-uji-kompetensi-kepala-sekolah
Kisi kisi-uji-kompetensi-kepala-sekolahKisi kisi-uji-kompetensi-kepala-sekolah
Kisi kisi-uji-kompetensi-kepala-sekolah
 
4-powerpoint-pkwks.pptx
4-powerpoint-pkwks.pptx4-powerpoint-pkwks.pptx
4-powerpoint-pkwks.pptx
 
1. tita, sup manajerial
1. tita, sup manajerial1. tita, sup manajerial
1. tita, sup manajerial
 
Penyusunan KTSP
Penyusunan KTSPPenyusunan KTSP
Penyusunan KTSP
 
51352805 format-supervisi-pengawas-2010
51352805 format-supervisi-pengawas-201051352805 format-supervisi-pengawas-2010
51352805 format-supervisi-pengawas-2010
 
Instrumen penilaian kinerja kepala sekolah(ippksi)
Instrumen penilaian kinerja kepala sekolah(ippksi)Instrumen penilaian kinerja kepala sekolah(ippksi)
Instrumen penilaian kinerja kepala sekolah(ippksi)
 
RAPAT KERJA-PAPARAN RKJM-RKT 022.ppt
RAPAT KERJA-PAPARAN RKJM-RKT 022.pptRAPAT KERJA-PAPARAN RKJM-RKT 022.ppt
RAPAT KERJA-PAPARAN RKJM-RKT 022.ppt
 
Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh Satuan Pendidik Dasar dan Mengengah
Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh Satuan Pendidik Dasar dan MengengahStandar Pengelolaan Pendidikan Oleh Satuan Pendidik Dasar dan Mengengah
Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh Satuan Pendidik Dasar dan Mengengah
 
Kepala sekolah ukks
Kepala sekolah ukksKepala sekolah ukks
Kepala sekolah ukks
 
Kepala sekolah ukks
Kepala sekolah ukksKepala sekolah ukks
Kepala sekolah ukks
 
Kepala sekolah ukks
Kepala sekolah ukksKepala sekolah ukks
Kepala sekolah ukks
 
Kisi kisi ukks
Kisi kisi ukksKisi kisi ukks
Kisi kisi ukks
 

Más de NASuprawoto Sunardjo

PRESENTASI SOSIALISASI SPJ - BOS 2012
PRESENTASI SOSIALISASI SPJ - BOS 2012PRESENTASI SOSIALISASI SPJ - BOS 2012
PRESENTASI SOSIALISASI SPJ - BOS 2012NASuprawoto Sunardjo
 
KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN 2012
KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN 2012KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN 2012
KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN 2012NASuprawoto Sunardjo
 
POS UJIAN NASIONAL TAHUN 2011-2012
POS UJIAN NASIONAL TAHUN 2011-2012POS UJIAN NASIONAL TAHUN 2011-2012
POS UJIAN NASIONAL TAHUN 2011-2012NASuprawoto Sunardjo
 
KTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURU
KTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURUKTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURU
KTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURUNASuprawoto Sunardjo
 
PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAHPERHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAHNASuprawoto Sunardjo
 
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA DI SEKOLAH
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA DI SEKOLAHIMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA DI SEKOLAH
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA DI SEKOLAHNASuprawoto Sunardjo
 
PKPS - EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN
PKPS - EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASANPKPS - EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN
PKPS - EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASANNASuprawoto Sunardjo
 
PKPS - PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN
PKPS - PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASANPKPS - PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN
PKPS - PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASANNASuprawoto Sunardjo
 
PKPS - PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN
PKPS - PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASANPKPS - PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN
PKPS - PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASANNASuprawoto Sunardjo
 
PETUNJUK TEKNIS PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH (PKPS)
PETUNJUK TEKNIS PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH (PKPS)PETUNJUK TEKNIS PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH (PKPS)
PETUNJUK TEKNIS PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH (PKPS)NASuprawoto Sunardjo
 
GAMBARAN UMUM PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH
GAMBARAN UMUM PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH GAMBARAN UMUM PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH
GAMBARAN UMUM PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH NASuprawoto Sunardjo
 
KARYA TULIS ILMIAH PENGAWAS SEKOLAH
KARYA TULIS ILMIAH PENGAWAS SEKOLAHKARYA TULIS ILMIAH PENGAWAS SEKOLAH
KARYA TULIS ILMIAH PENGAWAS SEKOLAHNASuprawoto Sunardjo
 

Más de NASuprawoto Sunardjo (20)

Draft Kurikulum 2013
Draft Kurikulum 2013Draft Kurikulum 2013
Draft Kurikulum 2013
 
JUKNIS SPJ-BOS TAHUN 2012
JUKNIS SPJ-BOS TAHUN 2012JUKNIS SPJ-BOS TAHUN 2012
JUKNIS SPJ-BOS TAHUN 2012
 
PRESENTASI SOSIALISASI SPJ - BOS 2012
PRESENTASI SOSIALISASI SPJ - BOS 2012PRESENTASI SOSIALISASI SPJ - BOS 2012
PRESENTASI SOSIALISASI SPJ - BOS 2012
 
TANYA JAWAB UN 2012
TANYA JAWAB UN 2012TANYA JAWAB UN 2012
TANYA JAWAB UN 2012
 
KRITERIA KELULUSAN UJIAN NASIONAL
KRITERIA KELULUSAN UJIAN NASIONALKRITERIA KELULUSAN UJIAN NASIONAL
KRITERIA KELULUSAN UJIAN NASIONAL
 
KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN 2012
KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN 2012KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN 2012
KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN 2012
 
SOSIALISASI UJIAN NASIONAL 2012
SOSIALISASI UJIAN NASIONAL 2012SOSIALISASI UJIAN NASIONAL 2012
SOSIALISASI UJIAN NASIONAL 2012
 
POS UJIAN NASIONAL TAHUN 2011-2012
POS UJIAN NASIONAL TAHUN 2011-2012POS UJIAN NASIONAL TAHUN 2011-2012
POS UJIAN NASIONAL TAHUN 2011-2012
 
KTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURU
KTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURUKTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURU
KTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURU
 
PERMASALAHAN KTI GURU
PERMASALAHAN KTI GURUPERMASALAHAN KTI GURU
PERMASALAHAN KTI GURU
 
PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAHPERHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PERHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
 
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA DI SEKOLAH
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA DI SEKOLAHIMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA DI SEKOLAH
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA DI SEKOLAH
 
LAPORAN PELAKSANAAN PKPS
LAPORAN PELAKSANAAN PKPSLAPORAN PELAKSANAAN PKPS
LAPORAN PELAKSANAAN PKPS
 
PKPS - EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN
PKPS - EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASANPKPS - EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN
PKPS - EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN
 
PKPS - PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN
PKPS - PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASANPKPS - PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN
PKPS - PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN
 
PKPS - PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN
PKPS - PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASANPKPS - PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN
PKPS - PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN
 
PETUNJUK TEKNIS PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH (PKPS)
PETUNJUK TEKNIS PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH (PKPS)PETUNJUK TEKNIS PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH (PKPS)
PETUNJUK TEKNIS PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH (PKPS)
 
GAMBARAN UMUM PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH
GAMBARAN UMUM PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH GAMBARAN UMUM PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH
GAMBARAN UMUM PENILAIAN KINERJA PENGAWAS SEKOLAH
 
KARYA TULIS ILMIAH PENGAWAS SEKOLAH
KARYA TULIS ILMIAH PENGAWAS SEKOLAHKARYA TULIS ILMIAH PENGAWAS SEKOLAH
KARYA TULIS ILMIAH PENGAWAS SEKOLAH
 
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULAPROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
 

Último

power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranpower point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranapriandanu
 
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxMateri Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxnursamsi40
 
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxPaket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxDarmiahDarmiah
 
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smpmateri PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smpAanSutrisno
 
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdfLEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdfAdelaWintarsana2
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptxfurqanridha
 
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIsyedharis59
 
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxPaparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxagunk4
 
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfProgram Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfrizalrulloh1992
 
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1LailaTulangRusukMaha
 
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdekaKisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdekahellenchanel31
 
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada MuridAksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada MuridDonyAndriSetiawan
 
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfDOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfssuserb45274
 
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSeminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSABDA
 
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama IslamKELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama IslamabdulhamidalyFKIP
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docxaljabarkoho
 
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Shoffan shoffa
 
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxMATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxSuarniSuarni5
 

Último (20)

power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranpower point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
 
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxMateri Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
 
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxPaket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
 
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smpmateri PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
 
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdfLEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
 
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
 
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxPaparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
 
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfProgram Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
 
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptxELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
ELEMEN KOMPOL (PESAN BAHASA POLITIK).pptx
 
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
Power point Materi Pembelajaran Kelas 3 TEMA 7 SUB 2 PB 1
 
Persiapandalam Negosiasi dan Loby .pptx
Persiapandalam  Negosiasi dan Loby .pptxPersiapandalam  Negosiasi dan Loby .pptx
Persiapandalam Negosiasi dan Loby .pptx
 
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdekaKisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
Kisi-kisi PTS Kelas 8 semester 2 kurikulum merdeka
 
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada MuridAksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
 
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdfDOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
DOKUMEN PENJAJARAN_KSSR MATEMATIK TAHAP 1_EDISI 3.pdf
 
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSeminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
 
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama IslamKELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
 
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
 
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxMATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
 

Peningkatan Kinerja Kepsek dan Pengawas Abi Sujak

  • 1. PENINGKATAN KOMPETENSI DAN KINERJA KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH Dr. Abi Sujak DIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009
  • 2.
  • 3.
  • 4. STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR ISI STANDAR PEBIAYAAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN PP No. 19 Th 2005 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ADALAH KRITERIA MINIMAL TENTANG SISTEM PENDIDIKAN DI SELURUH WILAYAH HUKUM NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA
  • 5.
  • 6. KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH SOSIAL SUPERVISI AKADEMIK SUPERVISI MANAJERIAL EVALUASI PENDIDIKAN KEPRIBADIAN PENELITIAN PENGEMBANGAN Untuk TK/RA dan SD/MI Minimum S1/D4 kependidikan dari perguruan tinggi terakreditasi Untuk SMP/MTS, SMA/MA dan SMK/MAK minimum magister (S2) kependidikan berbasis S1 dalam rumpun mata pelajaran yang relevan pada perguruan tinggi terakreditasi Berstatus Guru >=8 tahun atau Kepala sekolah >=4 tahun pada jenjang pendidikan yang sesuai dengan satuan pendidikan yang diawasi Miinimum III/c, Memiliki Sertifikat Pendidikan Fungsional sebagai pengawas satuan pendidikan, berusia <=50 tahun sejak diangkat sebagai pengawas. Permendiknas No. 12, 2007
  • 7.
  • 9.
  • 10. membangun sebuah budaya di mana guru, orangtua, anggota masyarakat dan siswa bekerja sama untuk mewujudkan visi dan misi menjadi kenyataan selalu tidak puas dengan status quo dalam proses kemajuan sekolah menjadi seorang pemimpin instruksional yang mampu membuat siswa-siswanya mempunyai kemauan belajar tinggi Kepemimpinan Kepala Sekolah adalah…
  • 11.
  • 12.
  • 14.
  • 15.
  • 16. Merumuskan Visi Pemimpin harus mempertimbangkan
  • 17.
  • 18. KEPALA SEKOLAH SEBAGAI AGEN PERUBAHAN
  • 19. Mengelola Perubahan Sekolah secara efektif :
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 24. Maintaining School Culture CAUTION: If you do not carefully create and maintain the desired school culture, it will create as itself.
  • 25. STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51. g. Sekolah/Madrasah perlu memiliki program yang jelas untuk meningkatkan kesadaran beretika bagi semua warga sekolah/madrasahnya. h. Kode etik sekolah/madrasah yang mengatur peserta didik memuat norma i. Peserta didik dalam menjaga norma pendidikan perlu mendapat bimbingan dengan keteladanan, pembinaan dengan membangun kemauan, serta pengembangan kreativitas dari pendidik dan tenaga kependidikan. j. Kode etik sekolah/madrasah yang mengatur guru dan tenaga kependidikan memasukkan larangan bagi guru dan tenaga kependidikan, secara perseorangan maupun kolektif k. Kode etik sekolah/madrasah diputuskan oleh rapat dewan pendidik dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 62.
  • 63.
  • 64.
  • 65.
  • 66.
  • 67.
  • 68.
  • 69.
  • 70.
  • 71. TENTANG STANDAR PROSES UNTUK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH Permendiknas No 41 / 2007
  • 72.
  • 73.
  • 74.
  • 75.
  • 76.
  • 77.
  • 78.
  • 79.
  • 80.
  • 81.
  • 82.
  • 83.
  • 84.
  • 85.
  • 86. TUNTUTAN KETRAMPILAN LULUSAN PENDIDIKAN DI ABAD 21 Berpikir Kritis Pemecahan Masalah Inovatif & Kreatif ICT Komunikasi Multi Bahasa BERDAMPAK PADA CARA PEMBELAJARAN OLEH GURU
  • 87.
  • 88. Partnership for 21 st Century Skills http://www.21stCenturySkills.org Sistem Pendidikan Saat Ini Tidak Akan Relevan Kecuali Kita Bagaimana Siswa Belajar untuk menghadapi jamannya Bagaimana kehidupan yang akan dihadapi Siswa sesuai dengan jamannya
  • 89. PARADIGMA Hanya Penerima Informasi (Pengetahuan) Aktif Mencari Informasi Pendidikan tidak hanya ibarat mengisi gelas kosong, sebagai target memenuhi kewajiban pengajaran Pendidikan lebih memberikan rangsangan agar siswa menjadi pembelajar yang aktif Tradisional Berfokus Pada Siswa Tetapi
  • 90. 21 ST Century Education Model Global Awareness Financial, Economic, Business, and Entrepreneurship Civic Literacy Health & Wellness Awareness Critical Thinking & Problem Solving Creativity & Innovation Communication Collaboration
  • 91. PISA, 2006 Kemampuan membaca siswa indonesia 80% masih berada di level 1, level 2 dan below level 1 yang berarti sebagian besar masih di bawah standar internasional
  • 92. KEMAMPUAN MATEMATIKA PISA, 2006 Kemampuan Matematika siswa Indonesia 65% masih berada di level 1 dan below level 1 yang berarti sebagian besar masih di bawah standar internasional
  • 93. PISA, 2006 Kemampuan Science siswa indonesia 60% masih berada di level 1 dan below level 1 yang berarti sebagian besar masih di bawah standar internasional
  • 94. Salah Satu Bukti Guru Belum Layak dan Kompeten ( Sumber Data: Direktorat Tenaga Kependidikan, 2004 ) No Mata Uji Jumlah Soal Rerata Standar Deviasi Rendah Tinggi 1. Tes Umum Guru TK/SD 90 34.26 6.56 5 67 2. Tes Umum Guru Lainnya 90 40.15 7.29 6 67 3. Tes Bakat Skolastik 60 30.20 7.40 3 58 4. Guru Kelas TK 80 41.95 8.62 8 66 5. Guru Kelas SD 100 37.82 8.01 5 77 6. Penjaskes SD 40 21.88 5.56 8 36 7. PPKn 40 23.38 4.82 3 39 8. Sejarah 40 16.69 4.39 3 30 9. Bahasa Indonesia 40 20.56 5.18 2 36 10 Bahasa Inggris 40 23.37 7.13 1 39 11 Penjaskes SMP/SMA/SMK 40 13.90 5.86 2 29 12 Matematika 40 14.34 4.66 2 36 13 Fisika 40 13.24 5.86 1 38 14 Biologi 40 19.00 4.58 5 39 15 Kimia 40 22.33 4.91 8 38 16 Ekonomi 40 12.63 4.14 1 33 17 Sosiologi 40 19.09 4.93 1 30 18 Geografi 40 19.43 4.88 3 34 19 Pendidikan Seni 40 18.44 4.50 2 31 20 PLB 40 18.38 4.43 2 29
  • 95. APA SAJA KOMPETENSI PENDIDIK? Kepribadian Pedagogis Profesional Sosial Mantap & Stabil, Dewasa, Arief, Berwibawa, Akhlak Mulia (1) Norma hukum & sosial, rasa bangga,Konsisten dgn norma; (2) mandiri & etos kerja; (3) berpengaruh positif & disegani; (4) norma religius & diteladani; (4) jujur; Pemahaman peserta didik, peran- cangan, pelaksanaa, & evaluasi Pembelajaran, pengemb.PD (1) Aspek potensi peserta didik (2) teori belajar & pembelajaran, strategi, kompetensi & isi, dan meran- cang pembelj;(3) menata latar & melaksanakan; (4) asesmen proses dan hasil; dan (5) pengemb akademik & nonakademik Menguasai keilmuan bidang studi; dan langkah kajian kritis pendalam- an isi bidang studi (1) Paham materi, struktur, konsep, metode Keilmuan yang menaungi, menerapkan dlm kehidupan sehari-hari; dan (2) metode pengembangan ilmu, telaah kritis, kreatif dan inovatif terhadap bidang studi Komunikasi & bergaul dgn peserta didik, kolega, dan masyarakat Menarik, empati, kolaboratif, suka menolong, menjadi panutan, komunikatif, kooperatif
  • 96. Model Pendidik Profesional Maple Leadership Model Kemampuan Komunikasi Kemampuan Kolaborasi Kemampuan Evaluasi Kemampuan Teknologi Basis Pengetahuan Pedagogik Kepemimpinan Personal Attributes Pendidik Profesional Pendidikan berbasis Siswa Pendidikan berbasis Siswa Pendidikan berbasis Siswa Pendidikan berbasis Siswa Foundation Skills Critical Components Harus terintegrasi dan melekat di dalam semua guru profesional
  • 97. Basis Pengetahuan Guru memahami teori belajar , pengembangan kurikulum, pengembangan siswa dan mengetahui bagaimana cara menggunakan pengetahuan tersebut di dalam merencanakan pembelajaran untuk mencapai tujuan kurikulum Guru profesional selalu aktif mencari pengetahuan baru dalam pembelajaran Guru harus memahami kebutuhan siswa di kelas baik berdasar budaya, komunitas, suku, ekonomi, dan bahasa
  • 98. Pedagogi Pendidik yang efektif selalu meningkatkan pembelajaran untuk mencapai prestasi siswa sesuai dengan harapan standard yang ditentukan Pembelajaran menekankan pada pembelajaran aktif yang menggunakan berbagai macam teknik, materi dan pengalaman belajar untuk semua siswa Pendidik yang efektif mengandalkan pengetahuan pedagogik yang berkualitas untuk penentuan kurikulum, pemilihan strategi pembelajaran, perencanaan pengembangan pembelajaran dan merumuskan peniliaian untuk mengukur kemajuan belajar siswa
  • 99. Kepemimpinan Kepemimpinan yang fokus pada peningkatan prestasi siswa yang lebih baik Sebagai pemimpin, para guru menempatkan prioritas pada keunggulan (excellence), mengandalkan pengetahuan dan ketrampilan untuk merumuskan strategi belajar mengajar yang efektif Pendidik menjalin kerja sama (networking) dengan sesama pendidik dan pihak lain untuk meningkatkan kualitas program dan berbagi pengetahuan yang lebih maju
  • 100. Personal Attributes Guru yang efektif selalu melakukan evaluasi diri atas sikap/tindakan yang dilakukan demi kemajuan peserta didik Guru harus bersikap jujur dan adil Guru mempunyai visi pribadi (personal vision) yang bisa membimbing siswa untuk mencapai tujuan belajar
  • 101.
  • 102.
  • 103.
  • 104.
  • 105.
  • 106. MODELS OF LEARNING: ACCELERATED LEARNING CONNECT THE LEARNING BIG PICTURE FIRST DESCRIBE THE OUTCOMES INPUT ACTIVITY DEMONSTRATE REVIEW FOR RECALL AND RETENTION Hadapkan Masalah Libatkan Berbagai Indera Berikan Umpan Balik Gunakan berbagai cara agar dpt memahami Refleksi terhadap proses atau isi? Praktik dlm dunia nyata Kaitkan dengan isi/ proses/ diri siswa
  • 107.
  • 108.
  • 109.
  • 110.
  • 111.
  • 112.
  • 113. PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN DAN PENINGKATAN PROFESIONALITAS GURU MELALUI LESSON STUDY
  • 114. Menyusun Rencana Pembelajaran (Merancang pembelajaran ) Guru “model” melaksanakan pembelajaran , guru-guru lain mengamati Guru-guru merefleksi k an pembelajaran bersama-sama PLAN DO SEE
  • 115. Tingkat Kabupaten Tingkat Wilayah/ Kecamatan MGMP saat ini ? MGMP dalam Lesson Study MGMP Kab/Kota MGMP Kab/Kota Wilayah MGMP Wilayah MGMP Wilayah MGMP Diseminasi Kebijakan, Kurikulum, atau PP Baru Koordinasi berbagai permasalahan Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Setiap guru dapat ikut serta dalam pelatihan praktis berbasis Lesson Study Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Guru-guru yang terpilih saja
  • 116. Pemanfaatan Kerja Kelompok Penggunaan Topik/Materi yang Kongkrit Pemanfaatan Dialog
  • 117. Dialog Individu Dialog Kelompok Dialog Seluruh Kelas
  • 118.
  • 119. LEARNING HOW TO LEARN

Notas del editor

  1. Put bluntly in the to Partnership for 21 st Century skills report, Today’s education system faces irrelevance unless we bridge the gap between how students live and how they learn.
  2. Information and communication literacy
  3. Classroom Management One estimate reveals that 70 percent of teachers need to improve their classroom management Appropriateness of Instruction and Curriculum Amount of time students spend engaged in learning activities that are appropriately challenging has a powerful and consistent effect on the amount of learning that occurs. It is a waste of time to have students repeatedly go over materials they have already mastered and, equally so, to present materials to students that they are not prepared to learn. Such practices can be detrimental because it reduces their motivation to apply themselves academically. Requires teachers to have the ability to see the content through the eyes of their students Student Motivation Extrinsic factors for motivation Less effective Intrinsic factors for motivation More powerful Seed motivation by involving students in exciting, challenging and relevant instructional activities Poor instructional practices, repetitive seat work, lessons that lack real-worl relvance for students, and frequent testing may lessen student’s motivation.
  4. Kepemimpinan mengakibatkan suatu fokus pada [atas] kemajuan berkelanjutan untuk untuk [yang] tingkat yang lebih tinggi prestasi siswa [Sebagai/Ketika/Sebab] para pemimpin, para guru menempatkan prioritas yang paling tinggi pada [atas] keunggulan akademis, mempertunjukkan suatu dasar pengetahuan padat [dari;ttg] efektif mengajar dan belajar strategi dan ketrampilan diperlukan untuk mendisain instruksi untuk kemajuan berkelanjutan intervi praktek Para pemimpin guru bekerja dengan bebas dan secara kolaboratif dengan para rekan kerja dan (orang) yang lain untuk mempromosikan mutu program dan pengetahuan advance, kebijakan, dan praktek di (dalam) bidang mereka
  5. Guru yang efektif selalu melakukan evaluasi atas sikap/tindakan yang dilakukan untuk kemajuan peserta didik Guru harus bersikap adil dan memandang keberagaman sebagai aset Guru mempunyai visi pribadi (personal vision) yang bisa membimbing siswa untuk mencapai tujuan belajar