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El enfoque y la repercusión de las competencias en la educación superior desde la perspectiva nacional.

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  1. 1. Competencias: entre el saber y el hacer Educación Superior Competencias: Implementación de los exámenes de estado para evaluar la calidad de la educación superior. ¿Formación por competencias?
  2. 2. El contexto de la educación Globalización * Dimensión política Objetivos comunes: democracia, seguridad, medio ambiente, educción! * Sociedad post-industrial Sociedad de la Información donde las TIC, han convertido sociedades cerradas en sociedades abiertas a la llamada aldea global.
  3. 3. Antecedentes en Colombia Paradigmas Educativos 1903 •Profesor •Decir •Alumno •Oír 1925 •Maestro •Explicar •Estudiante •Entender 1950 •Docente •Demostrara •Discente •Experimentar 1975 •Educador •Construir •Educando •Aprender 2000 •Mediador •Transformar •Líder Transfor •Competir Reformas estructurales del sistema educativo: • Ley 39 de 1903: Educación bajo responsabilidad del Ministerio de Instrucción Pública • Ley 115 de 1994: educación como un proceso de formación permanente, personal, cultural y social.
  4. 4.  Proceso de Aprendizaje Reconstrucción de los esquemas de conocimiento del sujeto a partir de las experiencias que éste tiene con los objetos - interactividad- y con las personas – intersubjetividad - en situaciones de interacción que sean significativas de acuerdo con su nivel de desarrollo y los contextos sociales que le dan sentido (Segura, 2003).
  5. 5. Competencias: un concepto diverso De la formación empresarial a la enseñanza en general • ICFES (1999): “Saber hacer en contexto” Involucra el ser, no es un saber a secas • Proyecto TUNNING (2007) Capacidades que todo ser humano necesita para resolver de manera eficaz y autónoma, las situaciones de la vid. Se fundamenta en un saber profundo, no solo saber qué y saber cómo, sino saber ser persona en un mundo complejo, cambiante y competitivo.
  6. 6. Tipología Niveles de complejidad • Genéricas o comunes (a cualquier titulación) • Específicas o especializadas (dependen de cada disciplina)
  7. 7. Referente internacional  Marco Nacional  Contexto Local INTEP

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