1. Bullying: Agressão e vitimização entre crianças em contexto escolarPor Nadjane Oliveira

2. Concepções teóricas da agressividade Concepção Etológica ( Konrad Lorenz) ● A agressividade é natural do homem; ●Tem carácter inato e hereditário; ●A agressão é uma forma de adaptação à sobrevivência; ●Realidade Instintiva;

3. Concepção Psicanalítica ( Sigmund Freud) ●A agressividade é uma descarga do Instinto de Morte; ●Descarga de energia destrutiva que pode ser atenuada pelo Instinto de Vida; ●Potencialidade Humana;

4. Concepção Aprendizagem Social ( Albert Bandura) ●Aprendizagem Social por Observação; ●Aquisição do comportamento agressivo através de observação do exemplo; ●Influências Modeladoras;

5. Múltiplas faces da Violência ►Violência Escolar ● Reprodução da violência generalizada (macro social); ● Envolve todos os atores: alunos, professores, funcionários, familiares e a comunidade onde a escola está inserida ; ● Inclui uso de armas: brancas e de fogo; ● Destruição do patrimônio escolar;

6. ►Indisciplina ●Negação da disciplina; ● Quebra das regras institucionalmente estabelecidas; ● Relações conflituosas entre professor-aluno e alunos entre si; ●Atitudes e comportamentos que inviabilizam as atividades em sala de aula.

7. ► DELINQUÊNCIA INFANTO-JUVENIL:(Winncott) ● Perturbação Anti-Social da personalidade; ●Manifestação do desejo de destrutibilidade; ●Impulsos patológicos e destrutivos; ● Perturbação do Comportamento; ● Violação dos direitos dos outros, das regras e das normas sociais; ● Prática de infrações e delitos ao cunho da Lei;

8. Bullying: Subconjunto dos comportamentos agressivos, caracterizado por sua intencionalidade, natureza repetitiva e pelo desequilíbrio de poder existente entre os indivíduos envolvidos (Olweus, 1976).

9. Bullying = Palavra inglesa sem tradução para o português. Bull = touro Animal agressivo Espanha = Maltrato, intimidación Itália = Prepotenza Japão = Ijime Portugal/Brasil = agredir, vitimizar, violentar, maltratar, ridicularizar, humilhar, intimidar, assédio sexual ou abuso, chatear, fazer mal...

10. Tipos de bullying: ● Físicos ● Verbais ● Psicológico e moral ● Exclusão Social ● Diretos e Indiretos CYBERBULLYING: É o Bullying virtual praticado através das tecnologias de informação e comunicação.

11. Papéis: ► Agressor/Vitimizador “bullies”: ●Falta de limites e regras no contexto familiar; ●Busca constante por poder e status; ●Dificuldade financeira, doenças na família, pais separados e ambiente familiar desestruturado; ● Relacionamento parental conflituoso; ● Perturbações comportamentais.

12. ►Vítima: passiva/agressiva: ●Portadores de algum tipo de deficiência; ●Possuem cor da pele diferente e/ou pertencem a etnia diferente dos demais; ●São muito magros ou muito gordos; ●São tímidos e muitas vezes com baixa auto-estima; ●São frutos de educação familiar super-protetora; ●Não oferecem resistência às agressões… ► Observador/ Espectador

13. Consequências para as vítimas: ●Marcasnegativas para toda a vida; ●Desinteresse pela escola (fobia escolar); ● Problemas psicossomáticos e comportamentais; ● Transtornos psiquícos: transtorno do pânico, depressão, anorexia, bulimia, fobia social, ansiedade, estresse prolongado; ● Casos extremos: esquizofrenia, homicídio e suicídio.

14. Consequências para os agressores: ●Há sofrimento interno, apesar de não demonstrar; ●Possivelmente será um adulto agressor e de difícil relacionamento; ●Busca de conflitos para alívio das suas inquietações; ●Poderá vir a ser um usuário de drogas precocemente; ●Poderá enfrentar problemas com a lei;

15. Locais de maior ocorrência de Bullying ●Espaços de recreio ●Banheiros ● Corredores e portões (ausência de adultos)

16. Bullying x Gênero ●Os meninos agridem mais que as meninas. ●Meninos praticam mais o bullying físico. ●Meninas praticam mais o bullying verbal e de exclusão social. ●Atualmente cresce o número de meninas que praticam bullying físico.

17. Prevenção e intervenção ●Ter consciência de que o bullying é um grave problema; ●Responsabilizar as famílias, colocando-as no centro das discussões; ●Envolver professores e funcionários; ●Elaborar e efetivar projetos que priorizem as regras de convivência social e a diversidade cultural; ●Trabalhar os valores morais (de forma atualizada); ● Desenvolver atividades que contribuam para a auto-estima dos alunos; ●Ter sempre uma atitude em relação as queixas dos alunos, por menor que seja;

18. Bullying: Um problema de todos nós! SOCIEDADE ALUNO POLÍTICAS EDUCACIONAIS FORMAÇÃO PROFISSIONAL INTERAÇÃO TRANSFORMAÇÃO FAMÍLIA ESCOLA POLÍTICAS PÚBLICAS

19. “Precisamos dar a nossa parcela de contribuição para garantir que as crianças sejam felizes!” (Carlos Neto). Obrigada pela atenção! nadjaneoliveira@gmail.com (75) 9136-6083 (75) 9932-7311

20. Referências: Olweus, D. (1989). Bully victim problems among schoolchildren: Basic facts and effects of a school bases intervention program. Washington DC: Heminsphere. Olweus, D. (1978). Aggression in the school: Bullies and whipping boys. Washington DC: Heminsphere. Olweus, D. (1993). Bullying at school – What we know and what we can d. Cambridge: Blackwel. Olweus, D. (1999). The Nature of School bullying – a cross-national perspective. pp. 7-27. Nogueira, R. (2007). Violências nas Escolas e Juventude: Um Estudo sobre o Bullying Escolar. São Paulo: PUC. Pereira, B. (1997). Estudo e Prevenção do Bullying no Contexto Escolar: Os recreios e as práticas agressivas da criança. Portugal: Universidade do Minho. Munarim, J. C. (2007). A Escola como Espaço de Convivência: A Prevenção e a Redução do Bulismo Escolar.São Paulo: UNOESTE. Oliboni, S. (2008). o Bullying como Violência Velada: a percepção e ação dos professores. Rio Grande : FURG. Roland, E. &. (1989). Bullying an international perspective. London: David Fulton. Smith, P. M.-T. (1999). The Nature of School Bullying - a Cross National Perspective. In P. M.-T. Smith. New York: Routledge.